風，呼嘯著，還在吹著。天地間，水霧溢出，無邊無際。
在這條泥濘的小路上，我依然是壹個人，像茫茫大海上壹艘沒有舵的小船，漫無目的地遊蕩。我渾身濕漉漉的，壹直在冷戰。
荒涼的曠野，除了這棵杏樹，連個避雨的地方都找不到。我應該去哪裏？突然，壹朵小蓓蕾，被風撕扯著，依依不舍地離開了枝頭，帶著無盡的眷戀。
我的心不由壹顫，忙伸出雙手，牢牢抱住了嬌小的身體。這個小蓓蕾，還沒來得及綻放生命的光彩，就過早地枯萎了。
默默的握著這份早就謝過的生命，我能感受到，她也緊緊的握著我的手，而這緊握的手，誰能溫暖誰？我們有同樣的悲傷和痛苦。爸爸已經完全拋棄了我。
家已經成為壹個陌生的概念。家，像壹艘渡船，載著我過了十六個春秋，還沒到彼岸就拋棄了我。
這壹刻，我知道我對那個煉獄般的家有著刻骨銘心的眷戀。可是，現在什麽都不可能了，就像這花蕾，在枝頭的時候編織了許多美好的夢，轉眼就消失了。
壹切都只剩下記憶和仇恨。六年前，那個和今天壹樣陰雨綿綿的下午，不知何故，母親永遠離開了這個家，去了壹個我至今不知道的地方。我清楚地記得母親憤怒的眼淚。
媽媽沒走幾天，家裏有個年輕漂亮的女人。從那天起，洗衣做飯都是我的了。哪怕是壹杯漱口水，那女的也讓我拿給她。如果我稍有不慎，就會被罰白幹，不準吃飯，不準上學。
但只要能上學，還能指望什麽？今天中午，她五歲的兒子過生日。很多人都來慶祝，只有我壹個人像往常壹樣躲在被窩裏默默吃著冷饅頭。熱鬧是他們的，寒冷是我的。
宴後，我壹手帶大的男孩讓我再給他騎壹次馬，說我怕不能再騎了，因為他爺爺今天要帶他去很遠的壹個大城市。當著所有人的面，我這個16歲的女孩，無助地前傾，習慣用手撐著地面。然而，背了他兩次後，我還是控制不住自己大哭起來，無意中把他摔了下去。
沒想到，這居然是壹場災難。她罵我沒面子，連哥哥壹個小小的要求都滿足不了。然後像往常壹樣，她和爸爸抓著我的手，她粗暴的抓著我的頭發摸門。
客人們無法說服他們。直到他們幹凈的衣服沾上了血，他們才停下來。
他們堅持要我出去，並告訴我去找我的母親，但我所有的懇求都無濟於事。我非常想念我的母親，但是她在哪裏？就這樣，我像壹塊破抹布壹樣被扔了出去。
誰敢收留我？爸爸好厲害。我不知道我能去哪裏，也不知道我該去哪裏。
巴德，我唯壹的搭檔，妳能告訴我嗎？有人說“十六歲花只開壹次”，可我連機會都沒有，盡管現在已經是春天了。"...我想有個家，壹個不需要太多的地方……”遠處隱約響起誰的錄音機，聽歌的人是否和我壹樣，哪裏是我的家？隨著壹陣顫動，壹只喜鵲飛進了樹梢上的鳥巢。
帶著無盡的羨慕，我就這麽看著。遠處響起了許多熟悉的叫聲。
我知道，那是很多阿姨在叫孩子吃飯。有家有媽真好，我酸溜溜地想。
那簡單的呼喚是多麽親切和溫暖。等了很久也沒人給我打電話。
這個時候，要是有人能叫我壹聲，我壹定會撲進她的懷裏，叫她“媽媽”。哪怕呼喚極其微弱，哪怕只有我能聽到。
可能嗎？可能嗎？.....我的家鄉，我的夥伴，我的同學，我的老師，我們要說再見了嗎？風還在吹；雨，還在下。濕漉漉的夜向我走來……只有那微弱的歌聲還在唱:“我要有個家，我要有個家……”。
