北宋散文家。與其子蘇軾、蘇轍合稱“三蘇”,均被列入“唐宋八大家”。字明允，號老泉。眉州眉山（今屬四川）人。據說27歲才發憤讀書，經過十多年的閉門苦讀,學業大進。仁宗嘉佑元年(1056),他帶領蘇軾、蘇轍到汴京，謁翰林學士歐陽修。歐陽修很贊賞他的《權書》、《衡論》、《幾策》等文章，認為可與賈誼、劉向相媲美，於是向朝廷推薦。壹時公卿士大夫爭相傳誦，文名因而大盛。嘉佑三年，仁宗召他到舍人院參加考試，他推托有病，不肯應詔。嘉佑五年，任為秘書省校書郎。後與陳州項城（今屬河南）縣令姚□同修禮書《太常因革禮》。書成不久，即去世，追贈光祿寺丞。
蘇洵是有政治抱負的人。他說他作文的主要目的是“言當世之要”，是為了“施之於今”。在《衡論》和《上皇帝書》等重要議論文中，他提出了壹整套政治革新的主張。他認為,要治理好國家,必須“審勢”、“定所尚”。他主張“尚威”，加強吏治，破茍且之心和怠惰之氣，激發天下人的進取心，使宋王朝振興。由於蘇洵比較了解社會實際，又善於總結歷史的經驗教訓，以古為鑒，因此，他的政論文中盡管不免有迂闊偏頗之論，但不少觀點還是切中時弊的。
曾鞏說蘇洵“頗喜言兵”。蘇洵的《權書》10篇、《幾策》中的《審敵》篇、《衡論》中的《禦將》和《兵制》篇,還有《上韓樞密書》、《制敵》和《上皇帝書》，都論述了軍事問題。在著名的《六國論》中，他認為六國破滅，弊在賄秦。實際上是借古諷今，指責宋王朝的屈辱政策。《審敵》更進壹步揭露這種賄敵政策的實質是殘民。《兵制》提出了改革兵制、恢復武舉、信用才將等主張。《權書》系統地研究戰略戰術問題。在《項籍》中，他指出項籍不能乘勝直搗鹹陽的戰略錯誤。他還強調避實擊虛、以強攻弱、善用奇兵和疑兵、打速決戰、突擊取勝等戰略戰術原則。
蘇洵的抒情散文不多,但也不乏優秀的篇章。在《送石昌言使北引》中，他希望出使契丹的友人石昌言不畏強暴,藐視敵人,寫得有氣勢。《張益州畫像記》記敘張方平治理益州的事跡，塑造了壹個寬政愛民的封建官吏形象。《木假山記》借物抒懷，贊美壹種巍然自立、剛直不阿的精神。
蘇洵的散文論點鮮明，論據有力，語言鋒利，縱橫恣肆，具有雄辯的說服力。歐陽修稱贊他“博辯宏偉”，“縱橫上下,出入馳驟，必造於深微而後止”(《故霸州文安縣主簿蘇君墓誌銘》);曾鞏也評論他的文章“指事析理，引物托喻”，“煩能不亂，肆能不流”（《蘇明允哀詞》），這些說法都是比較中肯的。藝術風格以雄奇為主，而又富於變化。壹部分文章又以曲折多變、紆徐宛轉見長。蘇洵在《上田樞密書》中也自評其文兼得“詩人之優柔，騷人之清深，孟、韓之溫淳，遷、固之雄剛，孫、吳之簡切”。他的文章語言古樸簡勁、凝煉雋永；但有時又能鋪陳排比,尤善作形象生動的妙喻,如《仲兄字文甫說》，以風水相激比喻自然成文的壹段描寫，即是壹例。
蘇洵論文，見解亦多精辟。他反對浮艷怪澀的時文，提倡學習古文；強調文章要“得乎吾心”，寫“胸中之言”；主張文章應“有為而作”，“言必中當世之過”。他還探討了不同文體的***同要求和不同寫法。他特別善於從比較中品評各家散文的風格和藝術特色，例如《上歐陽內翰第壹書》對孟子、韓愈和歐陽修文章的評論就很精當。
