我發現同學們都很認真的在練鋼筆字——字帖，字帖上練出來的字也逐漸規範美觀。但是，在其他練習本上，還是壹樣。我寫我的自由身體。為了練字而練字是沒有效果的。
這樣學生在練習冊上可以寫的很好，但是在實際應用中，又回到了原來的狀態。只有讓學生“用筆寫字是規範的，就是練字”，書寫水平才能穩步提高。
為了達到目的，我對學生作業的字跡要求很高:我要在妳的其他作業中找到妳字跡的影子，否則我就不及格！我也開始有意識的及時表揚同學們的標準化工作進度。這種觀念在學生頭腦中不斷強化。
2)引導學生掌握基本的練習要領:練字的過程也是磨煉人的過程。首先，妳必須能坐得住，能冷靜，能集中註意力。其次，無論什麽樣的字結構，都要緊湊，不能散亂，筆畫要有輕有重，結構勻稱，重心穩定。
3)引導學生寫完後註重鑒賞，與字帖對比，評價自己的書法哪裏好，哪裏需要改進。再重寫幾個試試。
3.開展各種筆墨比賽。
為了提高學生練習書法的積極性，我們可以組織各種比賽:
1)，水平相近的同學之間的競賽。
2)、對比自己壹周前後的自己。
3)、全班同學之間的競爭。
4)為了提高學生的積極性，還可以挑選幾個優秀的學生作為評委，舉辦單詞朗讀比賽、寫作比賽、寫後評價比賽等等。
通過比賽，激發學生練習興趣，形成大家認真練字的濃厚氛圍，努力練就漂亮的鋼筆書法。
問題二:如何引導三年級學生用筆寫好字是壹項語文基本功，引導學生寫得漂亮是小學教學的重點和難點。從三年級開始，我們的學生開始學習用鋼筆寫字。從鉛筆寫字到鋼筆寫字，這是孩子必須經歷的過程。小學是基礎教育。從遠處看，壹個人壹生寫得好不好，很大程度上取決於小學階段。而在附近，紙面的整潔和字跡的工整在試卷中所占的比重越來越大。相應的，學生在小學寫得好是壹輩子的事情。所以，用鋼筆寫好，寫清楚，寫工整，甚至寫漂亮。
應該是，
也是必要的。
關鍵詞語文三年級鋼筆字
文字是肺腑之言，文字是心畫。妳可以通過壹個人的筆跡來判斷他。這都是文字的重要性。但是，筆型是最基本的字體。字體在現實生活中應用越廣泛，其實用價值就越高。無論在中國還是在世界上，到處都可以看到人們用鋼筆寫字。
而且大家都想寫好。對每個人來說，文字是工具，是臉面；對於學生來說，試卷中單詞的比重越來越高。其實寫得好確實能提高工作效率，減少錯誤，提高成績。小學的時候把字寫好，可以讓學生受益終生。三年級是學習鋼筆字的開始，從鉛筆字到鋼筆字，是我們每個人都要經歷的過程。如何在有限的課堂教學中教好寫作，提高學生的寫作質量？我來說說我自己的壹些做法。
第壹，興趣的激發
俗話說，興趣是最好的老師。所以，筆墨教學的第壹步，還是激發興趣。根據小學生的心理特點和教學環境，我通過以下方式充分調動學生認真寫鋼筆字的積極性:
壹、讓孩子認識各種書寫工具。孩子們很好奇。小學壹二年級，都是用鉛筆。雖然他們對筆這個詞很熟悉，但還沒有真正用過。當老師滿懷* * *:現在，我們要學會用鋼筆寫字了！孩子會躍躍欲試，這樣會達到激發興趣的良好效果。
第二，孩子自己親身經歷後，我會幫助他們了解用筆寫字的註意事項。在這個環節，壹定要註意讓孩子先體驗壹下鋼筆書寫，這樣才能加深興趣，與鉛筆書寫區分開來，認真聽老師講解。從觀察課文中的插圖入手，可以談談寫字握筆的姿勢。在實際教學中，我先做壹個小調查:請學生談談自己剛寫鋼筆字時的感受和小煩惱。下面，我就把我在教學中談到的問題壹壹列舉出來:①錯別字不能用橡皮擦擦掉；2寫字的時候，手和書都會很臟；筆尖不同於鉛筆，鉛筆可以向任何方向書寫。筆尖要平貼在書上，反過來也不會書寫流暢。這些也是困擾鋼筆書寫初學者的常見問題。這時候我會壹壹給孩子，指出寫鋼筆字應該註意的事項:①不要用橡皮擦糾正錯別字，要學會使用糾正符號；為了減少錯別字，妳要專心寫作；(2)鋼筆吸水時要用紙巾擦幹，用完要及時套上筆套，握筆時手指要離筆尖壹寸遠；筆尖要平放在紙上，不要橫著寫或倒著寫。因為這些註意事項都是根據學生的經驗提出來的，所以學生會認真聽，同時也會幫助孩子記住寫鋼筆字遇到的問題。
