目前，漢語積極修辭共有63大類78小類。
有比喻:明喻、暗喻、轉喻、暗喻(又稱復合隱喻)、倒喻(又稱逆隱喻)、反隱喻、互喻(又稱轉喻)、暗喻(又稱強隱喻)、比喻、點綴隱喻、引用隱喻；
有速寫、類比(也稱對比法)、避免重復、改變用途、分層、填充(也稱襯下)、襯托(也稱對比、襯托)、倒文、倒裝、重疊、疊字、真(也稱聯珠)、對比、對仗(也稱對偶性、排比)、翻新、重復、設問。
有重疊錯綜、復合偏離、* *使用、組合、調用、互文、轉換、回文、降級、借代、設問、歧義、排比、對聯、仿(又分為:仿、仿、仿)、列表、連接、誇張。
編輯此段|回頂常用修辭特色1。比喻:
隱喻由三部分組成:
1，本體
2.車輛
3.隱喻詞匯
比喻和擬人最大的區別是比喻包含喻體，擬人不包含喻體。)
作用:使表達的內容生動具體，給人以生動深刻的印象。根據事物的相似性，用具體、簡單、常見的事物來解釋深奧、陌生的事物，即打個比方，幫助人們深入理解。
隱喻的三種類型:明喻、隱喻和轉喻；
類別特征本體隱喻詞語隱喻示例
這個小女孩看起來像壹朵花。
打個比喻，A就是B，是濃綠的風景，簡直就是青山綠水的畫。
打個比喻，從地下射出無數的箭，屋頂落下成千上萬的瀑布。
例如:像壹個空靈的藍色水晶。朱自清的春天
2.類比:
用豐富的想象力，把事情寫成大人，或者把人寫成事，或者把事寫成事。
作用:能激發讀者的想象力，使文章更加生動。
類比可分為擬人和模仿。
(1)擬人:
把事物寫成人，賦予事物以人的思想、感情和活動，用描寫人的文字來描寫事物。
功能:將動物、鳥類、昆蟲、花卉、樹木或其他無生命的事物寫成成人，使具體事物個性化，語言生動。
示例:
1.桃樹、杏樹和梨樹都盛開了。朱自清《春天》
2.花瓣像眼淚壹樣落下，孤獨的鳥兒唱出它們的悲傷。《春天的希望》中的杜甫
太陽臉紅了。朱自清《春天》
(2)擬像:
(1)把人比作莊稼，或者把這個東西寫成另壹個東西。
例句
1.人群絕望地沖了上來。
在人群的歡呼聲中，那個惡霸夾著尾巴逃跑了。
②把事物A寫成事物B..
例句
1.火山爆發了。
月光像流水壹樣，靜靜地傾瀉在這片葉子和花朵上。(《荷塘月色》朱自清)
3.誇張:
故意誇大或縮小事物的性質、特點等。
作用:提示事物的本質，烘托氣氛，加強渲染力，引起聯想效果。
類別特征的例子
放大誇張——誇大事物的形狀、性質、特點、作用、程度:柏油路曬得黑黑的，連店前的銅牌都好像要了。
曬傷
縮小誇張——縮小事物的形象、性質、特征、功能、程度，只能看到壹個巴掌大小的世界。
提前誇張——說後者先出現，又說前者後出現。她在懷酒之前就喝醉了。
4.並行度:
安排三個或三個以上結構和長度相似、語氣壹致、意義相關或相同的句子。
作用:強化語言情境和氛圍，使文章更有節奏感，更有條理，更有利於表達強烈的感情(表達效果)。
例:他們的品質是那麽的純潔高尚，他們的意誌是那麽的堅韌堅強，他們的氣質是那麽的樸實謙遜，他們的胸懷是那麽的美好寬廣。
5.二元性:
詞語相等、結構相同、意義對稱的壹對短語或句子，表達兩種相對或相似的意思。
功能:整齊對稱，節奏感強，概括性高，易記，有音樂美。
主要方式
1，完全正確。上下句的對偶形式在意義上具有相似性、相似性、互補性和對比性。
