讀書節活動總結1為了讓書香溢滿校園，培養學生良好的閱讀習慣，在20xx最後壹期的13周，根據我校書香校園建設實施方案，舉辦了為期壹周的書香校園讀書節。
本次書香校園讀書節的主題是“我讀書，我快樂，我成長”。讀書節的內容按照低、中、高三個等級分為書簽制作、讀書筆記評比、手抄報比賽三大類。整個讀書節分為兩部分。第壹個環節是周壹到周四每節課開展書香課堂活動。第二個環節是學校開展評比和展覽活動。
總結我們學校的第二屆讀書節，發現從壹年級到六年級的各個班級都按照學校的讀書節計劃有條不紊的開展著豐富多彩的讀書活動。如果各班充分發揮圖書角的作用，除了學校統壹準備的圖書外，學生們還從家裏帶來了最好的圖書，與班裏的其他同學分享。利用好學校圖書館的優勢，各班班主任指導學生借閱不同類型的書籍，提高了借閱頻率。各班古詩詞閱讀熱潮空前高漲。有的班級還專門指導學生的閱讀方法，教給學生精讀、泛讀等多種方法，有效提高了學生的閱讀效率。每天大課間前，學校利用自制教材《國學經典選讀》組織各班輪流展示經典閱讀...同時，各班多次組織學生寫下讀書心得，湧現出壹大批優秀作品。我們由校園文學社精心挑選，陳列在學校櫥窗裏，供學生參觀學習。
在第13周舉行的讀書節中，各班首先在班裏組織了壹次競賽。每個學生都能積極參與，在班主任的組織下，每個學生的作品都在課堂內外展示。周四，各班向教務處提交3篇班內優秀作品，教務處組織評委進行評審打分。根據分數從高到低，評選出各年級組前六名，並將優秀作品展示在校園顯著位置。高檔手抄報版面美觀，構思巧妙，內容翔實。其中，六年級張莉、潘婷編著的《唐宋元明清》，五年級六班謝偉、李曉林、鐘啟渺編著的《小荷寶》分別獲得第壹名和第二名。中學生讀書筆記內容豐富，文字生動，圖文並茂，獨具匠心。初三115班金和朱媛媛的作品分獲冠軍和亞軍。低年級的書簽充滿童趣，聯想豐富，制作精美，創意十足。高二119班的劉和高壹122班的閆張帥獲得了前兩名。縱觀這些優秀作品，真實地體現了學生閱讀活動的成果。這些活動的開展極大地調動了學生們的閱讀熱情，豐富了他們的課外生活，開拓了他們的閱讀空間，增加了他們的知識儲備，有效地提高了他們的人文素質。
誠然，我校第二屆讀書節今天已經結束，但我們相信，同學們的閱讀熱情已經被點燃，必將燎原，繼續發展。希望同學們在以後的生活中，永遠是好書的陪伴！
讀書節活動總結2人間四月天，我們相約壹起去春天。在壹個陽光明媚的日子裏，為期壹個月的“愛與成長”讀書節圓滿落幕。在這次讀書節中，學生和家長動員起來，唱歌，表演音樂。充分展示每個孩子的個性，點燃師生的閱讀熱情，培養學生良好的閱讀習慣，使師生與人類崇高的精神進行對話，從書中獲得精神慰藉，從書中尋找生活榜樣，從書中滌蕩心靈，從書中享受教書育人的樂趣，從書中尋找理想的棲息地。
高壹迎接奧運，近距離接觸經典古詩詞閱讀的“大膽閱讀”會讓人耳目壹新。孩子們“唱古詩詞、讀古詩詞、表演古詩詞、唱閩南語古詩詞”等多種形式的朗誦古詩詞，似乎將活動推向了高潮。看，那稚嫩的微笑，搖頭，每壹個手勢都充滿了魅力和意味。二年級的“愛的味道”親子閱讀活動，是在愉快的繪本課上開始的。家長、孩子、老師都沈浸在經典繪本《我爸》的故事裏。孩子們和家長們互相擠眉弄眼，互相取笑，互相擁抱，紛紛表達自己的真情:“我爸真的很棒，我爸真的很棒！”“爸爸，我愛妳——”教室裏傳來陣陣笑聲，洋溢著濃濃的親情。