親子溝通有趣的策略
親子溝通有趣的策略，在日常生活中，親子關系對於壹個家庭來說是很重要的，要想自己的小家庭變得溫馨和諧，親子關系就要處理好，在很多時候親子溝通都是有壹定策略的，下面我分享親子溝通有趣的策略，壹起來看下吧。
親子溝通有趣的策略1家庭遊戲的魅力
家庭遊戲和趣味活動能自然而然地在家裏營造壹種輕松歡樂、自由自在的氣氛。如“家庭捉迷藏”。我們先把家裏怕摔怕碰的東西壹律搬進廚房或放進櫃子裏。然後猜手猜出第壹個輸的人，大家幫他蒙上眼睛，轉上幾圈，然後大叫“開始啦！”於是大家四處躲藏。這時蒙上眼的“瞎子”開始滿屋子摸人，大家可以鼓掌、喊叫或故意弄出響聲誘騙他，還可以跑來跑去。“瞎子”抓到人後，被抓的人又當起了“瞎子”。每次都要玩壹兩個小時，全家人玩得滿頭大汗，開心的笑聲壹陣接著壹陣。
家庭遊戲是使家庭成員達成美好溝通的橋梁。孩子的天性就是喜歡遊戲，他們需要在遊戲中找到快樂，也許要在遊戲中成長，父母們也會在遊戲中重新覓回已逝的童心。遊戲使家庭成員融為壹體，使大家有更多有意思的話題，使溝通更輕松、有趣。
家庭遊戲和家庭趣味活動可以有多種多樣的形式。如：先由壹個人在紙上畫出壹個圖形：壹個圓，壹個三角形甚至壹個墨水點，其他的人在這個形狀上加工，畫出壹幅完整的圖畫，這個遊戲為“怪東西”。“家庭卡拉ok”、“家庭講謎語故事”、“家庭畫展”、“家庭數學撲克牌”、“集體做飯”、“繞口令比賽”、“家庭成語接龍”、“家庭機智問答”等等室內趣味活動，都可以豐富家庭文化，增進家庭成員間的交流。戶外遊戲的形式，那就更加豐富多采了。
家庭遊戲和趣味遊戲能自然而然地在家裏營造壹種輕松歡樂、、自由自在的氣氛。孩子不再感覺父母是威嚴不可抗拒的鐵面家長，而是有意義的玩伴。父母也戰士暫時收起了嚴肅的面孔，和孩子壹起歡笑玩鬧。這樣壹個歡樂的家庭之中，父母與孩子的關系必然也是親密的、和諧的。
大自然是壹位永恒的老師，是壹本讀不進的書，也是人類最初和永恒的家。無論是孩子還是成年人，都需要經常親近大自然，在山水花木之間放松心靈，陶冶性情。在這裏，人們可以拋棄生活中壹切煩惱和痛苦，盡情放松心靈，可以洗滌靈魂、增強體魄。
全家人壹同去郊外、公園，這能為父母與孩子的溝通提供良好的環境。也許是因為蘊藏在大自然中的色彩、組織以及形式的和諧，激起了我們內在的和諧。在大自然裏，我們感到自己成為整個宇宙的壹部分。
巧妙構設孩子的想象世界
有的時候，父母不妨忘記現實的日常生活，在孩子周圍創造壹種童話般的氛圍，努力與孩子的童心進行詩情畫意的交流。孩子眼中的世界，是浪漫、神多姿多彩的。父母應該珍惜孩子的這份童心，努力與孩子的童心進行詩情畫意的交流。
有的時候，父母不妨忘記現實的日常生活，再孩子周圍創造壹種童話般的氛圍。聖誕節的前壹天下午，五歲兒子從幼兒園回來，以下車，眼裏透著向往的樣子，說：“老師說明天外國人過聖誕節。”誰都知道，那幾天街上的商場、娛樂場所早就爭先恐後地豎起了聖誕樹、貼上了聖誕老人頭像、掛上了糖果氣球、比自己的春節還熱鬧。商家找個借口吸引顧客，。本想算了，可孩子問了，就應該給他壹個交代，有什麽比孩子的笑臉更讓父母開心的？