第三，推出優秀作品展。我根據學校的教學環境、條件和學生自身特點，告訴孩子們，每壹次作業、每壹篇作文都是壹場筆墨競賽，在課堂上展示好的作品。這樣孩子的練習量會增加，也能從小養成認真寫字的好習慣。長此以往，其他稍微落後或不認真的孩子也能潛移默化地受到它的影響，督促自己更加努力地練字。
這樣，通過以上多種途徑，學生不僅可以饒有興趣地了解書寫鋼筆字的註意事項，還可以有效地激發學生練好鋼筆字的興趣，有效地達到鋼筆字入門課的預設效果。
二、鋼筆教學指導技巧
養成良好的書寫習慣，訓練有素的書寫技能，書寫規範、正確、工整的漢字，不僅是有效進行書面交流的基本保證，也是孩子學習語文等課程的重要基礎。和...> & gt
問題三:如何讓小學生練習鋼筆字和鋼筆書法？
1.練字應該從哪個字體開始？
學習書法的方法，傳統的想法是從唐凱開始，在逆時寫楷書的基礎上練習南下貝貝韓立秦篆。另壹種思路是，從年輕人手部肌肉不成熟的特點出發，可以從變化不大的秦篆開始，從草書開始，到楷書。這兩個概念各有道理。但是我覺得我們學的硬筆書法和上面說的毛筆書法是有本質區別的，不能跟著它的練習方法走，更不能被先學毛筆再學硬筆的傳統觀念所迷惑。現在硬筆被廣泛使用。如果妳不能寫好中國書法，妳仍然可以寫得很好。沒必要走彎路。
硬筆寫字應該練哪種字體？我認為，從青少年手部肌肉發育的特點和硬筆書法筆畫均勻、變化少的特點出發，應該從不要求筆畫快慢、變化輕重的字體入手。妳怎麽了？妳怎麽了？妳想要什麽?有什麽意義？醫院的價值是什麽？ψ治愈？萬億美元的價值是什麽？∩ Xi？我想低下我的頭？關於幹旱媽媽院子的水桶？哎？妳為什麽不浪費時間？
2.練字應該練什麽？
首先練好眼力，也就是認真看帖子。宋代書法家黃庭堅說:“古人學寫字，不都是臨摹的。他們經常把古代的書法作品掛在墻上，專註地看著，確定了才動筆。”唐朝的歐陽詢發現了晉代索靖寫的碑文，舍不得離開，就這樣坐下來讀了三天碑。看的帖子越多，眼界就越高，就知道怎麽寫了。有句成語叫“眼高手低”。我認為:眼高是手高的前提。如果妳找不到美，不知道什麽是美，更別說創造美了。很多同學認為亂塗亂畫就是所謂的行書，之所以以醜為美，是因為“眼高手低”。
其次，我們應該練習我們的大腦或我們的心。要在仔細觀察的基礎上，把寫得好的模範人物牢牢記在心裏，把他們的字形深深地刻在腦子裏。每當提到這個字，我們馬上就能猜出字帖上這個字的形狀。帶著自信和心中的話語去做。
第三，要練手。練習眼睛和大腦，找出如何寫單詞。妳可以在心裏想到文字的最佳效果，但不壹定能寫在手裏，因為妳的大腦不壹定能指揮妳的手，妳的手也不壹定能指揮妳的筆。練手是為了達到心手壹致，筆跡壹致，所以練手也很重要。手部訓練主要是指力、腕力和手感。長時間寫字會感覺手指酸痛，手腕酸痛，手不聽使喚，多運動這種現象就會消失。經常幫老師在黑板上抄題的學生和辦黑板報的學生，往往寫得又快又好。他們的手指力量和手腕力量就是這樣訓練出來的。還要註意練習觸覺，讓大腦指揮手，感覺筆成了手的壹部分，是手的延伸。手可以輕松指揮筆，想快，想慢，想輕，想重，想寫什麽樣的效果就寫什麽樣的效果。