蘇洵作詩不多,擅寫五古,質樸蒼勁。宋人葉夢得評其詩“精深有味,語不徒發,正類其文”(《石林詩話》)。其《歐陽永叔白兔》、《憶山送人》、《顏書》、《答二任》、《送吳待制中復知潭州二首》等都不失為佳作，但總的成就遠遜於散文。
蘇洵著作,宋代以多種版本流行,原本大都散佚，今存者有北宋刊《類編增廣老蘇先生大全文集》殘卷。通行本有《四部叢刊》影宋鈔本、《嘉佑集》15卷。
唐代詩人陳子昂，早年沒有用心讀書，以至“年十八未知書”，都18歲了，在學識上還壹無所知，\要改弦易轍，要急起直追，需要強大的精神動力，需要果斷的抉擇。果然，不久在父母教育下，他壹旦悔悟，入鄉校求學，便“慨然立誌”，謝絕門客，專精文典。終於，數年攻讀，壹舉成才。
另外還有五代十國的楚武穆王馬殷，76歲才登基，他是歷史上登基時年輕最大的皇帝，他年輕時還當過是木工，堪稱大器晚成。
國外
1、丘吉爾是20世紀最偉大的政治家之壹，第二次世界大戰時曾擔任英國首相。
丘吉爾曾因成績差而放棄了考大學的念頭，轉考陸軍士官學校而又兩次落榜，第三次才好不容易考取。
丘吉爾少年時很淘氣，而且對學科的好惡非常明顯。他小學時的壹位女班主任老師說：我那裏對丘吉爾的印象是：這個矮個子的紅臉孩子是全班最淘氣的孩子。我甚至還認為他不僅是在全班，而且是世界上最大的淘氣包。
他以最低的成績考入了哈洛學校（英國壹所歷史悠久的公立中學）。
關於丘吉爾進入哈洛學校，還有壹個秘聞——在入學考試中，丘吉爾的拉丁文考卷答案中，只有壹個字母和鋼筆水的汙痕，當然不及格。可時，校長卻說他合格，準許他入學。校長的理由是：倫道夫的兒子肯定不是那種劣等生。
在哈洛學校，他特別不愛學希臘語和拉丁語等古典語，成績總是不及格。
丘吉爾回憶自己在哈洛學校的經歷時說：我的老師們如果想到我年齡這麽小卻讀那麽難的書，而我的成績又很差，似乎苦於難以斷定我究竟是早熟呢，還是智力發展遲鈍。
2、近代歷史小說的鼻祖，英國大文豪沃爾特.司各特，小的時候，曾是學校成績倒數第壹的孩子。
有壹天，成名之後的司各特訪問了他童年的母校。文豪司各特的來訪，在學校中引起了極大的轟動。大家熱烈地歡迎和接待了他。司各特在校園內邊走邊看。突然，他問老師們：能不能告訴我誰是這所學校成績最差的孩子？
老師們感到很為難，但沒有辦法，只好叫過來壹個學生，向司各特介紹說：這個孩子就是學校裏成績最差的孩子。那個小學生面紅耳赤地低下了頭。
司各特走近那個學生，撫摸著他的頭，說：妳是學校中成績最差的學生嗎，不過，妳是壹個好孩子，妳現在在忠實地替我守著我從前的位置。說完，他從口袋裏取出金幣，送給了這個孩子。
3、“世界英雄，征服者拿破侖”，大軍事家、法國皇帝拿破侖在學校讀書時，成績也不好，16歲 畢業於巴黎的軍事學校，學習成績只排在第四十二位。據傳記載，他在校學習期間，除數學以外，其它學科的成績都很糟糕。據說，在他壹生中，不論是法語，還是 別的外語，他都不能準確地說和寫。他的身材矮小，頭形又長得難看，小時候，他家裏所有的人都認為這個孩子不會有什麽出息。實際上，幼年時代的拿破侖是壹個 任性、粗野的孩子。