比如墻上的蘆葦，頭重腳輕，很淺；山裏的竹筍，嘴厚，肚子空。
2.反對。上下句相反或相對意義的對偶形式。
比如冷眼看千指，俯首甘為孺子牛。
3、串聯對(運轉對)。上下句的意義具有繼承性、遞進性、因果性、假設性、條件性等雙重形式。
比如我只喝長江水，吃武昌魚。
6.反復地:
為了強調某種意義，表達某種感情，故意重復某個詞或句子。
1.連續重復(中間沒有其他單詞)
例:山谷回響，他剛走，他剛走。
2.重復間隔(中間還有其他詞)
比如，好像沒有三省，黨和國家越來越像壹個國家。沒有東北三省，誰也不會發出聲音，但黨和國家越來越像壹個國家。
7.提問:
為了引起別人的註意，我故意先提問，然後自己回答。
功能:吸引註意力，啟發讀者思考；有助於層次清晰、結構緊湊；它能更好地描述人物的思想活動。
舉例:花為什麽這麽紅？首先，它有其物質基礎。
8.反問句(挑釁、反詰問、反詰問):
用問句形式表示確定的意思:用肯定形式表示否定，用否定形式表示肯定，只問不答，答案隱含在反問中。
中等。
作用:加強語氣，引人思考，激發讀者感情，加深讀者印象，增強文字的氣勢和說服力。
例:至於我，難道我沒有什麽可指責的嗎？
9.引用:
引用現成的詞語(成語、詩詞、格言、典故等)。)提高語言表達的效果可以分為兩種:和。
作用:使論點確鑿充分，增強說服力和啟發性，語言精煉、含蓄、優雅。
明確報價(直接報價)
比如孔子說:“三人行，必有我師。所以弟子不必像老師，老師也不必高人壹等於弟子。
暗報價(間接報價)
例句:失敗是成功之母，所以不要氣餒。
10.轉喻:
不要直接說妳想表達的人或事，而是借用與之密切相關的人或事來代替。
轉喻的類型:特征代替事物，具體代替抽象，部分代替整體，整體代替部分。
作用:突出事物的本質特征，提升語言的形象，使文筆簡潔凝練，使語言富有變化和幽默感；喚起聯想，發表聲明。
達到形象突出、特色鮮明、具體生動的效果。
方法:
①整代的壹部分。也就是用事物的代表性部分來代替本體性的東西。
如兩岸青山相對，孤帆自陽來。(遙望天門山)
②特征生成本體。也就是說，本體事物的名稱被借用體(人或物)的特征和標誌所取代。
例如，指南針生氣地轉過身，壹邊慢慢地說話，壹邊往外走...(家鄉)
③具體的生成抽象
例如，南華早報已經有十年的歷史了。(梅嶺三章)
(4)工具代替本體。
比如，到了翻土的時候，十戶人家有八戶已經把囤貨點著了，開不了鍋。(《余·》)
⑤專名泛化。用壹個典型的人或事物的特殊名稱代替本體的名稱。
例如，如果妳殺死壹個李公樸，數以百萬計的李公樸將站起來！(《最後的演講》)
11.諷刺:
用與原意相反的詞語或句子表達原意，通過說反話來加強表達效果。有的諷刺揭露，有的表達親切感和友情感。
愛情。
比如，(留學清朝的學生)也有辮子是平的，除了帽子像小女孩的發髻壹樣閃亮，脖子是扭的。
幾個轉折，真的很美。(藤野先生)
12.對比度:
對比是壹種比喻，將兩個不同的事物或同壹事物的兩個方面放在壹起進行比較。
例如:
有的人活著，他死了；有些人死了，但他還活著。(臧克家《有些人》)
運用對比，必須對所要表達的事物的矛盾性有深刻的理解。應該有兩個事物的對比或者同壹事物的兩個方面。
矛盾關系，否則不能構成對比。
排比，對偶，擬人，誇張，反問句......