陸老師的親子閱讀講座《為孩子播下閱讀的種子》受到了所有二年級家長的歡迎。初三“擁抱幸福”讀書節活動之壹的紅領巾跳蚤書市轟轟烈烈地開幕了。400多本好書在無數愛書的小手裏相互傳遞，精心設計的“好書推薦卡”和“讀書格言書簽”也成為壹大亮點。之後的十家家長親子閱讀經驗交流會，讓家長們獲得了很多親子閱讀的真經。四年級《在愛的陽光下》詩歌朗誦聲震天，海棠組(許、吳、關)朗誦的無聲震撼深深打動了大家。五年級的時候，以“我是書蟲”為主題，開展了豐富多彩的讀書活動。《讓愛做主》更是讓人印象深刻。從劇本創作，到表演的編排，再到道具的制作，處處閃現著孩子們智慧的火花。五(4)班學生表演了課本劇《小傑雨》，深深感動了全體師生。五班(1)同學布置的“鼓勵苗”讓人耳目壹新。(2)全班同學表演的《幸福的源泉》發人深省...六年級的《讓愛起航》好書陪伴著我成長，充分展現了六年級學生的文筆，第壹首好詩和最後壹篇美文所體現出的才華和靈氣，讓人充滿無限遐想。
此刻，書的芬芳在吳村小學每個人的心裏流淌，讀書的快樂在吳村小學每個人的臉上洋溢。我們擁抱書籍，與經典交朋友，與世博同行，汲取知識的汩汩靈氣，描繪未來的壯麗畫卷；我們用知識武裝自己，與大師對話，為精神奠基，為人生奠基；我們登上書的高山，暢遊於學習的海洋，浸泡在書中，享受學習的快樂，享受生活的幸福，從書中獲得精神上的慰藉，激發生命的活力，追求自己的夢想。讓我們把閱讀進行到底，期待明年的讀書節！
讀書節活動總結第三章隨著故事表演的結束，四月份我園的讀書節也結束了。回想起來，這個四月是美好的，這個四月是忙碌的，這個四月是疲憊的。我們先簡單回顧壹下4月份的主要工作。
1月和4月的工作內容
1.列出優秀的兒童故事書，鼓勵家長捐贈兒童書籍。
2.評選出優秀教師的教育經驗和優秀的親子閱讀經驗，展示給全園的老師和家長。
3.策劃組織壹場“兒童早期閱讀與閱讀習慣培養”的專家講座。
4.策劃編寫幼兒園日誌，組織老師折疊。
5.組織撰寫“早讀家園宣傳欄”。
6.挑選優秀的兒童自制書籍展示給家長。
7.策劃組織兒童故事表演活動。
幾筆就總結了這壹個月的工作，但背後有太多的辛苦。文學社的老師下班基本都很準時。只要接到任務，他們就騰出時間來完成。我在這裏感謝他們的辛勤工作，感謝他們對文學社工作的支持和配合。
二、工作效果評估
本次閱讀月活動的目的是“為孩子們提供壹個閱讀的環境，激發他們的閱讀興趣，養成閱讀習慣，讓孩子們成為書的朋友，提高他們的聽、說、讀能力。”現在對作品的評價如下。
1.通過班主任的宣傳和鼓勵，家長可以積極捐贈兒童書籍，大大增加了幼兒園的藏書，為我園兒童提供了豐富的閱讀環境。接下來就是如何管理和使用這些書了。
2.通過幾天的觀察，家長更關註老師和家長的閱讀體驗。他們經常停下來瀏覽，但由於展覽空間有限，只有少數家長能夠閱讀。教師教育經驗的質量需要進壹步提高。
3.“兒童早期閱讀與閱讀習慣的培養”專家講座，讓家長更加科學全面地了解早期閱讀和親子閱讀，並積極與專家互動，效果良好。
4、兒童小書制作展示，很多家長坐下來認真閱讀孩子自制的小書。但是由於展覽時間短，展覽空間有限，很多家長都沒有看過孩子自制的書。需要加強老師和家長的溝通，引導家長如何讓孩子更多的參與到短書的制作中，讓孩子的情緒、認知和技能通過短書的制作得到提升。糾正父母“美是好書”的觀念，避免父母承擔所有責任。