4、阿爾伯特.愛因斯坦是20世紀最偉大的科學家，在物理學方面引起壹場大革命。小時候說話很晚，4歲時，父母甚至認準“這個孩子智力發育太慢”。直到9歲，愛因斯坦還不能流利地說話。上學以後，他父親聽老師說：腦筋遲鈍，不善交際，毫無長處。老師們輕蔑地稱他為“笨蛋”。14歲，叔叔征得他父親的允許，開始教他代數和幾何學，努力獲得了成功。
5、愛迪生是現代最了不起的發明家，也是咱們中國人心中，最著名的外國人之壹。他發明的電報機、電話機、白熾燈、留聲機、無線電報、電影放映機、電氣鐵路、X線透視鏡等，***1300多種。小時候讀書，老師曾罵他：妳真是個臭腦袋瓜！因為愛迪生的腦袋是偏頭，醫生說：裏面的腦子也壞了。母親只好把孩子領回家，自己教他學習。
6、蒸汽機的發明人詹姆斯.瓦特，也是世界上最偉大的發明家之壹。他對人類的貢獻同愛因斯坦、愛迪生壹樣十分巨大。瓦特上小學的時候，多數老師認為他不愛學習，評價他：學習劣等生。
小學畢業後，瓦特在父親經營的小作坊裏幹活。他心靈手巧，技術長進極快。18歲時，他立誌在制造科學器具上有所造就，便來到倫敦，在壹家科學器具廠家當了壹年學徒。 回答者： sorry楊亞威 | 十四級 | 2011-9-18 00:16
故事（壹） 袁紹身邊的壹位門客，名叫崔琰，他從小喜習武藝，到了23歲才開始讀《論語》、《韓詩》，求師學習。 由於他刻苦努力，學問也逐漸多起來。當時袁紹的士兵非常殘暴，掘開墳墓將屍骨暴露出來。崔琰勸說袁紹不要這樣做，袁紹認為他說得對，封他為騎都 尉。後來，崔琰跟隨曹操，為曹操出了不少主意。在他作尚書時，曹操想立曹植為嗣子，而崔琰反對，他說：“自古以來的規矩是立長子，怎麽能立曹植呢?”曹植是崔琰的侄女婿，盡管是親屬他也不偏袒，曹操十分佩服他的公正，崔琰有個堂弟叫崔林，年輕時既無成就也無名望，親戚朋友都看不起他，可是崔琰卻很器重他，崔琰常對人說：“才能大的人需要長時間才能成器，崔林將來壹定會成大器。”後來，崔林果然當上了翼州主簿、禦史中丞，還在魏文帝手下任過司空。 釋讀大器：古時指貴重的器物，現比喻大才。晚：長期。成：制成。原意是指貴重的器物需要長期的雕琢才能制成(此句改為：原意是鑄造越大個頭的鑄件（如鼎、鐘）所需要冷卻凝固時間就越長，冷卻時間足夠長，鑄件方能“成器”)。現指能擔當重任的人物要經過長期的鍛煉，所以成就較晚。 出處《老子》四十壹章：“大方無隅，大器晚成。” 故事（二） 東漢末年，有個名叫崔琰的人，劍法很好，他特別喜歡交朋友。可是，有些人卻認為他不學無術，除了舞刀弄棒，學問上壹竊不通。壹次，他去拜訪壹個很有學問的人，主人讓管家出來告訴他說：“主人正在潛心讀書，無暇閑談。”崔琰知道人家是嫌他沒知識，感到無比羞愧，暗自下了決心，壹定要好好讀書，成為壹個能文能武的人。從此，崔琰虛心拜師求學，學問逐漸增多起來；當時獨霸北方的袁紹就把他招為謀士。袁紹被曹操所滅後，曹操久聞崔琰才幹，勸崔琰歸順自己。在曹操的大本營鄴城（今臨漳鄴鎮）中，崔琰出了不少主意，很受曹操器重。 有壹次，曹操和崔琰商量，想立小兒子曹植為太子。崔琰說：“自古以來，都是立長不立幼，您立曹植，曹丕心裏不服，大臣們也不服，這就種下了禍根。