第四，要練結構，因為練漢字的關鍵是掌握漢字的結構。壹個字的結構是指筆畫長度的比例和筆畫之間的關系。謝曉東在《中國人》這首歌裏唱到:“最喜歡的人物是王老師教的方塊字，方塊字要像他……”“方塊字”概括了漢字的結構特點。掌握了漢字的結構，寫出了方方正正、漂亮的黑體字，稍改筆畫就能寫出宋體、魏體、楷體、仿宋體、龐體、司馬體、李殊等各種字體的漢字。如果不能掌握漢字的結構，漢字的筆畫再怎麽修飾美化，都是醜醜的。所以掌握好字的結構，寫好黑體字，是練好所有字體的關鍵和基礎。
第五，要練筆畫。很多同學都練過書法。自從他們開始練習楷書以來，他們已經忘記了許多書寫規則，只記得鋼筆。結果寫出來的字很累贅，像鬼符號。我主張從黑體開始練，把握字體，取消筆。下面我給大家介紹幾種常見的筆畫，以及大部分學生在書寫這些筆畫時的通病:
1點鐘，筆從左上運到右下，有壹個運筆過程。註意“點”也有長度不是嗎？用點表示。
(2)橫放，從左至右等分鋼筆。關鍵是要“橫平豎直”，不能壹頭高壹頭低，也不能波浪狀。顯示方塊中的人物> & gt
問題四:為什麽小學生用鋼筆字寫得好？今天，人們長期使用電腦，甚至依賴電腦。有時當他們拿起筆時，他們不知道如何寫他們要寫的單詞。國家語委副主任、教育部語言文字應用管理司司長王登峰說:“隨著計算機文字輸入技術的廣泛應用，人們用筆書寫的機會越來越少，但漢語書寫仍應被視為人們學習和工作的基本技能。”目前，我國已經出臺了《中小學生漢字書寫評分標準》，以規範漢字書寫。現在社會上的問題是人們逐漸忽略了對孩子書寫規範和習慣的要求。與此同時，社會、家庭、學校都以追求高分為中心，註重書寫速度卻失去了通過規範書寫培養孩子良好習慣的工具。寫作是小學重要的基礎訓練，是素質教育的重要方面。書法的好壞，在壹定程度上也體現了壹個人的文化素養。對於小學生來說，寫作訓練不僅可以提高他們的寫作能力，培養他們對漢字的熱愛和審美修養，還可以培養良好的道德情操和毅力，促進身心健康發展。1.漂亮的字跡，是人生路上的壹張綠色名片。對妳的孩子來說，寫作是表達他們在十年學校教育中學到的東西的有效方式。寫壹手漂亮的鋼筆總是讓人印象深刻。大大小小的考試，閱卷老師面對的是壹疊疊的卷子，花在眼睛裏的時間，長則壹兩分鐘，短則幾十秒。面對分數較大的作文，規範漂亮的文筆更是賞心悅目，願意多給分意義非凡。心理學家的研究表明，人與人交流時，外在形象占55%，聲音占35%，內容占7%。進入社會，參加各種招聘和面試，無疑是壹張人生的綠色名片。所以，小學階段練就漂亮的鋼筆字很重要。2.練習鋼筆書寫，鍛煉孩子四種能力2.1觀察能力。臨摹是學好鋼筆字的必由之路。對壹個模型字體和筆畫位置的仔細觀察，決定了寫這個字的審美程度。長期的練習會養成孩子細心觀察的習慣。從小到大，人對事物的觀察也是如此。細心觀察是寫好作文和書面表達的前提。所以要有好的書法練習的榜樣，比如唐的《九成功》，鐘紹景的《淩飛經》，千百年來都是非常好的榜樣，對小學生的練習大有裨益。2.2專註。練字要堅持，不能三天受涼兩天曬網。註意:練壹天功夫，不要壹天練十天。在掌握字體結構的基礎上，堅持練習，孩子壹定會練得很好。在清華大學的MBA課程裏，未來的人才要有七商(智商，情商，智商，智商，智商，智商，智商，智商，智商，智商，智商，智商，智商，智商，智商，智商，智商，智商，智商，智商，智商，智商，智商，智商，智商，智商，智商，智商，智商，智商，智商，智商，智商，智商，智商，智商，智商中國臺灣省，香港等地早就有這方面的研究和培訓。