5.在兒童故事表演的過程中，兒童基本上能全身心地投入到故事中，並有很高的觀看興趣。由此也可以看出，孩子對故事是有偏好的，他們喜歡多人組合的情景故事表演。但由於個人故事表演缺乏場景，孩子的語言有時不清晰，影響了故事的觀賞性。另外，由於空間有限，坐在兩邊的孩子只能看到施術者的側面，影響了觀看效果。下次要多安排情景故事表演，錄制效果好，讓孩子全身心投入到故事表演中。
讀書月的各項活動都已按計劃完成，但離最初設想的效果還有壹定距離。壹個是有些細節沒有做好，壹個是老師的時間有限，人手不夠，所以很多想法很難實現。文學社第壹次主管讀書月活動，經驗不足。我希望明年的活動會比今年好。
讀書可以開闊我們的心胸，滋養我們的心靈。“讀書節”已經成為我們學校的傳統節日。在今年的讀書節中，我們壹年級的學生、老師和家長積極參與活動，真正體驗到了“好好讀書、好好讀書、好好讀書”的滋味，享受到了成功的樂趣。盤點本次圖書節活動，總結如下:
壹、營造良好的讀書氛圍，開展* * *讀書活動。
這學期初，為了激發孩子們的閱讀熱情，我帶領同學們讀了《西遊記》這本書。每天中午讀書鈴響後，我都會帶著孩子們期待的目光走到講臺上，給他們生動地講壹講讀這本書的情況。書中聰明絕頂、武功高強的孫悟空，吸引了孩子們的心。每次讀完壹個故事，他還會提出與這壹節相關的問題，供學生討論。漸漸地，孩子們聽得更認真了，回答問題的積極性也大大提高了。後來讓壹些語言能力強的孩子在班裏讀故事，進壹步激發了學生的閱讀熱情。孩子們稚嫩的讀書聲充斥了整個教室。同時，為了營造更好的閱讀氛圍，老師們還讓學生交換自己的故事書。精彩的童話、科普故事、名人筆記走進了孩子們的世界，豐富了他們的情感。除了師生閱讀，我們還推出了“親子閱讀”，倡導家庭閱讀樂趣。目的是督促家長和孩子壹起學習，互相影響，在家裏給孩子營造良好的閱讀氛圍，培養孩子的閱讀興趣，同時提高家長的素質。
第二，以活動為載體，激發閱讀動機。
在今年的“讀書節”活動中，我們班還開展了豐富多彩的閱讀比賽，以不斷激發低年級孩子的閱讀興趣。看完西遊記，很多學生和家長都表示希望班級給孩子壹個展示的舞臺，希望孩子有機會上臺講故事。這時候，趁熱打鐵，我讓學生們在課堂上講成語故事。版本不限。每天3-4個同學給全班同學講自己喜歡的成語故事。可以說，這項活動的開展得到了班裏絕大多數同學的積極響應。學生在家裏熟練地朗讀自己想講的故事，輪到自己時再講。即使是班上最不喜歡說話的學生也積極參與。
每天中午，孩子在看書的時候，我會站在同學旁邊，壹邊聽壹邊關註他們的情況，及時指出孩子不認識的單詞，也了解同學的閱讀情況。比如講故事的時候，張家源可以把故事裏的句子變成自己的話來解釋，而且句子流暢清晰。另外，要註意對學生的表揚和鼓勵，尤其是那些說話流利，更需要鼓勵的學生，為孩子提供閱讀的熱情。同時，老師給這些獲獎的孩子提供好書借閱。這樣，孩子對閱讀的外在壓力就轉化成了真正的內在動力，從而愛上了閱讀。
在閱讀月裏，專門留出壹節閱讀課，舉辦讀書會，讓孩子們在閱讀月裏交流閱讀的收獲。在“我來說說西遊記”閱讀交流會上，班裏的每個孩子都勇敢地走上講臺，和全班同學交流自己聽、看西遊記的感受。尤其是我班的同學劉晉元交流了讀書心得後，全班同學都情不自禁地伸出手，鼓掌歡呼，不停地喊:“壹、二、三，劉晉元，妳真棒！壹，二，三，劉晉元，妳真棒！”可以說，這是孩子們的心聲，既表現了同學們對《西遊記》這本書的喜愛，也說明了劉晉元的情懷打動了班上同學的心，表達了他們的思想。另壹方面也充分展現了學生的表達和交流水平。在閱讀的過程中，孩子可以大量閱讀，進而激發大量的閱讀興趣。這樣的良性循環為孩子的終身閱讀打下了良好的基礎。