縱觀古今，因為廢長立幼引起的骨肉相殘還少嗎？請主公三思而行！”其實曹植還是崔琰的侄女婿，但盡管是親屬，崔琰也不偏袒。曹操十分佩服崔琰的公正。? 崔琰有個堂弟叫崔林。崔林年輕時壹事無成，親友們都看不起他，可是崔琰卻很器重他，他憑自己的經歷常對人說：“才能大的人需要長時間才能成器（大器晚成），崔林將來壹定會成器的。”後來，崔林果然成才當上了大官。 釋讀這個成語原意為大才需經過長期磨煉方有成就。現指成名較晚的人。 出處為晉·陳壽《三國誌·魏書·崔琰傳》。
中國
姜子牙
姜尚
姜尚，名望，呂氏，字子牙，或單呼牙。也稱呂尚，因是齊國始祖而稱“太公望”，俗稱姜太公。東海海濱人。西周初年，被周文王封為“太師”(武官名)，被尊為“師尚父”，輔佐文王，與謀“翦商”。後輔佐周武王滅商。因功封於齊，成為周代齊國的始祖。他是中國歷史上最享盛名的政治家、軍事家和謀略家。
相傳姜尚的先世為貴族，在舜時為官，因功被封於呂(今河南南陽)，故為呂氏，名呂尚。中國古代的姓是母系氏族的產物，所以“姓”即“女生”，後來在壹個姓中又以男性為主有了氏，到春秋戰國以後，氏越來越多，姓和氏逐漸合二為壹，就是現在所說的姓氏。
後來家道中落，至姜尚時已淪為貧民。為維持生計，姜尚年輕時曾在商都朝歌(今河南淇縣)宰牛賣肉，又到孟津(今河南孟津縣東北)做過賣酒生意。他雖貧寒，但胸懷大誌，勤苦學習，始終不倦地研究、探討治國興邦之道，以期有朝壹日能夠大展宏圖，為國效力。直到暮年，終於遇到了施展才華之機。
當時，正是東方大國殷商王朝走向衰亡的時期。殷紂王暴虐無道，荒淫無度，朝政腐敗，社會黑暗，經濟崩潰，民不聊生，怨聲載道。而西部的周國由於西伯姬昌(後為周文王)倡行仁政，發展經濟，實行勤儉立國和裕民政策，社會清明，人心安定，國勢日強，天下民眾傾心於周，四邊諸侯望風依附。壯心不已的姜尚，獲悉姬昌為了治國興邦，正在廣求天下賢能之士，便毅然離開商朝，來到渭水之濱的西周領地，棲身於磻溪，終日以垂釣為事，以靜觀世態的變化，待機出山。壹天，姜尚在磻溪垂釣時，恰遇到此遊獵的西伯姬昌，二人不期而遇，談得十分投機。姬昌見姜尚學識淵博，通曉歷史和時勢，便向他請教治國興邦的良策，姜尚當即提出了“三常”之說：“壹曰君以舉賢為常，二曰官以任賢為常，三曰士以敬賢為常。”意思是，要治國興邦，必須以賢為本，重視發掘、使用人才。姬昌聽後甚喜，說道：“我先君太公預言；‘當有聖人至周，周才得以興盛。’您就是那位聖人吧？我太公望子(盼望先生)久矣！”於是，姬昌親自把姜尚扶上車輦，壹起回宮，拜為太師，稱“太公望”。從此，英雄有了用武之地。
蘇老泉,二十七。始發憤,讀書籍
《三字經》
蘇洵，號老泉。
姓名: 蘇洵
又名: 號老泉 字明允
性別: 男
生卒年: 1009—1066
所屬朝代: 宋代
所屬文學時期: 宋代文學
所屬流派: 三蘇 唐宋八大家
代表作品: 權書 衡論
同時期作家: 曾鞏 歐陽修 王安石 蘇軾 蘇轍
作家生平
作家生平
蘇洵(1009～1066)