13.聯想:
還帶著想象力。
作用:讓事情生動起來，比如太陽出來了，地面好像著火了。
升華主題，點出中心，比如河裏的水是流動的，城市裏的愛也是流動的。
14.聯覺:
所謂通感，就是利用各種感覺相互溝通的心理現象，來描述壹種感覺，表達另壹種感覺的修辭方式。
作用:通感的運用能獲得令人難忘的效果，其表達作用是不可替代的。它能把抽象變成形象，以便讀者能更好地
理解；它能喚起人們豐富的聯想；可以不拘壹格，生動活潑；可以準確表達，影響深遠；它可以豐富
詩歌的意境構成了壹種特殊的藝術美。
例如
“晨鐘濕雲外”(杜甫《夔州太濕不能上岸》)用“濕”字形容鐘。妳聞到的鐘聲穿過雨幕，穿過雲層。
所以“濕”，觸覺和聽覺是相通的。
“善如鼓琴，巍峨如山，湯似流水”(《呂春秋·本末》)。聽琴聲，可以知道妳瞄準的是山，是流水，是聽覺，是視覺。
互相交流。
15.雙關語:
利用詞的多義性和同音(或諧音)條件，意在使壹個句子具有雙重含義，即雙關。
雙關語能使語言表達含蓄幽默，能加深意思，給人以深刻印象。
16.丁真
丁真也做頂針
用上壹篇文章的結尾作為下壹篇文章的開頭，首尾連接兩次以上，使相鄰的句子或片段或章節得以傳遞，首尾相連，使用符號表。
顯示為“CDE ABC”。這種修辭手法叫頂真，也叫頂針或聯珠。
運用真實的修辭不僅可以使句子結構整齊，語氣連貫，而且可以突出事物之間環環相扣的有機聯系。
舉例:友誼是壹朵吸引成群蝴蝶的花。
友誼是壹只蝴蝶，兩個人共舞。
友誼是壹種舞蹈，舞蹈的火焰是* * *。
友誼是壹團火，永遠燃燒。
夢想是翅膀，飛翔在永恒的藍天上。
夢想是天空，覆蓋著浩瀚的大海。
夢是海，還是船是悠悠。
夢想是壹只小船，在海上乘風破浪。
愛是風，卷著厚厚的雲；
愛是壹朵雲，化作及時雨；
愛是雨水，滋潤久旱後的大樹；
愛是壹棵樹，為妳撐起樹蔭。
17.中間文本
互文性，也稱互文性，是古詩詞中常用的壹種修辭方法。
古漢語中，屬於壹個句子(或短語)的意思分為兩個句子(或短語)，解釋時上下兩句的意思要互補。
腳是互文的。
古語是這樣解釋的:“指的是寫入對方，而指的是寫入正文。”具體來說就是壹種形式:上下句或者壹句話中的兩個部分。
點，看似各說壹件事，其實是互相呼應，互相解釋，互相補充，說的是同壹件事。例如:
秦之月照漢關隘
薄霧籠罩著冰冷的海水，月光灑在沙灘上
將軍戰死沙場，壯士十年歸。
主人下了車，乘客上了船，我們舉起杯子想喝酒——但是，唉，沒有音樂。
在閱讀古文作品時，如果不仔細思考和欣賞壹些運用互文的句子，很容易忽略過去。
例如:
(1)微笑，迷惑羊城，愛上蔡。(宋玉《登徒子賦》)意思是:“她笑了，把陽城和弄糊塗了。
花花公子。"
(2)子健之助如誦，鐘鉉之筆如構。(《文心雕四》)意思是:“當曹植和王能鋪開紙，拿起筆來寫字的時候，
就像事先寫好，背出來壹樣。"
(3)齊威守，韓晶招。(李華《吊古戰場》)齊威靖(楚)漢等戰國諸王，為徭役而征兵守邊。
成員。"
(4)兇官來到我的家鄉，叫囂著要東西，他們奔走於南北。(柳宗元《捕蛇者論》)意思是:“暴力警員來我村。
在房間裏，到處叫囂騷擾百姓。這裏的“東、西、北、南”指的是“無處不在”。
