樸實和簡潔是構成語言樸素美的兩個基本因素。
教學語言的美必須包括這5美：科學美、形象美、情感美、樸素美和聲音美。
壹，科學美
1. 教師上課不能念錯字、讀錯字，不能講不合語法、不合現代漢語習慣的話。這是對教師教學語言科學美的最基本的要求。
2. 教師上課必須使用國家推廣的普通話，不能使用方言土語教學，使用方言土語教學，不僅不美，更不合法。
3. 教師上課使用的語言必須準確、嚴密，不能含混不清，不能不合邏輯；含混不清、不合邏輯的語言不但不科學，更與美相距甚遠。
二、形象美
學校的教育教學內容是現實存在的客觀事物的反映，而這些事物又均具鮮明的形象性，因此，教師在向學生講述這些客觀事物的時候，其教學語言就必須具備形象性。
教學語言的形象美也就可以表述為：它是教師在教學活動中為了向學生具體準確的描繪或陳述客觀事物的具體形象，從而引發學生學習的興趣而使用的具有美的品質的形象化的語言。
從這個定義中讀者諸君不難看出，教學語言之所以要有形象美，根本原因不外乎兩種：壹是這是由客觀事物本身的特點所決定的，二是這是由提高教學效率的目的所決定的。作為壹名教師，只有明確這兩點，才能在教學過程中自覺地去追求教學語言的形象美。