北宋散文家。與其子蘇軾、蘇轍合稱“三蘇”,均被列入“唐宋八大家”。字明允，號老泉。眉州眉山（今屬四川）人。據說27歲才發憤讀書，經過十多年的閉門苦讀,學業大進。仁宗嘉佑元年(1056),他帶領蘇軾、蘇轍到汴京，謁翰林學士歐陽修。歐陽修很贊賞他的《權書》、《衡論》、《幾策》等文章，認為可與賈誼、劉向相媲美，於是向朝廷推薦。壹時公卿士大夫爭相傳誦，文名因而大盛。嘉佑三年，仁宗召他到舍人院參加考試，他推托有病，不肯應詔。嘉佑五年，任為秘書省校書郎。後與陳州項城（今屬河南）縣令姚□同修禮書《太常因革禮》。書成不久，即去世，追贈光祿寺丞。
蘇洵是有政治抱負的人。他說他作文的主要目的是“言當世之要”，是為了“施之於今”。在《衡論》和《上皇帝書》等重要議論文中，他提出了壹整套政治革新的主張。他認為,要治理好國家,必須“審勢”、“定所尚”。他主張“尚威”，加強吏治，破茍且之心和怠惰之氣，激發天下人的進取心，使宋王朝振興。由於蘇洵比較了解社會實際，又善於總結歷史的經驗教訓，以古為鑒，因此，他的政論文中盡管不免有迂闊偏頗之論，但不少觀點還是切中時弊的。
曾鞏說蘇洵“頗喜言兵”。蘇洵的《權書》10篇、《幾策》中的《審敵》篇、《衡論》中的《禦將》和《兵制》篇,還有《上韓樞密書》、《制敵》和《上皇帝書》，都論述了軍事問題。在著名的《六國論》中，他認為六國破滅，弊在賄秦。實際上是借古諷今，指責宋王朝的屈辱政策。《審敵》更進壹步揭露這種賄敵政策的實質是殘民。《兵制》提出了改革兵制、恢復武舉、信用才將等主張。《權書》系統地研究戰略戰術問題。在《項籍》中，他指出項籍不能乘勝直搗鹹陽的戰略錯誤。他還強調避實擊虛、以強攻弱、善用奇兵和疑兵、打速決戰、突擊取勝等戰略戰術原則。
蘇洵的抒情散文不多,但也不乏優秀的篇章。在《送石昌言使北引》中，他希望出使契丹的友人石昌言不畏強暴,藐視敵人,寫得有氣勢。《張益州畫像記》記敘張方平治理益州的事跡，塑造了壹個寬政愛民的封建官吏形象。《木假山記》借物抒懷，贊美壹種巍然自立、剛直不阿的精神。
蘇洵的散文論點鮮明，論據有力，語言鋒利，縱橫恣肆，具有雄辯的說服力。歐陽修稱贊他“博辯宏偉”，“縱橫上下,出入馳驟，必造於深微而後止”(《故霸州文安縣主簿蘇君墓誌銘》);曾鞏也評論他的文章“指事析理，引物托喻”，“煩能不亂，肆能不流”（《蘇明允哀詞》），這些說法都是比較中肯的。藝術風格以雄奇為主，而又富於變化。壹部分文章又以曲折多變、紆徐宛轉見長。蘇洵在《上田樞密書》中也自評其文兼得“詩人之優柔，騷人之清深，孟、韓之溫淳，遷、固之雄剛，孫、吳之簡切”。他的文章語言古樸簡勁、凝煉雋永；但有時又能鋪陳排比,尤善作形象生動的妙喻,如《仲兄字文甫說》，以風水相激比喻自然成文的壹段描寫，即是壹例。
蘇洵論文，見解亦多精辟。他反對浮艷怪澀的時文，提倡學習古文；強調文章要“得乎吾心”，寫“胸中之言”；主張文章應“有為而作”，“言必中當世之過”。他還探討了不同文體的***同要求和不同寫法。他特別善於從比較中品評各家散文的風格和藝術特色，例如《上歐陽內翰第壹書》對孟子、韓愈和歐陽修文章的評論就很精當。