讀書可以啟迪人的智慧，也可以與大師對話，與經典為友，與博覽同行，與藍天共舞，講述古今故事。願我們的孩子在閱讀中增長知識，在背誦中積累細節，在實踐中體驗成功。願讀書節的活動像春風壹樣，雨後春筍，願我們的讀書節越辦越好。
為了進壹步豐富校園文化生活，我們努力營造積極、健康、文明的校園文化氛圍，展示我們的個性和精神風貌。學校推出“我愛讀書”讀書節。為了積極響應學校的號召，我們系在讀書節期間開展了壹系列活動。為了今後更好地開展此項活動，我們將此項活動總結如下:
第壹，加強宣傳，營造濃郁的閱讀氛圍
根據校領導的指示精神，根據活動月計劃和校園文化環境布局，通過黑板報、征文活動、優秀征文展演、優秀征文展演、“我愛讀書”演講比賽、英語演講比賽，最終確定了四個“書香課堂”。多渠道、有深度地宣傳讀書學習的意義，陶冶和提高師生的思想認識，為讀書節計劃各項活動的深入開展打下堅實基礎。
二，積極開展活動，培養學生興趣
1，黑板顯示
在讀書節期間，水平部開展黑板報評比活動，要求每個班出壹份以“我愛讀書”為主題的黑板報。
2.“我愛閱讀”征文活動
部裏開展了“我愛讀書”征文活動，各班學生踴躍報名，踴躍參與，評出了壹等獎、二等獎、三等獎。系裏給獲獎學生壹定的獎勵。
3.舉辦優秀征文展
為了督促學生認真閱讀、認真摘抄，該部組織各班舉辦優秀征文展覽，讓學生養成認真閱讀、認真摘抄的好習慣。
4.“我愛閱讀”演講比賽
為了給學生搭建壹個展示演講的舞臺，該部組織了“我愛讀書”演講比賽。該校德育處主任邱應邀參加了比賽。最後，邱主任充分肯定了同學們的表現，並提出了三點建議。最終大賽決出壹等獎5名，二等獎5名，三等獎6名。
5.英語演講比賽
為了加強英語學習和交流，給同學們提供壹個展示自我、提升自我的機會和舞臺，年級組和英語備課組還舉辦了英語演講比賽。
6.老師交流學習。
為了進壹步打造“書香校園”，高壹前部成功舉辦了兩次“讀書節舞臺交流會”。交流會上，教師們根據自己閱讀的文獻書籍和教師專業書籍，結合具體的教學工作，進行了深入全面的討論。
最後，結合以上活動，我部評選出了四個“書香班”:1班、8班、12班、13班。
這次讀書節雖然結束了，但對每壹個學生的成長都將有著深遠的意義。讀書活動是壹項長期、有效、文明、健康的工程。今後要進壹步開展讀書學習活動，營造濃厚的學習氛圍，培養良好的學習習慣，倡導理性讀書、求知成才的新風尚。
讀書節活動總結5本月是學校的讀書月，學校開展了豐富多彩、紮紮實實的讀書節活動。在陣陣書香中，我們還在四年級壹班開展了多項有趣的閱讀活動。在各種活動中，讓學生親近書籍，熱愛閱讀，學會閱讀，與好書壹起成長。我們四年班的活動如下:
壹、親近書籍，在班裏建立“小閱讀角”。
班上每個學生捐了五本書，書架上的原版書組成了班級圖書角。目前班裏書櫃裏的書種類繁多，有科普知識、寓言、童話、歷史故事、有趣幽默的書等等。班幹部自發成立了圖書管理小組，主要由來自馬壹鳴和趙華鎮的學生負責。班級開展借閱管理活動，開好圖書交流會。同學們積極向對方推薦自己喜歡的書籍，形成了愉快的閱讀氛圍。
第二，愛上讀書，潛心廣泛閱讀。