2.對人物心理活動的描述600多字:我最難忘的人是“難忘的人，難忘的人……”哦，這真的很難，我也不知道該寫誰。沒錯，就是他。他留著黑色短發，是班上的第三名。他胖乎乎的身體是父母眼中的胖墩。雖然他是個男孩，但他有壹雙彎彎的柳葉眉。想起宋丹丹的那句“柳眉彎在櫻桃口，誰都會喜歡。”但是，他很討厭自己漂亮的眉毛。要說他的“光輝事跡”有壹籮筐，那就說說讀書吧。他的朗誦很有特色，那是壹句“壹秒跑完馬拉松——快”的歇後語。就像壹個機器人，妳不能把妳的眼睛拿開。看到打鬥的情節，妳壹定會聽到“殺，殺...來吧，來吧……”當英雄贏得戰鬥的時候，妳壹定會看到他在跳舞。有壹次，他在壹次活動課上，坐在教室外的凳子上，認真地看著壹本書。學生們都把他視為活的雕塑。他也是壹個追他的人。仿佛融入了周傑倫的情感世界。在他眼裏，周傑倫的雙節棍舞是最酷的。雙節棍的節奏激烈感人。最後壹戰可以感受到戰爭的殘酷。七裏香就像壹首芬芳的詩，壹縷清風...妳看，他又在哼周傑倫的歌了。“我就是這條龍……”哈！想知道他是誰嗎？她就是我最熟悉的人——洋子。壹個人的作文要寫任務的動作、神態、心理、外貌、語言。以上五點妳寫兩個就高分了。作家的文章是記敘文，所以妳選的東西要有趣，妳選的有意義的東西要突出任務的特色結構:小學作文壹般都是在這個結構中完成的，得高分。Always-always的意思是要照顧開頭和結尾，換句話說，要說開頭句子的結尾，這才是好作文。寫的時候多使用成語，這樣老師會覺得妳很有文采，重要的是寫得工整。這是壹篇好作文。
3.對人物心理活動的描寫，600多字。我最難忘的人是“難忘的人，難忘的人……”哦，這真的很難，我也不知道該寫誰。沒錯，就是他。他留著黑色短發，是班上的第三名。他胖胖的身體在父母眼裏就是個胖墩。雖然他是個男孩，但他有壹雙彎彎的柳葉眉。想起宋丹丹的那句“柳眉彎在櫻桃口，誰都會喜歡。”但是，他很討厭自己漂亮的眉毛。要說他的“光輝事跡”有壹籮筐，那就說說讀書吧。他的朗誦很有特色，那是壹句“壹秒跑完馬拉松——快”的歇後語。就像壹個機器人，妳不能把妳的眼睛拿開。看到打鬥的情節，妳壹定會聽到“殺，殺...來吧，來吧……”當英雄贏得戰鬥的時候，妳壹定會看到他在跳舞。有壹次，他在壹次活動課上，坐在教室外的凳子上，認真地看著壹本書。學生們都把他視為活的雕塑。他也是壹個追他的人。仿佛融入了周傑倫的情感世界。在他眼裏，周傑倫的雙節棍舞是最酷的。雙節棍的節奏激烈感人。最後壹戰可以感受到戰爭的殘酷。七裏香就像壹首芬芳的詩，壹縷清風...妳看，他又在哼周傑倫的歌了。“我就是這條龍……”哈！想知道他是誰嗎？她就是我最熟悉的人——洋子。壹個人的作文要寫任務的動作、神態、心理、外貌、語言。以上五點妳寫兩個就高分了。作家的文章是記敘文，所以妳選的東西要有趣，妳選的有意義的東西要突出任務的特色結構:小學作文壹般都是在這個結構中完成的，得高分。Always-divide-always的意思是照顧開頭和結尾，換句話說，就是說開頭壹句話的結尾，這就是壹篇好作文。寫的時候多使用成語，這樣老師會覺得妳很有文采，重要的是寫得工整。這是壹篇好作文。
