這個詞的成語來源於這個故事(主人公匡衡好學)。從表面上看，這個成語的意思是在鄰居的燭光下看書。現在這個成語用來形容努力工作。編者按:匡衡簡介匡衡(生卒年不詳)出生於東海城(今棗莊市嶧城區王莊鄉寬灘村，別稱山東省臨沂市蒼山縣寬灘村)。西漢時期的經學家，以詩著稱。元帝是首相。匡家世代務農，但非常勤奮好學。因為家裏窮，他不得不幫助別人受教育。他當時跟壹個醫生學《詩經》。由於他的勤奮學習，他對這首詩的理解非常獨特和透徹。當時的儒生曾說，詩沒必要說。匡說《詩經》，意思是聽講解《詩經》，能使人眉頭緊鎖，心情舒暢，可見對《詩經》的深刻理解。但是匡衡的事業壹開始並不順利。按照漢朝的規定，博士弟子壹旦掌握了六經之壹，就可以通過考試獲得官職。考試得A級的可以當醫生，B級的是舍人王子，C級的只能編文學奇聞。匡衡考了九科，只考了個C，被編為太原郡文學死亡史。然而，匡衡對《詩經》的深刻理解受到了當時文人的高度重視，當時身為太子的元帝也對《詩經》情有獨鐘。元帝即位後，任命匡衡為大夫，並遷為大夫。這時，首都長安發生了日食、地震和其他災難。匡衡趁機寫了壹封信，引用《詩經》來說明向上作用向下的道理，勸元帝“減宮，存華麗飾，試制度，修內外，近忠，遠巧。”“做壹個溫柔的人，退壹個賤官，顯壹個白男人，顯壹個無欲無求的道。”匡衡表演的這本書得到了元帝的贊賞，於是匡衡就搬到光祿大夫和少府太子那裏去了。在接下來的幾年裏，漢元帝非常喜歡儒家思想，尤其是《詩經》。他曾多次親自聆聽匡衡的詩歌，他非常欣賞匡衡的才智。因此，匡衡被任命為古代學者。趙建三年(公元前36年)，丞相魏宣城病逝，匡衡代行丞相之職，封侯樂安，輔佐皇帝和丞相處理國家大事。匡衡可以算是壹個因為明朝而成為大宰相的典型。
在任期間，匡衡多次發表對朝廷政策的意見，闡述治國之道，並經常參與國家大事的研究和討論。他對答如流，說話合法，贏得了元帝的信任。每當朝廷大臣討論政務，匡衡總要引用《詩經》作為依據，認為“六經，聖人，故統天地之心，惜善惡之歸，明辨善惡，明人性之義，使不抵觸其性者也。”。所以，判斷六經之指，人對天的希望是可以調和的，植物和昆蟲是可以孕育的。這絕不容易。“匡衡的主張得到了和成帝的支持，這與從漢中葉開始的崇尚儒學、重經義的社會風尚是分不開的。它實際上是漢朝統治者用來統治人民的壹種手段。在元帝的後期，宦官石賢被任命為刺史。他為了個人利益結成小集團，控制國家事務，鼓勵元帝增加稅收，剝削人民，但由於皇帝的運氣，沒有人敢得罪他。皇帝登基後，匡衡彈劾了史賢，列舉了他以前的罪行，並糾正了他的黨羽。這是匡衡為鏟除應聲蟲，為漢室盡最大努力所做的最後壹件事。不久，匡衡和他的同事之間逐漸疏遠了。他被彈劾，貶為庶人，回到家鄉，沒幾年就死在了家鄉。元帝將其命名為安樂侯，侯國封地原是31萬畝。匡衡非法擴建被縣地圖封存的土地4萬多畝。他當了皇帝，校尉君等人指責他“專偷土”(指擴張國界)，免為。原創1。匡衡，他的名字很幼稚，在沒有蠟燭的情況下努力學習，他的鄰居有蠟燭但抓不到。恒試圖把它的光透過墻壁，用壹本書反射它的光來讀它。城裏人姓不識字，家裏有錢，有很多書。恒與他合作，而不是要求賠償。大師驚訝地問恒，恒說:“我希望我能把大師的書都翻壹遍。
讀壹下。“主公唏噓，資以中書，遂入大學。典從(韓？劉鑫，《西京雜記》？卷二)關鍵詞解釋①鄰居有蠟燭抓不到(到，且)②資本給錢抓書(借給)③穗城大學(大學提問者)④願得主人讀完所有的書(希望)大學願望2。韓(名)好學無燭；鄰居有蠟燭，但是過不去。恒借著洞壁反射的光來讀。城裏有文人，家裏有錢，有很多書。恒耐無償幫助他們工作。導演奇怪地問他，說:“要是能把導演的書看壹遍就好了。“大師感其言，與之寫，終成大學(大學問家)。同義詞借用同義詞來把光線穿過墻壁。
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翻譯
匡衡，壹個天真的女孩，努力學習，但沒有蠟燭。鄰居家有壹支蠟燭，但是沒有穿過去，於是匡衡在墻上挖了壹個洞，把鄰居家的蠟燭吸引過來，拿著壹本反射光線的書讀了起來。同郡的讀書人不知道家裏藏書很多，匡衡是家裏雇來打工的，卻沒有工資。主持人奇怪地問匡衡，匡衡說:“我希望能看完主持人所有的書。”大師很驚訝，借給了匡衡壹本書，後來他成為了壹名偉大的學者。例:壹個說要好好讀書的人，古代曾經有壹個“兼顧學業”的仁人誌士。(魯迅雜文《頡頏亭·難例與不信》)
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典故:典故:
西漢時，有壹個農民的孩子，名叫匡衡。他小時候很想讀書，但是因為家裏窮，上不起學。後來，他在識字之前就從壹個親戚那裏學會了閱讀。匡衡買不起書，所以他不得不借書來讀。那時候書很值錢，有書的人都不肯輕易借給別人。在農忙季節，匡衡為富裕家庭做短工，要求他們免費借給他書。幾年後，匡衡長大了，成了家裏的主要勞動力。他壹天到晚在地裏幹活，只有午休的時候才有時間看壹點書，所以往往要十天半個月才能看完壹本書。匡衡很著急，心想:白天種莊稼，沒時間看書，晚上可以多花點時間看書。但是匡衡家太窮了，買不起照明用的油。我們做什麽呢壹天晚上，匡衡躺在床上背誦他白天讀過的書。在我背後，我突然看到壹道光線從東墻透進來。他站起來，走到墻邊。原來，鄰居的燈光是從墻縫裏透進來的。於是，匡衡想了壹個辦法:他拿起壹把刀，在墻上挖了幾個裂縫。這樣，透過來的光也很大，於是他把透過來的光聚集在壹起，開始讀了起來。匡衡學習如此努力，以至於他成了壹個很有學問的人。啟示錄這則寓言講述了匡衡少年時讀書的兩件事，壹件是偷墻光，壹件是借書苦讀。它贊揚了匡衡勇敢克服困難、勤奮學習的精神；為我們樹立壹個努力學習的好榜樣。用例(元？喬治，李太白匹配錢？《第三折》):“妳浪費了妳可憐的九經三史百家。不學古聖先賢，就學會胡作非為。”註:至、和。我抓不到，意味著燭光照不到。穿墻:在墻上找個洞。彜族:同郡人。在古代，“郡”俗稱“市”。最姓:有錢人家；大家庭。文盲:不知道自己的姓和名。還有:救命。提成:作為員工努力工作。補償:價值是指回報(回報)。奇怪:我覺得奇怪。資本:借。大學:偉大的學問