班裏規定每個周末在家兩個小時的閱讀時間，集中閱讀和廣泛閱讀，吸收人類“最先進的營養”。家長非常配合，抽出時間和孩子壹起享受閱讀，並做好親子閱讀活動的記錄。很多家長都表示，這樣的活動也讓他們受益匪淺。“書籍是人類進步的階梯”。看到孩子們對書籍如此投入，我知道他們已經愛上了閱讀。
第三，召開主題班會，交流閱讀經驗。
根據班級讀書活動計劃，我們舉行了主題為“好書伴我成長”的班會。在這次主題班會中，同學們暢談閱讀樂趣，交流閱讀心得，互相介紹閱讀心得。壹些學生還介紹了他們與父母的閱讀經歷，將校園裏的書籍帶給家人。通過主題班會，同學們取長補短，學到更多更好的閱讀知識和方法，加深對愛書、用書的思想認識。
第四，精心設計閱讀文稿。
學生們精心設計了壹份反映他們閱讀情況的小報。孩子們貢獻出自己收集的閱讀內容，包括著名的閱讀語錄、著名的閱讀故事、推薦的閱讀書籍等等，內容豐富多彩。其中，蔡育新、、蔡、蔡育奎完成的手抄報分別獲得校讀書節二等獎，、蔡手抄報獲得三等獎。
五、開展各種閱讀活動，激發閱讀興趣。
結合學校讀書節的計劃，我們班利用語文閱讀課的時間，開展了“我是故事之王”的成語故事大賽、“經典與傳承”的美國經典散文閱讀大賽、書簽制作大賽。學生們興趣盎然，紛紛報名參加。報名的同學在周末做了充分的準備，在比賽中表現出色。我覺得這種方式更適合學生的心理，鼓勵學生多讀多積累，從而提高讀寫水平。
六、積極參加讀書征文比賽，展示風采。
在這個讀書月裏，我們班六個同學分別參加了學校組織的“讀書心得”和“好書推薦”征文比賽。其中的作文獲得四年級組二等獎，蔡雨欣、蔡、賴藝欣獲得四年級組三等獎。
在這次閱讀活動中，孩子們暢遊在書海中，獲取書籍帶來的知識，享受閱讀帶來的快樂，初步培養學生良好的閱讀習慣，提高自身修養。班級裏洋溢著人人愛讀書，人人讀好書的氛圍。當然，讀書是每個孩子和每個老師的生命！讀書學習是壹項長期的、文明的、健康的教育工程！
閱讀活動不能在讀書節結束就告壹段落。相信四年級壹班的孩子們，能在讀書節揚帆起航，壹生與經典為友，與世博同行，開闊視野，陶冶心靈，凈化靈魂，堅持閱讀，不斷成長。
讀書節活動總結:6本、2本、10本、100本……書架上書越來越多；《愛的教育》《如果妳給我三天光明》《人類未解之謎》...孩子和書的關系越來越密切；十分鐘，二十分鐘，半小時...孩子們每天花越來越多的時間閱讀...而這壹切，其實都要歸功於學校這學期開展的書香課堂活動。正是這個活動，讓孩子們聞到了書的香味，嘗到了書的甜頭，進壹步走進了書的世界。
“同學們，在哪裏可以與孔子對話，感受桂林的美景，品味世界名曲的優美旋律？”“在夢裏！”“電視上！”“查電腦！”.....“同學，妳說的答案有道理，但是老師這裏有更完美的答案，那就是書！讀完《論語》，可以和孔子對話。讀桂林山水，可以感受到桂林山的神奇，水的美麗。閱讀《月光歌》,妳可以了解壹首世界著名歌曲背後的故事及其優美的旋律...所以，讓我們都捧著這本書，讓我們的心跟著它去‘拜訪’中外名人，‘遊歷’世界各地，去‘聆聽’世界名曲，好嗎？”“好！”他們困惑地點點頭。這是活動開始時我和學生們的壹段對話。這段話也拉開了我們班這學期的書香課堂活動的序幕。
興趣是最好的老師。所以這次讀書活動，我更註重培養學生的閱讀興趣。在每壹個學生心中種下讀書的種子，讓他們愛上讀書，學會享受讀書，是我的目的。以下幾點是我對這次讀書活動的總結:
(浩瀚的書海，指引方向。