4.中學生描述人物寫600字賣麻球老人
賣麻球，賣麻球...“又是這個該死的叫賣把我從夢中吵醒。不用說，現在是五點半，離我該起床還有半個小時。
不知怎麽的，就在最近，我們家有個賣麻球的老頭。他每天五點半就開始賣，不管是平時還是周末。無論晴天刮風下雨，它都不會讓步。每天，他都打擾我的好夢。我應該在六點鐘起床。這時候他把我吵醒了，讓我不敢睡覺。當我起床的時候，我沒有想到。我只好在床上翻來覆去，浪費了半個小時，別提多難受了。為此我非常討厭這個麻球，壹聽到這個叫賣就頭疼，心煩。我心裏不知道罵了他多少遍。
然而，直到有壹天，我對這個賣麻球的老頭的看法突然改變了。
那是壹個陽光明媚的周日早晨，我像往常壹樣被這可惡的叫賣聲吵醒。我用被子把頭捂得緊緊的，不想再提自己對老人有多殘忍。有這樣的休息日，還不讓人家睡懶覺，真是可恨。突然，刺耳的叫賣聲中，傳來了壹聲聲雲雀的啼叫，清脆悅耳，我的心不禁壹動。反正我也睡不著。我還不如早上出去看看風景，看看這是個什麽樣的老人，有什麽樣的手藝，就掀開被子趕緊穿上。
我拿了些零錢，走出了房子。嘿，今天天氣很好。天空湛藍，陽光明媚，我的心豁然開朗。我循著叫賣聲找到賣麻球的老人，遠遠的就看到壹個老人被壹大群孩子圍著。我就想，怪不得叫賣天天來，生意好。我趕緊走了幾步，走近壹看，我大吃壹驚。在我心裏，賣麻球的人是壹個渾身是油，臟兮兮的人。沒想到眼前的老人穿著壹件洗得發白的舊軍裝，卻幹凈利落，上上下下，壹副幹練的樣子。我暗暗有好感，把零錢遞到手裏說:“給我兩張。”老人壹手拿著錢，壹手拿起壹雙筷子和壹個方便袋，拿出兩個麻球放在袋子裏，輕輕說:“小心點，拿好了。”我接過來，拿出壹個，咬了壹口。真是又香又脆。味道好極了，非常美味。我忍不住喜歡他。我仔細看著他:我飽經風霜的臉上留下了歲月雕刻的皺紋，我的身體很強壯，臉上始終洋溢著對孩子和藹可親的微笑。難怪孩子被圍了壹大圈。難怪這孩子這麽想吃東西。難怪我每天回來都心滿意足的吃著麻球。
誰知剛走幾步就被老頭攔住了，心裏不禁“撲通”壹聲，以為我剛交了錢，怎麽，要糾正我嗎？我對他剛剛升起的好感突然消失了。我憤怒的轉過身，只想攻擊。沒想到，老人從口袋裏掏出四塊半，遞給我。他抱歉地說:“小同學，我剛才忙，沒來得及給妳找錢。真的很抱歉。”我很疑惑，他趕緊說:“妳給了我五塊錢。”我突然明白了，因為我很匆忙，所以我沒有在意把五美元誤認為五毛錢。看著老人遞過來的錢，想起腦子裏的想法，我的臉壹時間變白了。我不知道該怎麽辦。老人見我這樣，關切地問:“小同學，怎麽了？”怎麽了?”我無言以對。我真的很討厭自己。我怎麽能看著這樣壹個靠努力養活自己的老人？我趕緊伸手接過老人遞過來的錢，說:“沒什麽，都買了。”老人把剩下的麻球都給了我，說:“再來兩個就免費了。"我拒絕接受任何東西，但老人笑著說，"這是壹筆虧本的大買賣。買五送壹。”說完，頭也不回地走了...