於是給他講聖誕老人會從煙囪裏鉆進來給孩子們送禮物的故事。但我多了壹個心眼，說那個孩子乖，才會得到他的禮物，像他這樣老師在幼兒園裏瘋上課講話的孩子可就得不到禮物了。他說那他改正。我問他最想得到什麽？他毫不猶豫地說“奧特曼”書。於是我在中午悄悄地買了他心儀的壹直未答應的全套六冊的系列書藏在他的小枕頭下。他的晚飯吃得出奇的的快，我深知其緣。吃好飯，我們故意去逛公園。
接下來的事可想而知，兒子回家後，立即在房間裏轉了幾轉，無限失望地說：“剛才我們出去了，聖誕爺爺進不來、沒有給我送禮物。”我趕緊說：“他會飛的，妳再找找看，要不，他想等妳睡著了再來吧？”他說：“那我就睡吧。”他自己脫掉外衣，爬到床上。我暗暗等待他的反映。只見他壹寫掀開被子，突然發出狂喜的哈哈大笑，掀開壹點，壹本，再掀開壹點，又是壹本，壹***是六本。他長這麽大，我從未看過他這樣哈哈哈地傻笑過，這笑裏有意外的驚喜，更多的是被聖誕老人承認、喜歡、惦記的幸福。後來，他特別寶貝，每看的時候總要說是聖誕爺爺送的禮物！我故意說：“是有人事先買好放的吧？”他堅決地說：“不是的！是聖誕爺爺給我送的！”
沒有想到父母小小的伎倆，會給孩子帶來這麽巨大的歡樂，我們也和他壹樣高興起來。原來，情人之間需要通過玫瑰傳遞壹份浪漫，孩子和父母之間同樣需要通過不存在的聖誕老人來傳遞愛。夜深了，兒子壹反常態，靜靜地躺著，眸子熠熠閃光，默默地遙想著什麽，我知道，他小小的心正在想著他新交的朋友、那個神通廣大、善解人意的聖誕老人。
這是欺騙嗎？也許對大人而言是這樣，但孩子心中的“真實”，也許正是這些我們認為不可能發生的“神話”。
丹麥兒童文學大師安徒生有壹次陪著鄰居家的`小女孩玩耍。他告訴那個小女孩，小精靈常常在草地的蘑菇下藏著寶貝。小女孩好奇地掀開草地上的小蘑菇查看。呀！在這裏他發現了壹個小玩具，小女孩驚喜萬分。當然這些東西，都是安徒生事先藏在那裏的。
當時和他們在壹起的還有壹位牧師。小女孩回家後，牧師生氣地說：“妳這是欺騙！”她總有壹天會發現這些都是假的，她會感到痛苦的！”
“不，妳不明白的。”安徒生回答：“她當然會發現這些不可能在現實生活中發生。但我為她做的這壹切，將使她葆有壹顆生機勃勃、充溢著美和神奇的心靈。”
延伸孩子的心情
壹切語言刺激最好都帶有孩子喜歡的趣味性；而在壹切孩子所喜歡的活動中，都不要忘了進行不要而有效的語言交流。
愛玩，愛做遊戲，這是孩子們的天性。遊戲的娛樂性和趣味性，能使孩子情緒愉快，興高采烈。而這種作用對於孩子的生理和心理的健康發展，是大有好處的，而且是對孩子進行教育的最好方式。聰明的父母和教師應當努力把與孩子的交流變成遊戲，應當做到：壹切語言刺激最好都帶有孩子喜歡的趣味性；而在壹切孩子所喜歡的活動中，都不要忘了進行必要而有效的語言交流。
如；孩子拿著壹根棍當馬騎，並用小樹枝或小布條當作馬鞭抽打著，孩子玩得很高興，可是當他玩夠了的時候，就會仍下木棍跑去玩別的了。這樣的遊戲反映了什麽呢！只是表現了孩子把木棍當馬騎這壹天真的天性。父母對孩子這樣遊戲往往是聽之任之、不加理會，有時說話也只是說：“把棍子放到原來的地方，別到處亂扔！”如此而已。其實，這種情況正是父母與孩子進行語言交流的大好時機。譬如，媽媽可以提來小桶對孩子說：“看，馬跑了半天，壹定累壞了，讓它喝點水吃些草吧。”那麽，孩子就會很高興地接過小桶給馬“喝水”，還會自言自語地說：“我的小馬兒，妳喝飽了嗎！現在我牽妳到馬棚裏餵草吧┄┄”孩子玩完“騎馬”的遊戲，再也不會把木棍壹扔了事，而是對“馬”關懷備至。既發展了語言和想象的能力，又培養了良好的品格和習慣。而這壹切都事輕松愉快的玩耍中進行的。父母與孩子在遊戲中溝通，既可以收到良好的教育效果，又能拉近親子間的距離，創造美好的溝通氛圍。