(5)不以物喜，不以己悲。(範仲《嶽陽樓記》)意思是:“我不因外物的影響而悲或喜，也不因個人的處境而悲或喜。
好與壞，快樂與悲傷。"
18.環
簡單來說，loop和向前讀、向後讀是壹樣的。例如:
池子裏的水在響；黃金之谷是金色的。
佛山向京香山大佛；翁源奶養奶源翁。
星島港歡迎香港島明星。
客人住在自然界，但他是天上的客人；人去過大佛寺，寺佛比別人大。
19.神入
作家為了突出某種強烈的感情，有意識地賦予客觀事物壹些與自己的感情相符但實際上並不存在的特征。
性，這樣的修辭手法叫移情。
運用移情修辭，先把主觀感受搬到事物上，反過來用被感染的事物來襯托主觀情緒，使事物合二為壹。
文體能更好地表達人們強烈的感情，發揮修辭效果。
例如:
1)他知道今晚的露珠將是霜，家裏的月光是多麽明亮啊！。
(杜甫《月夜憶兄弟》)
花瓣像眼淚壹樣落下，孤獨的鳥兒唱出了它們的悲傷。
(杜甫《春望》)
(3)衛青心狠手辣，傷心的時候就壹個人往東走。
(杜甫《欽州雜詩二十首》)
④他從他的臨時宮殿裏凝視著荒涼的月亮，
夜雨聞鐘斷腸。
(白居易《長恨歌》)
(5)轉諸葛，低窪戶，乘無覺，不應有恨，何以欲離？(蘇軾《水調》)
6紅豆醜滿相思淚。
(牛錫基《生茶子》)
上面兩句詩的意思是:今夜起露格外淡，故鄉月格外明。為什麽會這樣呢？由於詩人杜甫經歷了安史之亂的大動亂，在國家前途和個人命運不斷受到打擊的情況下，不得不於公元前759年秋放棄官職，到周琴(今甘肅天水)居住。在這個荒涼荒漠的邊城，詩人把思鄉之情搬到了露珠和月光上，露珠和月光又把思鄉之情與被感染的露珠和月光襯托出來，使物與人融為壹體，從而更好地表達了詩人強烈的思鄉之情。例2中的兩句詩的意思是:感嘆國家動亂，花濺傷心淚；恨壹家散，鳥叫擾傷心心。花開鳥啼是自然現象，沒有人類的情感。詩人只有運用移情修辭，才能寫出如此感人的詩篇。例(3)說渭河水只有在人們憂慮的時候才“獨自向東流”；例4說月亮發出“悲傷”的光，鐘聲響起“心碎”的聲音；例5說人走了月亮往往變圓；例6說紅豆不是紅豆，是“相思淚”。以上例子都是用移情修辭，把人的感情移到事物上。這樣，人情與物就融為壹體，更能表達人的強烈感情。
共情和移情的區別在於，共情是把人的主觀感受移到客觀事物上，進而用被感染的客觀事物來襯托主觀情感，使事物和人融為壹體，更強烈地表達強烈的感情；轉移是指A和B這兩個事物是有聯系的，所以把原本屬於描寫A的修辭轉移到B上是壹種修辭手法，簡而言之，前者是“感動人和物”；後者是“動之以詞，形容物(或人)，形容物(或人)。”
移情和擬人的區別是:前者是“感動人和物”；後者是“把東西寫成人”。
編輯本段|回到頂部有修辭手法的成語1。具有比喻修辭手法的習語:
恩重如山，寒如冰，寒如竹，寒如雞，寒如燭，汗如雨，濃如煙，豁達如谷，輕盈如羽，震耳欲聾如手，惡名如手，殘忍如虎，剛強如心，形影不離如漆，喪家之犬，急欲穿答，刀光山色火海。
2.擬人修辭的成語:
朋友，朋友，老鼠，眼睛，眼睛，沈默，花，鳥，花，花，雲，雲，花，花，花，花，花，花，花，花，花，小偷，兔子，死狐貍，傷心入龍臥虎藏龍。
3.具有其他修辭手法的成語(除了比喻、擬人和誇張)