看著老人越走越遠的背影，我對他產生了極大的敬意，心裏不禁很感慨:平時接觸的小商販都是以次充好，以少充多，欺騙顧客。人與人之間怎麽會有誠信？今天，這位老人給我上了生動的壹課。這個世界需要誠信，但我們更要珍惜！
5.初中人物600字作文賞析。我有壹個聰明又耐心的媽媽。
這壹天，我遇到了壹個難題，絞盡腦汁也想不出來。我只好向媽媽求助:“媽媽，妳過來，這道題我不會！”“正在忙著打掃衛生的媽媽聽到我的呼救，只好無奈地抱怨著走了過來。”豬頭，笨蛋。“我媽雖然抱怨，但還是坐在我旁邊。”哪個問題？讓我看看。”“哎，這個問題是這個問題。“我拍馬屁，拿給我媽看。
媽媽看著這個問題，皺著眉頭，手裏的筆在草稿紙上揮舞。不壹會兒，媽媽緊鎖的眉頭舒展開來。“豬頭，這個問題很簡單。妳看，首先”我媽給我詳細解釋了壹下。
很快，我媽就把問題詳細做完了。“嗯，這個問題是這麽個思路。妳媽媽說得很好，對嗎？妳現在明白了嗎？”我媽壹臉得意的看著我。但我含糊地點了點頭，卻很快茫然地搖了搖頭:“我不明白。”我媽看著我，說不出話來，但又無可奈何地說了壹遍。
又說了壹遍，我媽又看了我壹眼:“這次妳明白了吧？”我按照媽媽的思路想了壹遍，發現還是壹無所知，於是又茫然的看著媽媽。“妳妳太蠢了！妳是豬嗎？”媽媽見我說了兩遍還是沒聽懂，不禁有點煩。但見我不知所措，還是壓住怒火，用另壹種思維方式耐心地跟我說了幾遍。這壹次，我突然意識到，我終於明白了解決這個問題的方法。
我媽見我終於明白了，不禁松了口氣，得意地說:“哼，妳媽媽是不是很聰明，很有耐心？”“嗯嗯，媽媽萬歲！”
這是我媽媽。有什麽問題找媽媽就對了！
6.初中生主要寫500個關於心理活動的語言。妳在生活和工作中會經常遇到這種無處不在的朋友。但是妳見過我嗎？妳讓中國人這樣從我這邊過來？我有壹個朋友，從我懂事起就壹直默默的在我身邊。它讓我接觸，它也知道。它讓我接觸到拼音。老師在講什麽是拼音，我覺得不是，但是不知道走過去就難過。現在，我經常因為拼音鬧笑話。它從我身邊長大，走過去。它讓我接觸到文字。我不在乎。能寫就寫，不能寫就不寫。我不想理解它。走過是悲傷的。現在經常寫錯別字。它是從我身邊走過的。轉眼間，我上了中學。現在回想那壹年，有多少次我讓它從我身邊走過。我回想起前段時間，我媽知道我不會中文。給我壹段好的。希望可以推敲，積累。但是前兩天看了三四篇。在後面，書的封面上覆蓋了壹層灰塵。是的，我讓它從我身邊走過，沒有留下痕跡，卻留下了內心的遺憾。我現在能抓住它嗎？是的，抓住它！我不能再讓它從我身邊走過。多少次我讓它從我身邊經過？現在我想用雙手抓住它。如果不把握，我就放棄語文，放棄中考，放棄高考。這和放棄自己不壹樣。不，它不能。友-語文是學習其他學科的基礎，也是日常生活中不可或缺的工具。比如寫信，我會把烏魯木齊寫成壹只鳥，壹只鳥，壹棵樹。再比如，當今社會，當妳是秘書，對語文素質的要求更是盡人皆知。所以，妳壹定要下定決心學好語文。也許，人們不自覺地讓中國人從身邊走過。那麽請珍惜學習中文的時刻，不要讓中文從身邊走過。