蘇洵作詩不多,擅寫五古,質樸蒼勁。宋人葉夢得評其詩“精深有味,語不徒發,正類其文”(《石林詩話》)。其《歐陽永叔白兔》、《憶山送人》、《顏書》、《答二任》、《送吳待制中復知潭州二首》等都不失為佳作，但總的成就遠遜於散文。
蘇洵著作,宋代以多種版本流行,原本大都散佚，今存者有北宋刊《類編增廣老蘇先生大全文集》殘卷。通行本有《四部叢刊》影宋鈔本、《嘉佑集》15卷。
唐代詩人陳子昂，早年沒有用心讀書，以至“年十八未知書”，都18歲了，在學識上還壹無所知，\要改弦易轍，要急起直追，需要強大的精神動力，需要果斷的抉擇。果然，不久在父母教育下，他壹旦悔悟，入鄉校求學，便“慨然立誌”，謝絕門客，專精文典。終於，數年攻讀，壹舉成才。
另外還有五代十國的楚武穆王馬殷，76歲才登基，他是歷史上登基時年輕最大的皇帝，他年輕時還當過是木工，堪稱大器晚成。
國外
1、丘吉爾是20世紀最偉大的政治家之壹，第二次世界大戰時曾擔任英國首相。
丘吉爾曾因成績差而放棄了考大學的念頭，轉考陸軍士官學校而又兩次落榜，第三次才好不容易考取。
丘吉爾少年時很淘氣，而且對學科的好惡非常明顯。他小學時的壹位女班主任老師說：我那裏對丘吉爾的印象是：這個矮個子的紅臉孩子是全班最淘氣的孩子。我甚至還認為他不僅是在全班，而且是世界上最大的淘氣包。
他以最低的成績考入了哈洛學校（英國壹所歷史悠久的公立中學）。
關於丘吉爾進入哈洛學校，還有壹個秘聞——在入學考試中，丘吉爾的拉丁文考卷答案中，只有壹個字母和鋼筆水的汙痕，當然不及格。可時，校長卻說他合格，準許他入學。校長的理由是：倫道夫的兒子肯定不是那種劣等生。
在哈洛學校，他特別不愛學希臘語和拉丁語等古典語，成績總是不及格。
丘吉爾回憶自己在哈洛學校的經歷時說：我的老師們如果想到我年齡這麽小卻讀那麽難的書，而我的成績又很差，似乎苦於難以斷定我究竟是早熟呢，還是智力發展遲鈍。
2、近代歷史小說的鼻祖，英國大文豪沃爾特.司各特，小的時候，曾是學校成績倒數第壹的孩子。
有壹天，成名之後的司各特訪問了他童年的母校。文豪司各特的來訪，在學校中引起了極大的轟動。大家熱烈地歡迎和接待了他。司各特在校園內邊走邊看。突然，他問老師們：能不能告訴我誰是這所學校成績最差的孩子？
老師們感到很為難，但沒有辦法，只好叫過來壹個學生，向司各特介紹說：這個孩子就是學校裏成績最差的孩子。那個小學生面紅耳赤地低下了頭。
司各特走近那個學生，撫摸著他的頭，說：妳是學校中成績最差的學生嗎，不過，妳是壹個好孩子，妳現在在忠實地替我守著我從前的位置。說完，他從口袋裏取出金幣，送給了這個孩子。
4、阿爾伯特.愛因斯坦是20世紀最偉大的科學家，在物理學方面引起壹場大革命。小時候說話很晚，4歲時，父母甚至認準“這個孩子智力發育太慢”。直到9歲，愛因斯坦還不能流利地說話。上學以後，他父親聽老師說：腦筋遲鈍，不善交際，毫無長處。老師們輕蔑地稱他為“笨蛋”。14歲，叔叔征得他父親的允許，開始教他代數和幾何學，努力獲得了成功。
5、愛迪生是現代最了不起的發明家，也是咱們中國人心中，最著名的外國人之壹。他發明的電報機、電話機、白熾燈、留聲機、無線電報、電影放映機、電氣鐵路、X線透視鏡等，***1300多種。小時候讀書，老師曾罵他：妳真是個臭腦袋瓜！因為愛迪生的腦袋是偏頭，醫生說：裏面的腦子也壞了。母親只好把孩子領回家，自己教他學習。