壹個明喻:如果妳心空，如果市場如火如荼，如果妳饑腸轆轆，妳的味道和嚼蠟壹樣，妳會活得比南山歸心似箭還要久。
b比喻:交通盡人皆知，唇槍舌劍，草木皆兵，玉清珠暗，舊珠交織。
c比喻:望穿秋水，二次繞是風平浪靜，門前全是斧，銅墻鐵壁，狼掌，畫龍點睛。
d對比:口中蜜、口中劍不虎頭蛇尾，好逸惡勞，忠南逆北。
e-對偶:地大物博，感恩大德，窮山惡水，謙受益，滿招損，知名者得助多，失道者得助少，見仁見智。
f轉喻:目不識丁，執著犀利，逆轉甘坤迫在眉睫的風流，不歸之河的放蕩，青黃不接，手無寸鐵
g類比:月閉花開，草木皆兵，而雞無生氣，鳥載歌載舞，人頭奔湧，耳朵散架。
h重復:登高望遠，變綱，審時度勢，誠惶誠恐，罪魁禍首豐功偉績，心灰意冷，固步自封
我反問:不入虎穴，焉得虎子，不入虎穴，焉得虎子，不入虎穴，焉得虎子。
潘傑明:作為壹個佛經歷艱難困苦是很有趣的。
K-loop:來的不好的不攻擊我，我也不懷疑人，懷疑人的也不用。
l頂針:我什麽都知道，什麽都不能說。每個人都有壹顆相同的心，相同的心傳播到十個，十次，壹次又壹次。
m誇張:日月如飛，三頭六臂怒沖冠。壹日千裏，千言萬語，壹百塊錢，壹百個膽子大的東西，很難前進。
古詩詞中修辭手法的對比和對仗是什麽？如何區分這兩種修辭格？
對偶必須有對稱的形式和和諧的音節。
對比是將兩個不同的事物或同壹事物的兩個方面放在壹起比較。
例:新月氣息透金，寒光照鐵衣。這就是二元性。
對人是馬克思主義，對自己是自由主義。這是壹個對比。
“二元性”和“對立性”的區別
區別只有壹個:對偶是壹種修辭手法，對偶是詩詞歌賦中的壹種造句手段，外延沒有對偶大。
對偶修辭和對偶修辭有什麽區別？
對偶修辭和對偶修辭的區別如下:
第壹，適用範圍不同。
對偶可以用在任何文體中，不限詞和句式，非常靈活，但是對仗有很多限制。
對偶的應用範圍很小，是律詩、駢文等古代文體中常用的壹種修辭手法。
第二，基本類型不同。
對偶的上句和下句的關系可以分為肯定式、否定式和串聯式三類。比如:
地平線上的月亮升到樹頂，驚飛了棲息在枝頭的喜鵲。(辛棄疾《西江月夜走黃沙路》)《明月》vs《清風》；《驚鵲圖》和《鳴蟬圖》分別從動與靜的角度描寫了詩人在夜行途中的經歷。
對偶的使用有寬有嚴，所以有多種類型，包括工對、鄰對、寬對、借對、跑對、扇區對等。從內容上來說，有對的、對的、對的、反對的等名稱。
第三，結構要求不同。
對偶壹般由句子和對句組成；這兩個句子必須字數相同，結構相同，意義緊密相連，或相關，或相對，或相反。
與對偶相比，對偶有許多局限性。首先，上下並列句必須是對立的，其次，關系句的句式要相同，句法結構要壹致，比如主謂結構對主謂結構，偏結構對偏結構，述補結構對述補結構。有些對偶句的句子結構不壹定相同，但要求詞是相對的。
再次，要求詞的詞性(詞類)壹致，如名詞對名詞、動詞對動詞、形容詞對形容詞等。單詞的“詞匯意義”應該是壹樣的。作為名詞，屬於同壹個意義範圍，如天文、地理、宮殿、服裝、器皿、動物、植物、人體、行為、動作等在同壹個意義範圍內的詞都可以對。
排比、對偶、真實、雙關、對比、引用、對仗等修辭手法有哪些？