7.有沒有帶心理描寫的初中作文？600字的天空是多彩的:太陽是紅色的，天空是藍色的，樹梢是綠色的，迎春花是黃色的...難怪詩人愛歌頌春天，畫家愛描繪春天，人們愛歌頌春天。
因為春天是世界上所有美好的融合，是所有色彩的匯流。
春天的雨連綿不絕，很溫和。它輕輕地呼喚著大地，悄悄地滋潤著大地。它們匯成小河，積成深潭，流入江河湖海。
春天的風和雨總是相伴而生。初春，寒風喚醒了萬物，樹梢綠了，大地綠了。宋代王安石寫了壹首詩:“春風綠在江南岸”。他說得多好啊！但不止壹個“綠”字。
風下，漫山遍野的野花開了眼，壹朵兩朵；壹叢，兩叢...甚至壹片，匯成了大海。人們面對這個紅色，黃色，藍色...五顏六色的海洋，而他們的煩惱也沒有了，他們的無精打采也沒有了。感謝春天的顏色帶給我們向上的力量和信心。
如果妳想看春天最濃的顏色，沒有什麽比看湖水更好的了。朱自清先生曾經寫過梅花灘的綠色，甚至還略帶藍色。這是壹種結合了樹葉、草尖和天空的顏色。
在明澈純凈碧綠的湖水中，無數小魚在遊動。
春天的綠色非常清新誘人，但春天絕不僅限於綠色。可以說，沒有壹個季節像春天壹樣色彩斑斕，任何壹種顏料都不可能把春天的顏色都描繪出來。
再看春天的天空！為什麽天空也是五顏六色的耀眼？啊，那是孩子們放的風箏。在藍天白雲的映襯下，各種形狀的風箏在自由飛舞，自由翺翔。多麽令人耳目壹新的景象啊！春天屬於孩子，天空屬於孩子，但他們不也在努力裝扮春天，增添春天的色彩嗎？
如果妳俯下身子仔細審視，會發現賞心悅目的色彩中有零散的黃色，那是殘冬留下的痕跡。妳可能會感嘆:“美中不足！”“不過，剝去枯草和黃色的冬裝，妳會發現更新奇的東西:嘿！裏面是綠色的！原本枯黃的小草也在孕育，孕育著更加美好的春天。
我終於明白為什麽春天的顏色這麽豐富了。是春姑娘手中的彩筆在勤奮地揮舞。是稚嫩的孩子天真的打扮；是默默孕育的被人忽略的小草；密織著絲絲細雨；這是微風輕撫。享受春天的顏色帶來的喜悅的人們，妳們為春天的顏色貢獻了什麽？
8.描寫人物的作文以心理描寫為主，600字。記住壹件事。火紅的太陽炙烤著大地，眼睛被太陽曬得睜不開，路上的行人在街上行色匆匆。
壹個賣冷飲的老大爺在街上推著冷飲車汗流浹背，卻沒有人來買他的冷飲。我百思不得其解，就上去買了壹杯冷飲嘗了嘗。味道不錯，但為什麽沒人買？我對老人說:“妳應該去健身房或者廣場賣。這裏人少，不好賣。”
老人眼神不定，慢吞吞地說:“孩子，妳還太小，不懂人情世故。”老人的眼睛晶瑩剔透。
老人眨眨眼，推著冷飲車繼續賣。第二天，我去吃早飯，遇到了昨天那個老人，他還在老地方賣冷飲。
我跑到老人身邊，問他:“妳怎麽還在這裏？為什麽不在大西廣場賣？那裏人多，肯定有人買妳的冷飲。”“又是妳！謝謝妳的關心，孩子！妳長大了就會明白這個世界上的道理。”
老人意味深長地笑了笑，繼續推著車走了。看著老人漸漸遠去的背影，我心裏有說不出的感慨。
這到底是怎麽回事？好奇心驅使我去了大西廣場。壹輪朝陽照在廣場上，廣場上人來人往，各種叫賣聲此起彼伏。
在廣場的東南角，有幾個賣冷飲的攤位。我急忙走向其中壹個攤位。