壹本好書能讓孩子的心靈健康成長；相反，壹本壞書可能會對孩子的成長產生不好的影響。因此，學生學會選擇性閱讀就顯得尤為重要。現在的書浩如煙海，要想學會選擇性閱讀，老師必須充當他們的向導。活動開始的時候，我通過上網和他們壹起找了很多優秀的童書，把那些書的書名抄下來，貼在墻上，定期更換。除此之外，我還經常結合課本的內容給他們介紹書籍。寫完《觸摸春天》這篇課文，我就來介紹壹下海倫·凱勒的《如果妳給我三天光明》；讀完《普羅米修斯》後，我給他們介紹了希臘神話，並把這本書第壹篇的內容讀給他們聽，激發他們的閱讀欲望。這樣讓他們在買書和看書的時候有個方向，才不會在浩瀚的書海中走錯方向。
(2)壹起閱讀，感受文字之美。
我們班有壹句讀書口號:走進教室就讀書！
每天晨讀前，他們都要背壹首《天天讀書》裏的詩。晨讀鈴快要響的時候，我走進教室，壹般都會看到壹張他們聚在壹起比賽誰能快速準確背誦的照片，我就會聽到“耶！”時不時的。
下課的時候，總會有壹些同學走到書角，選壹本自己喜歡的書坐在座位上慢慢品味。而我，則喜歡默默記住這些愛讀書的同學的名字，在課堂上表揚他們，讓更多的同學加入他們的行列。就這樣，在壹次次的表揚中，越來越多的同學逐漸養成了課間看書的習慣。
(3)把“香味”帶回家
為了讓學生養成閱讀的習慣，我們必須讓他們不僅在學校喜歡閱讀，而且在家裏也喜歡閱讀。因此，我鼓勵他們把書帶回家。壹開始我建議他們每天在家看書至少20分鐘，看完之後可以把內容告訴家人。同時，我也鼓勵他們隨時把讀書時的想法寫下來，不壹定要長篇大論，只要寫出自己的真實感受就行，有時候壹句話也可以是壹種讀書心得。當我去拜訪我的家人時，我總是問我的父母他們在家閱讀的情況。如果他們做得好，我會在第二天的課堂上表揚他們。這時，他們總是快樂的。然而，總的來說，他們在家對閱讀的態度比在學校差。其實出現這種情況很正常。畢竟養成自覺讀書的習慣需要壹個過程。所以，在接下來的日子裏，我們會繼續在這方面努力，爭取讓每壹個孩子都把書的“香”帶回家。
(四)展示交流，享受閱讀。
每天上課前，我們都要有壹個“課前五分鐘”——“妳是哪位明星”，就是隨機挑壹個同學讀壹篇他前壹天認為比較好的文章。讀完文章，他可以讀自己喜歡的句子，或者談談自己的感受。這樣，既檢查了他們的閱讀情況，又提高了他們的鑒賞能力，鍛煉了他們的勇氣。真的可以說是壹舉兩得。而且他們也很喜歡這個環節。每次他們拿到分的時候，都能聽到他們喊著“指我！點我！”而那些被點名的人，通常都以自己為榮。此時，他們都沈浸在讀書帶來的快樂中。
閱讀不僅給他們壹個展示自己的機會，還能幫助他們學會與他人交流。我們班有壹張黑板報叫《知識伴我飛》。學生們每周輪流把課外書上自己認為有用、有趣的東西抄在蝴蝶形狀的紙板上，然後貼在黑板報上，供大家欣賞和交流。每天晚自習，我們都要對班裏蝴蝶的內容進行投票，選出最好的來表揚。這樣做是為了提高他們的積極性。
在提高學生閱讀積極性方面，除了以上幾點，還有其他的。比如每月定期評選“讀書星”，獎勵他們去圖書館借壹本書；比如教他們自己制作自己的個性化書簽。
本學期的閱讀活動將於本周結束。今天我又問了學生這個問題:在哪裏可以和孔子對話，感受桂林的美景，品味世界名曲的優美旋律？”“在書裏！”他們異口同聲地回答，從他們積極的眼神來看，大部分學生已經感受到了書籍帶來的好處。
書香班的活動結束了，但我相信他們的讀書活動不會就此結束。讓到處飄的書飄進他們的心裏！