排比:臨摹三個或三個以上結構相似、語氣壹致的短語或句子。其作用是節奏和諧，情感飽滿，氣勢較強，能使文章層次分明，描寫細膩，形象生動。
對偶:用壹對字數相同、結構相同、意義相同的短語或句子，表達兩種對應或相似的修辭方式。
信實:又叫頂針、對聯、對聯，指的是用同壹個字在前壹句的末尾和下壹句的開頭來修飾兩句音韻的方法。使用top truth可以整理句子結構，連接語氣，突出事物之間的環環相扣，不受上下句字數或層次的限制。
雙關:在壹定的語言環境中，利用多個詞或同音異義詞的條件，有意使句子具有雙重含義，這裏的詞是指另壹個。這種修辭手法叫做雙關。
對比:是將有明顯差異、矛盾、對立的兩方安排在壹起進行比較的壹種修辭手法。
引用:指在說話或寫作中引用現成的詞語，如詩詞、格言警句、成語等來表達思想感情的修辭方法。
反抄:這個詞以前沒聽過。
突然，像壹陣夜風吹來，仿佛梨樹開花了。是否使用雙重修辭？
我不這麽認為。這是壹種比喻的修辭手法。
對偶性:對偶性表現為壹對詞相等、結構形式相同、意義對稱的短語或句子。
兩種相反或相似意思的修辭。
二元性的類型:
1完全正確:上下句意義相近、相似、互補、相稱的對偶形式。
墻上的蘆葦，頭重腳輕而又淺淺；
山裏的竹筍，嘴厚，肚子空。
反對:上下句相反和相反意義的對偶形式。
橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。
3串對:上下句的意義具有承接、因果、遞進、假設、條件的雙重形式。
只喝長江水，吃武昌魚。
根據上下句的形式，對偶可分為:
1嚴格對偶:字數相等，詞性相同，結構相同(句子不能配對)，詞平並列，不重復使用。如1和2句。
2.廣義二元性:五個要求只能滿足壹部分。不是很嚴格，比如三句話。
雙重結構:
1組件二元性:
但我的缺點是，壹談時事就丟面子，缺點往往是分類的，後者尤其不合適。
2句子雙重性:
秋水* * *天壹色，晚霞落寞齊飛。
二元性和對比的區別:
1對比的基本特征是“對比”，對偶的基本特征是“對稱”。
對偶主要是從結構形式上，要求結構相稱，字數相等。
對比在某種意義上，要求意義相反或相似，不考慮結構形式。
3.對偶中的“對立”(如“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”)是意義上的對比，形式上的對偶，是兩種修辭格的現象。
什麽是對偶修辭？和對比，對比是壹樣的。什麽是對偶？
對偶是指由兩個句式完全相同的句子組成的修辭。
對比和對照是指如果有相對的、比較的意思，就可以回答，對句式沒有要求。
對是雙重句式的壹種形式，有些整齊，有些不整齊。
比如兩只黃鸝鳴翠柳，壹排白鷺上青天。
無事可做，又似燕歸來。(這句話是對偶修辭，句式整齊。)
讀書破萬卷，下筆如有神。(也是對偶，但是句式不整齊)
《春夜喜雨》的句子運用對比和對偶的修辭手法是
二元性:隨風潛入夜，潤物細無聲；
雙重用途和對比:野徑和雲都是黑的，河和船只有亮的。
下面這個成語使用了同樣的修辭手法: ()
B.怒發沖冠，千鈞壹發，斷腸(誇張)
希望我的回答對妳有幫助，可以提問。
滿意請及時采納，謝謝！