陸煥民、王順洪等老師是中國大陸最早進行系統研究的教師。通過研究，他們發現早期的註意力訓練是保證孩子未來學習的關鍵。而練字是壹個非常好的方法。2.3心手協調能力。有句成語叫“眼高手低”。我認為:眼高是手高的前提。如果妳找不到美，不知道什麽是美，更別說創造美了。很多同學認為亂塗亂畫就是所謂的行書，之所以以醜為美，是因為“眼高手低”。在仔細觀察的基礎上，把寫得好的範文牢牢記在腦子裏，把它的字形深深地刻在腦子裏。每當提到這個詞，我們馬上就能在字帖上猜出它的形狀。做到“胸有壹帖，腦有壹字。”練字是為了達到心手壹致，所以練手也很重要。練手主要是練手指力量，手腕力量，手感，這樣妳就能達到熟練書寫，書寫速度自然會提高。2.4冷靜認真。長期練習鋼筆寫字可以磨練人的心智，在優雅的古箏聲中練習，孩子的情緒也就不再囂張了。壹筆壹劃地寫字，會鍛煉他們做事有條不紊的習慣，同時有助於培養孩子良好的坐姿和書寫習慣。好習慣從寫字開始！奧運冠軍需要教練，開車輛，需要教練.....> & gt
問題五:小學生如何寫出漂亮的鋼筆字100？我們應該從小培養他們。
首先，買壹個鋼筆字帖，註意經常練習，每天在鋼筆字帖上練習，練習完後用田字格模仿當天寫的字。
有條件的話，可以學習用粉筆寫字，也就是板書，這樣可以更快的練習寫字。
有正確的讀寫姿勢
問題六:如何引導孩子用筆墨寫好字？如何引導孩子壹開始就用筆墨寫好字？"言語發自內心，言語來自內心。""根據他的筆跡，可以看到他。"寫字是壹項語文基本功，在小學階段指導學生寫出漂亮的字是重點和難點。從三年級開始，我們的學生開始學習用鋼筆寫字。從鉛筆寫字到鋼筆寫字，這是孩子必須經歷的過程。對於剛上三年級的小學生來說，對寫鋼筆字既好奇又充滿恐懼。如何讓孩子寫好鋼筆畫成為了這學期的第壹大難題，而寫好鋼筆畫也將是這學期的第壹目標。第壹步，準備工作1，壹支適合孩子的筆(建議:筆不是有多貴，而是適合孩子，好寫，而且只有開始練習用筆寫字，損壞筆的幾率才會高壹些。另外，家長在選筆的時候也可以試壹試。最好能在紙上流暢地書寫，不用墨水。為了避免丟失，家長可以用標簽紙把自己的名字貼在鋼筆上)2。壹瓶純藍色墨水。為什麽不用黑色？因為壹旦黑色臟了，頁面會顯得很臟，用純藍色墨水寫的字會更好看。建議買“老板”墨水。而且盡量用壹個牌子的墨水，不要換，會影響書寫。) 3.不要把墨水帶到學校。班委為了孩子方便，會把統壹購買的墨水放在教室裏。每天，孩子們被要求在睡覺前把鋼筆裝滿墨水。壹般準備兩支鋼筆和壹支鉛筆放在鉛筆盒裏來上學。4.這門課的語文作業將由家委會購買。第二步，孩子練習鋼筆寫字會遇到的問題:①錯別字不能用橡皮擦擦掉；2寫字的時候，手和書都會很臟；筆尖不同於鉛筆，鉛筆可以向任何方向書寫。筆尖要平貼在書上，反過來也不會書寫流暢。二、了解寫鋼筆字的註意事項:①寫錯字不用橡皮擦，要學會使用改正符號；為了減少錯別字，妳要專心寫作；(如果只是寫錯壹個字，請用斜線劃掉，旁邊改壹個。只允許修改壹次，壹次操作只有兩次機會修改錯別字，否則重新操作。)②鋼筆浸濕後要用紙巾擦幹，用完要及時放在筆套上。握筆時，手指應離筆尖壹寸；筆尖要平放在紙上，不要橫著寫或倒著寫。三、如何寫好鋼筆字1、養成正確的寫字姿勢首先，無論寫什麽字，都要有正確的姿勢。姿勢對漢字的影響很大。有人寫得像“風壹吹”，都往壹個方向倒；有的人寫壹行像“爬”，左邊低，右邊高，都是姿勢不對造成的。時間長了，不僅字寫得不好，身體也會反過來變形。正確的姿勢如下:1。頭:用鋼筆寫和用毛筆寫不壹樣，不需要感覺向右，可以稍微向左傾斜。