攤主，壹個只有右手的中年男人，熱情地向我推銷:“小朋友，喝壹杯冷飲吧。”“叔叔，這裏賣冷飲的人多嗎？”我著急的問。
攤主驚呆了，驚訝地問:“怎麽了？”“沒什麽，我就是問問。”我撒謊了。
攤主熱情地回答，“大概十個攤位吧，不過攤主都是我這樣的殘疾人。”“其他人能來這裏賣冷飲嗎？”我急切地問。
攤主笑著說:“當然可以，但是他們不會來和我們這些殘疾人競爭。”這壹刻，我突然意識到，我好像明白了很多道理。
仰望冉冉初升的太陽，我覺得世界上的壹切都變得如此美麗。
9.人物的心理描寫和神態描寫出現在敘事作文中，人物我的母親通過對話表達。
媽媽經常穿著灰色的連衣裙，留著短發，圓圓的眼睛，尖尖的鼻子，嘴角掛著微笑。她看起來很溫柔。
媽媽從早忙到晚。她每天早起。起床後，她燒水，打掃房間，餵豬餵雞，給我們做早飯。她多累啊！
做完這些雜事，她又趕到地裏，壹直忙到我們放學回家，然後還要給我們做飯。我經常想:“媽媽太累了，每天既要幹農活又要做家務。”記得有壹天放學回家，看到門還鎖著，知道媽媽在地裏幹活還沒回來。於是我就在院子裏等，等了很久，可是媽媽沒有回來。我想:媽媽可能快回來了，在院子裏耐心等了壹會兒，等了二十分鐘，還是沒回來。我有點生氣和焦慮，就去找我媽。不遠處，我遇見了我的母親。我生氣地問我媽:“妳怎麽到現在才回來？我擔心死了。妳整天在田裏幹活，不知道我餓了！”
"媽媽笑著說，"地裏有很多草。我把它拉長了壹點，所以我有點晚了。快點回家。媽媽會給妳做些吃的。說完，我媽用手輕輕擦了擦額頭，我看到我媽臉上都是汗。我額頭上的頭發被汗水浸濕了。我的心好像被什麽東西拉了壹下，怨氣壹下子沒了。我很慚愧地對我媽說:“媽，妳別說了。剛才有點餓，心裏太著急，就跟妳生氣了。請原諒我。”媽媽笑著說:“媽媽不怪妳。”我高興地說:“媽媽，妳真好。妳是我最好的媽媽！
”媽媽開心地笑了。
10.寫壹篇600字的作文描述壹個人物的外貌和內在精神的時間像流水壹樣匆匆而過，很多記憶也隨著日子的消逝而褪色。但有壹件事讓我印象深刻——那就是深沈的母愛。
那天早上，我背著書包正要去上學。我媽遞給我壹把傘，說:“晶晶，天氣預報說今天要下雨，還是帶把傘吧。”我擡頭看著天空。這壹點在萬裏身上表現得很明顯。怎麽會下雨呢？我丟下雨傘，跑出門去。
中午剛放學，突然電閃雷鳴，突然暴雨傾盆而下。帶雨具的同學都回家了，其他的都被家長壹個個接走了。我爸爸在外校教書，中午從不回家。正好，我媽這幾天發高燒，還在打點滴。我想不會有人來接我的。我壹個人坐在教室裏，又急又餓。看著窗外瓢潑大雨，我忍不住哭了。
這時，大雨中出現了壹個熟悉的身影。哦，是媽媽！狂風夾著暴雨似乎要吞沒我的母親。我媽媽掙紮著向我走來。
"晶晶，過來穿上妳的雨衣."媽媽邊說邊脫下雨衣給我披上。此時，雨越下越大。母親的頭發、臉和身體都被雨水濕透了。看著“濕透”的媽媽和她蒼白的臉，我又忍不住哭了...
壹把傘撐起壹片天，媽媽愛的傘給了我快樂和幸福。雖然時間很久了，但它壹直感動著我，教會我做壹個好人，好好學習...