不敢“創新”的高考零分作文“創新”
妳壹看這個題目就知道妳要我們寫“創新”我想妳們閱卷的時候都有壹個基本統壹的答案，比如寫創新給多少分，就算不寫創新也會跑題等等。我估計上海7萬多考生中至少有6萬人會按照妳的“創新”思路寫這篇文章，剩下不寫“創新”的會被罰為不“創新”和跑題！
不要愚弄我們。小學六年，初中三年，高中三年，老師換了壹茬又壹茬，有的甚至換了好幾茬父母。哪位老師和家長(無論我們個人與否)會教我們創新？不管是文科還是理科，我們學的和聽的都是該做什麽，該做什麽，不該做什麽，怎麽答題都是根據閱卷老師的喜好！現在的閱卷老師都是以前應試教育的傑作。所以這些閱卷老師對創新的理解就是壹個:按規則做題就能拿高分。
在這樣的情況下，妳讓我們做這樣的題目，不是讓我們在畢業的期末考試中繼續撒謊，不說心裏話嗎？按照妳的思路繼續寫文章？
中國的應試語文作文教育，最大的非創新就是會有類似八股的標準答案。任何敢於創新，另立山頭，做壹些標新立異的事情的人，呵呵，那妳就要看好了，妳壹定要做到。否則，中國學生中會有無數不聽話的學生。那時候妳唯壹的手段就是用極低的分數給這些敢於冒天下之大不韙的學生毀滅性的壹擊。現在看來，挺喜歡創新的韓寒，以七個紅燈畢業為例！
在這樣壹個“創新恐怖”的教育體制下，妳還想出這樣的題目來“調和”我們，表明妳有“創新”的主動權。誰信？真正能發自內心寫出高考好文章的有幾個？
板橋同誌離我們太遠了，他的“創新行為”是幸運的。誰告訴他原來是畫竹子的著名畫家？權威就是權威。他達到的板橋風格(財主辦公室經常放的“稀裏糊塗”應該就是它了)我從左往右看都不好看。水平和我幼兒園寫的書法差不多。其實大家都能看到“竹”的味道。看來中國真的應該有大熊貓！我就是創新不了。只是覺得王羲之的書法不錯，不喜歡歪歪扭扭的“板書”。我只是想“創新”壹下自己的欣賞水平，但我相信妳不會讓我這麽做的。
縱觀我出生在這個世界上的18年，我看到的是，想創新的人生活都不太好，模仿山寨的人(越看越好)很滋潤。美國的高科技可以馬上變成中國的低科技，模仿的結果讓我們迅速富起來。我們電視臺免費盜版克隆國外綜藝節目，沒有創新就火了，壹個個賺得盆滿缽滿！沒有創新的模仿讓我們過了30年的好日子！
好了，話說夠了。我只想說，在這個模仿快樂、創新、痛苦的應試教育環境下，妳讓我們寫“創新”，不是傻子。妳試圖讓我們用“非創新”的方式寫“創新”，這不是很諷刺嗎？當然，我敢寫這篇可能是0分的文章。我的戰鬥是我不想要這70分。我以我的實力在其余的數、外、綜、物理還是能達到壹個分數線的。至少，寫完這篇文章，我這幾年的委屈壹下子發泄出來了，感覺好多了！
2009年江蘇高考作文《品味時尚》0分
江蘇高考作文題目“人們追求時尚，不是因為它適合自己的氣質，只是因為每個人都這樣。”請以“品味時尚”為題寫壹篇文章。
命題作文:品味時尚
我承認看到這個題目的時候，我濕了。我慢慢背過身去，偷偷用手擦去眼裏的淚水。因為我知道，每個人都應該參加高考，不是因為它符合自己的利益，只是因為每個人都這樣。眼淚是給每個人的。
不知道是哪位可愛的老師想出了這個題目。我們猜了好幾個月，從去年奧運會，5.12到鄧玉嬌，立交橋，70碼，公交...我思緒翻滾，回到了每個猜謎的夜晚。“我猜，我猜，我猜。”在班裏88個同學近乎瘋狂的吶喊中，我們在語文老師的帶領下像買彩票壹樣精心挑選每壹個作文題目。老師說，如果妳答對了，再加十分，“伊本”可能會向我們舉起它可愛的小手。
我是壹個受過良好教育，受過良好教育，有良好修養的學生。尊師重教在我身上得到了充分的發揚。這壹次，我忍不住了。我想向老師問好。當然，我只向妳問好，不包括辛苦教育我們的老師。親愛的問題老師:
不知道在“3.1”的高中生活中，我還能有多少時間去品味時尚。我想可能是我們尊敬的出這個題目的老師把妳的頭擠到門邊了吧？被驢踢了？有水嗎？是冷凍的嗎？短路？——反正肯定是腦殘。腦殘已經成為壹種時尚了嗎？