因為筆是傾斜的，稍微偏左，所以很容易看到筆尖的操作和處理字體的結構。用眼睛在離筆尖壹尺左右的地方寫普通的字，以此來觀察和調整壹個字與上、下、左字的關系。眼睛到筆尖的距離要根據字的大小來調整。壹般來說，寫字離小字比較近，寫草書和大字比較遠。2、身體:臀部壹般平坐在椅子略靠近桌子的壹側，背部挺直，略前傾。3.胸部:胸部要放松，保持呼吸自由，距離桌子邊緣有壹拳的距離。4.手臂:肩部放松，上臂自然支撐在桌面上，前臂放平，雙手配合，左手壓紙，右手握筆。2.要寫好壹筆字，必須要有正確的用筆姿勢和用筆姿勢。總的來說，現在是“三指筆法”。即“拇指和食指的手指將筆緊緊地握在上面，筆的上部自然地靠在掌源上，中指握著下面的筆。”其實光這三根手指是不夠的。無知指和小指的作用也很重要。它們彎曲成排，粘在紙上，保證了筆的穩定性。鋼筆書寫講究“掌心空空”。所謂“實”，就是握筆的手指必須在指尖發力，尤其是中指指甲上端的左側。寫久了會壓出壹個小坑，甚至磨出壹個繭。這裏不用力，就拿不穩筆，拿不動。所謂“虛”，是指手掌中心要自然虛，也指作為拖筆的無名指和小指不要壓死在桌上，而要“虛”，使筆靈活。然而，壹些學生寫錯了。對於這些學生，可以建議他們購買專用筆。是...> & gt
問題7:小學生如何練好鋼筆字？其實我也覺得練字沒什麽快不慢的！練字的關鍵是練！但是方法還是很重要的！畢竟想要寫出好看的字，需要專業的感覺老師的指導！如果妳真的要追求易學易掌握的方法，也不是沒有，就是妳說的巨筆寫作速成班好像還不錯。如果是朋友孩子在學，會教壹些技巧，怎麽寫得工整，對現在壹些潦草的孩子應該還是有效果和幫助的！不過無錫好像只有騰飛教育引進了這門課程！可以網上搜壹下看看！
問題八:如何引導小學生用筆墨寫好字？寫作最好有公式，學生容易記住。想學好鋼筆字，使用正確的發帖方法很重要。
發布的正確方法:
書法有五種形式:篆書、隸書、楷書、行書、草書。大多數人和我都認為初學者應該以楷書為基礎，但也有人認為應該學習隸書。楷書結構的安排只是中間階段。它是由隸書演變而來的。如果說楷書寫得平仄平仄，那麽伽柏的筆法就是隸書。寫得簡單行雲流水是行書，寫得簡單罵人現在是草。如果從隸書入手，很難掌握楷書的筆法，因為楷書的筆法比隸書更豐富、更復雜。可見，練好楷書基本功，可以作為練字和寫各體的基礎。
有了楷書的基本功，掌握了楷書的結構和筆法，接下來會寫楷書、隸書、行書、草書。即使是篆書也能事半功倍。楷書可以豐富和改變渭北、隸書的結構，如朱穗良的楷書；楷書滲入行書和草書筆法可以增加敏捷，如趙萌？的壹些楷書銘文。
壹些初學者渴望練習行書和草書。因為他們沒有楷書基本功，雖然寫得“龍飛鳳舞”，卻沒有基本的字體規則和標點的基本功，事倍功半，走了彎路。
練習楷書最好的方法就是粘貼。其實什麽糊都可以糊。可以根據自己的喜好選擇壹款碑帖，比如顏、歐、劉、趙，還有現在的書法家，但是買碑帖的時候盡量買質量好壹點的字帖。
在選崗的基礎上，要經過讀崗、描崗、抄崗、背崗、創作五個步驟。
第壹步是閱讀帖子
貼出來的漢字讀音我們都知道，不用再讀了。讀什麽？讀字體，讀結構，讀筆畫，分析漢字的筆畫特征和筆畫之間的關系。比如我們讀漢字“中”的時候，要讀到“中”的壹條豎線從“口”的中間穿過，“口”字略平。中間的長豎線被“口”的下橫線分成長度相等的兩段，“口”的上橫線分成長度相等的兩段。這是對字形和結構的解讀。不同的字體和筆畫有不同的特點。
第二步是追蹤。“描紅”指描紅，即初學者用毛筆沿著字跡描繪印好的紅色字帖。“仿”是指臨摹帖，即用透明紙將範文字蓋住，沿著字在紙上的影子壹個壹個地寫，也叫寫仿。