6、蒸汽機的發明人詹姆斯.瓦特，也是世界上最偉大的發明家之壹。他對人類的貢獻同愛因斯坦、愛迪生壹樣十分巨大。瓦特上小學的時候，多數老師認為他不愛學習，評價他：學習劣等生。
小學畢業後，瓦特在父親經營的小作坊裏幹活。他心靈手巧，技術長進極快。18歲時，他立誌在制造科學器具上有所造就，便來到倫敦，在壹家科學器具廠家當了壹年學徒。
蘇洵(1009～1066) 北宋散文家。與其子蘇軾、蘇轍合稱“三蘇”,均被列入“唐宋八大家”。字明允，號老泉。眉州眉山（今屬四川）人。據說27歲才發憤讀書，經過十多年的閉門苦讀,學業大進。仁宗嘉佑元年(1056),他帶領蘇軾、蘇轍到汴京，謁翰林學士歐陽修。歐陽修很贊賞他的《權書》、《衡論》、《幾策》等文章，認為可與賈誼、劉向相媲美，於是向朝廷推薦。 壹時公卿士大夫爭相傳誦，文名因而大盛。嘉佑三年，仁宗召他到舍人院參加考試，他推托有病，不肯應詔。嘉佑五年，任為秘書省校書郎。後與陳州項城（今屬河南）縣令姚□同修禮書《太常因革禮》。書成不久，即去世，追贈光祿寺丞。 陳子昂，唐代詩人，早年沒有用心讀書，以至“年十八未知書”，都18歲了，在學識上還壹無所知，\要改弦易轍，要急起直追，需要強大的精神動力，需要果斷的抉擇。果然，不久在父母教育下，他壹旦悔悟，入鄉校求學，便“慨然立誌”，謝絕門客，專精文典。終於，數年攻讀，壹舉成才。 姜子牙 姜尚 姜尚，名望，呂氏，字子牙，或單呼牙。也稱呂尚，因是齊國始祖而稱“太公望”，俗稱姜太公。東海海濱人。相傳姜尚的先世為貴族，在舜時為官，因功被封於呂(今河南南陽)，故為呂氏，名呂尚。後來家道中落，至姜尚時已淪為貧民。為維持生計，姜尚年輕時曾在商都朝歌(今河南淇縣)宰牛賣肉，又到孟津(今河南孟津縣東北)做過賣酒生意。他雖貧寒，但胸懷大誌，勤苦學習，始終不倦地研究、探討治國興邦之道，以期有朝壹日能夠大展宏圖，為國效力。直到暮年，終於遇到了施展才華之機。 我也是從網上找來的，希望能讓妳滿意！ 丘吉爾 是20世紀最偉大的政治家之壹，第二次世界大戰時曾擔任英國首相。丘吉爾曾因成績差而放棄了考大學的念頭，轉考陸軍士官學校而又兩次落榜，第三次才好不容易考取。丘吉爾少年時很淘氣，而且對學科的好惡非常明顯。他小學時的壹位女班主任老師說：我那裏對丘吉爾的印象是：這個矮個子的紅臉孩子是全班最淘氣的孩子。我甚至還認為他不僅是在全班，而且是世界上最大的淘氣包。 他以最低的成績考入了哈洛學校（英國壹所歷史悠久的公立中學）。關於丘吉爾進入哈洛學校，還有壹個秘聞——在入學考試中，丘吉爾的拉丁文考卷答案中，只有壹個字母和鋼筆水的汙痕，當然不及格。可時，校長卻說他合格，準許他入學。校長的理由是：倫道夫的兒子肯定不是那種劣等生。在哈洛學校，他特別不愛學希臘語和拉丁語等古典語，成績總是不及格。丘吉爾回憶自己在哈洛學校的經歷時說：我的老師們如果想到我年齡這麽小卻讀那麽難的書，而我的成績又很差，似乎苦於難以斷定我究竟是早熟呢，還是智力發展遲鈍。