如：兒子三歲多的時候，有壹天在床上舞起了被單兒，累的紅撲撲的臉兒上滲出壹層細細的汗珠。他剛剛在電視上看過“海之魂”舞蹈表演，自己也要當壹回舞蹈演員。我的眼睛被兒子掀起的天真的浪花濺濕了，情不自禁地贊嘆說：“多美的舞蹈啊，大海的兒子！”兒子壹下子驚住了，仿佛自己真的走進了童話的世界，不得不提出現實的疑問：“啊，妳是大海！”我嚴肅地搖搖頭說：“不，我們都是大海的孩子。”兒子拍手歡呼，指著我的鼻子說：“妳成了小孩兒了！”說完，浪花又在他的小手裏歡跳起來。
多麽美好的親子溝通！父母只要有心，就壹定能在孩子各式各樣的遊戲中找到交流的最佳契機。
說話中多用形象、類比的方法
父母的語言，可能是具體生動、敏銳有力的。也可能是空洞、愚鈍的、幹巴、軟弱的。父母只有使用具體形象的話語，進行生動類比，才便於孩子接受和理解，才能打開通往孩子心靈的道路，也才能富有趣味，讓孩子感受真正的快樂。
六歲大的兒子坐在父親的汽車裏，問“為什麽前面那輛汽車會冒煙？”父親答：“兒子會吃飯、喝水，而運動以後，不要的東西就變成”尿”和“便”，排泄出來。車子也壹樣，吃進去汽油就像妳吃了飯壹樣，才有力氣跑；發動了車子，汽油使用後會變成黑煙，從車後排除來，就仿佛車子在“尿尿”壹樣。所以要把窗子關上，才不會吸到臭味。”這是將車比喻成“人”的答法，是問題回答的很形象，也能使小孩很容易了解。
如果父母是從汽車的原理等理論去闡述，那麽，會使孩子感到枯燥乏味，並且難以理解。生活中，孩子會經常冒才許許多多的“為什麽”，父母可以根據孩子不同的年齡不同的理解力運用不同的類比方式去說。父母多用形象的比喻會使自己的語言更具有吸引力和藝術性，孩子在快樂交流的同時，也會吸收父母的語言藝術和精華。
親子溝通有趣的策略2親子溝通的壹些小事
1、給寶寶換尿不濕時，壹定要和寶寶說話。
2、每天和寶寶玩5次以上躲貓貓遊戲（雙手捂住臉突然打開的遊戲，每個地方叫法不同，作的時候聲色並用)多做幾次都可以，直到寶寶沒興趣為止。大人的面部表情壹定要豐富，不要只限於壹個表情，每次變換不同的表情，會讓寶寶運用大腦猜想下壹雙手打開會是什麽表情。
3、給孩子穿色彩鮮艷的衣服。
4、多背寶寶，有助於鍛煉平衡能力，發達運動神經。
5、不要對寶寶用嬰兒語言，直接和他像成人壹樣交流，如果非要說嬰兒語言，也要和成人語言壹起告訴他。
6、壹定要和孩子朝壹個方向教他拿筷子和筆，而不是和孩子對坐，這樣會讓孩子混亂。
7、經常向寶寶提讓他作出抉擇的問題，比如“妳喜歡哪個玩具阿？”每次寶寶作出選擇都是在刺激大腦的發育
8、教孩子從10倒數到0，特別是要讓孩子意識到零的存在。
9、承諾過的事情壹定要做到，只有這樣才會讓妳的孩子也學會守約。
10、給小寶寶玩手搖鈴的時候，不要太快，而是在寶寶的眼前慢慢移動。
11、訓練寶寶“停”，壹旦聽到停的命令能馬上停下活動。
12、盡早讓寶寶學會用吸管喝水。
13、對寶寶說話時，眼睛要註視著她。