本次語文考試滿分150，考試時間150分鐘，客觀題36分，每題3分；主觀題是114。考試平均成績理科90。97分的通過率是59。9%，文科90。87分，通過率56。77%。試卷難度適中，具有壹定的區分度，基本達到了測試學生知識和能力的目的。現在考試總結如下。
基礎知識部分
語音、病句、句子銜接題答對率高，字體、成語題答對率差。學生對“少如晨星”不熟悉，分不清“晨”和“陳”兩個字的意思。而《嘆息》中的文字很容易與悲傷混淆。成語“鶴立雞群”為學生所熟悉，但其使用範圍並不明確，導致誤用。
第二，閱讀部分
1小閱讀
這篇短文選的是2008年全國卷二的材料和試題，所以考點設置非常準確，沒有歧義，正確回答率非常高。但是第九個分項推斷題壹般都是錯的。學生分不清壹些關鍵詞的意思。“根本原因”不對，但應該是“直接原因”之壹。推斷題要結合原文，合理進行。
2閱讀
選取的材料是季羨林的《霧》，考查點是細節描寫的作用、概括的要點、句子內涵的理解、寫作思路的分析。考試難度大，重點考查理解和總結分析能力。
學生答題存在的主要問題是審題不仔細，答題角度錯誤，總結重點不全面，答題不夠規範，失分較多。而且寫作思路的題型比較少，有些同學不知道如何下手，導致答非所問。
3文言文閱讀與詩歌欣賞
文言文最後壹道選擇題正確率不到10%。主要原因是學生無法將“耳”的含義與具體語境相結合，同時缺乏古代器物知識，從而將“鈴耳”翻譯成“撓耳”，導致答題失誤。翻譯部分:句子1得分較高，句子2和句子3失分較多。“父親”、“受過良好教育”、“沒有天賦”等詞匯有壹定的文化背景內容，很多學生從文學中尋找意義並直譯，導致失分。
詩歌鑒賞題內容概括得好；但是鑒賞技法的分析題壹般不計分。學生不了解虛實結合，同時也不了解答題的思路和技巧，導致回答不著邊際，含糊籠統，丟分嚴重。
三語表達部分
20題本文考察辨別用詞不當的能力，重點考察謙虛詞的使用和應用文體的用詞。難度適中，學生回答起來比較輕松。
問題21？重組句子？它涉及到句型的轉換。反問句基本格式不清，很多同學重組後變成了病句或反問句。
四篇作文
是壹篇議論文，題目是“鑒賞”。最高分46，最低分20，平均分38-39。主要錯誤有:審題錯誤、偏離材料、寬容樂觀等。選材不當，不合理，因果強加，智力錯誤，材料起點與中心不壹致等。文章缺乏層次感，材料堆砌，內容重復，頭重腳輕，結構沒有體現出清晰的思路。思想深度不夠，停留在表面，分析不透徹，蜻蜓點水。
調整方向
壹、加強雙基訓練，加強語音和字體的練習，散在平時的學習中，逐步積累。
二、加強答題技巧和思路的講解，努力使學生規範答題。
第三，加強審題思路的訓練，強化小作文形式的審題意識。