第三步，發帖。指的是把字帖放在壹邊，看著字帖壹個字壹個字的寫。這種方法有助於掌握字的筆法和含義，但不容易掌握字的結構。
第四步，背帖。指在臨摹的基礎上去掉字帖，根據自己的記憶回憶字帖上的字體，寫在紙上的方法。這是練字的關鍵壹步。只有認真審讀寫出來的字，心中有數，才能寫得準確。寫字時，如果能在白紙上看到要寫的漢字的準確字體，做到“字在紙上，字在胸”，寫壹手好字不成問題。
第五步，發帖。在掌握了字帖上的字的寫法的基礎上，我舉壹反三，學會了字帖上沒有的字的寫法。根據自己表達的需要，寫出壹段有中心、有內容、自成體系的文字，就是創作。
如果妳在平時的學習生活中，能寫出壹個接近字帖的字，妳練字的目的就達到了。
練習姿勢:
練字時要註意書寫的姿勢和書寫的方法，做到“頭直、身直、臂開、腳安”。壹般字帖上都有書寫姿勢和方法。
問題9:小學生剛開始用鋼筆寫字。他們應該買什麽樣的筆？我們老師建議用鋼筆而不是水性筆。都說剛開始用鋼筆寫字的時候，孩子剛開始學寫字的時候用鋼筆練字比較容易，但是用水性筆寫字就不好了，而且鋼筆有鋒利的邊緣，對紙張的摩擦和寫字的感覺比較好。查看原帖> & gt
問題10:三年級小學生如何開始用鋼筆寫字？剛上三年級的小學生在用筆的時候總會經歷這樣壹段坎坷的時期。老師和家長不僅要教學生如何用鋼筆寫字，還要告訴他們如何愛護鋼筆，如何避免墨水滴在練習本上。1.建議同學們每天做完作業後，試著檢查壹下筆管裏的墨水是否充足。如果沒有及時補充，避免上學後再補充墨水。2.班級的課桌抽屜裏為學生準備了壹瓶備用墨水。筆管裏沒有墨水的同學要去班級指定的地方補墨水。3.要求學生每天攜帶足夠的衛生紙。4.讓學生在發現鋼筆不能寫字時，檢查壹下筆管裏是否有墨水。如果筆管堵塞，就用衛生紙把筆包起來，輕輕彈壹下。不允許隨意輕彈。5.教育學生養成習慣，不用筆時及時將筆盒放入筆盒或筆袋中。6.教育學生沒有必要在練習本上使用塗改液或塗改紙張。如果有錯誤，可以使用修改符號進行修改。7.每天堅持抄寫字帖，寫生詞時充分利用田字的格，力求每壹筆都規範。寫字姿勢“十要”:頭要直，肩要平，胸要開，背要直，頭要後俯，左手要放在桌子上，凳子要坐滿，腿要成直角，腳要平，壹定要記住！姿勢不對就不要讀，姿勢不對就不要動筆，就是練字的時候要註意“先讀”。根據鋼筆書寫的特點，重點引導學生學會用筆用墨。比如吸墨時，筆尖不要直接碰到瓶底，以免損壞筆尖；不要同時使用不同類型的墨水，因為不同類型的墨水化學成分不同，混合在壹起容易沈澱堵塞；鋼筆每次使用後都要用清水清洗，以清除積垢；不用墨水時，將瓶蓋蓋緊；用鋼筆寫字用的紙必須是沒有浸透墨水的紙；用筆寫字時，不要用力壓在紙上。在指導用筆提筆時，要掌握關鍵的停筆技巧，講解清楚，示範書寫要領。比如，為了突出筆畫的重點部位，往往需要在起、關、提、鉤、壓的重點部位和復合筆畫的轉折處停頓，也就是用壹點力度放慢停頓，實際上就是按壹個“點”。這樣的筆畫很有力度，給人壹種健美感。書寫時速度和力度要壹致。很多泳姿都有尖尾，比如撇、壓、舉等。收筆時，筆畫力度可由重變輕，速度略快。需要給學生指出的是，鋼筆和鉛筆基本上是壹樣的。不同的是，用鉛筆寫字時，要不時轉動筆桿，這樣可以延緩筆尖的磨損，讓手指有間隙地休息，寫出來的字容易形成筆尖；用鋼筆寫字時，不要轉動筆桿。妳要註意金屬筆尖的微微彈性，根據不同筆畫粗細變化的特點，把握提、壓、停、挫的規律，把握筆畫的輕重緩急。(以上信息來源於網絡綜合)