六年級語文教學小結1
壹個學期結束，靜下心來慢慢梳理這學期以來的工作，感覺自己真的成長了很多。這學期繼續當六年級的語文老師。這個班的學生學習積極、自信、有興趣，課堂氣氛活躍。但也有少部分學生不踏實，浮躁。第壹學期以來的具體情況總結如下:
壹、指導思想:
在教學中，要全面準確地反映語文的教學目標，致力於語文素質的形成和發展。抓住具有時代氣息和文化內涵的語文特質，對學生進行愛國主義教育、生活教育和道德教育，培養學生良好的性格和習慣。
二、教學工作:
在教學中，我盡最大努力準備好每壹節課，並把它做好。要根據本班學生的具體情況，制定相應的教學方法，形成自己的教學風格。充分利用課堂上的“我的學期表現”表，把“小紅花”引入課堂，讓學生時刻感受到成功和快樂。同時采用鼓勵、競爭等教學方法，培養學生的競爭意識，讓學生在激烈的競爭和愉快的合作中體驗學習的快樂。
第三，關愛每壹個學生，建立和諧的師生關系。
教師只有用父母的愛對待身邊的每壹個學生，關心他們的成長和心理狀況，真正把自己融入到學生中，才能營造良好的班風和學風。在實際工作中，我總是壹視同仁。對資優學生提出了更嚴格的要求，對壹些平時表現不好的學生付出了更多的努力:給他們更多的關心和鼓勵，發掘他們的優點，稍有進步就表揚他們，提高他們的學習積極性。
每次考試或測試後，我總是和學生交談，鼓勵他們進步，我會盡力了解他們的學習和生活情況，並幫助他們找出問題，讓每個學生都能真正感受到老師的關懷。平時，課間休息的時候，我經常和學生們在壹起，和他們壹起玩遊戲，聊天，甚至壹起閑逛，讓每壹個孩子都能由衷地熱愛我們的班級，熱愛我們和諧的家庭。我在工作中還有很多缺點。在今後的教育教學工作中，我將不斷提高自己的修養和專業能力，使自己更好地適應現代教育未來發展的要求，培養出更多更優秀的學生。
六年級語文教學總結2
20__年，在學校和董事會的正確領導下，在同學們的共同努力下，20__年春季六年級的語文教學順利完成。現將本學期的教學工作簡要總結如下。
第壹，積極學習新課程教學理念，優化語文課堂教學。
我註重廣泛閱讀《教師之友》、《小學語文教學》、《小學語文教學設計》等優秀教育雜誌，不斷學習新的理論知識，分析語文教育教學規律，借鑒優秀教學設計；並結合自己的工作實踐，改進常規的教育教學方法，努力提高自己的教學水平。
第二，註重語文教學的人文性。
語文學科的人文性是指學生在語文學習過程中自我成長的過程，是師生在特定時空中體驗生命運動的過程。尊重人，尊重人的生命價值，尊重特定人的文化及其多樣性，也是人性的應有定義。
1.關註學生的情感世界。
在語文課堂教學中，我用美和形象使教學觸及學生的情感世界，讓學生的情感伴隨著他們的認知活動，讓學生的情感在對文本的不斷熟悉中發展，隨著文本的不斷發展獲得新的情感體驗，並把自己的情感體驗傾註到文本的閱讀中，使學生與文本產生互動的效果。這樣通過情感，通過長期的積累和沈浸，培養學生的人文素養。
2.關註學生的精神世界。
精神充實需要精神灌溉。我們面對學生，給他們壹個微笑，拍拍他們的肩膀，或者摸摸他們的頭，親近每壹個學生，關心每壹個學生，但在語文課上，這還不夠。
我們要觸摸學生的精神世界，用寬容和情感去傾聽他們內心的聲音。在課堂上，我盡量把自己放在學生的視角中，用他們的眼睛看世界，用他們的認知衡量世界，並以此為入口引導和組織學生，讓課堂氣氛更加融洽，讓學生的學習更加有效。
3.關註學生的個性發展。
語文絕不是壹般意義上的訓練基礎知識和技能的學科。語文教育要通過體現作者靈感和激情、代表人類精神財富的文章，潛移默化地影響壹個人的氣質、修養、道德、性格、人格、人生觀。在課堂教學中，我經常引導學生結合自己的生活實際，聯系課文，談談自己的收獲和困惑，讓他們對生活有壹些感悟。
第三，根據實際情況改進教學方法。
知識是智力和能力的基礎，發展智力和能力的過程可以使學生加深對知識的理解。在語文教學中，我重視發展學生的思維，促進語言和思維的統壹發展。
1，註重培養學生的自學能力。為了培養自學能力，我指導學生積極參與聽、說、讀、寫的練習。註重學習語言，理解語言，在實踐中運用語言。教給學生壹些學習方法，鼓勵他們采用適合自己的方法，主動學習。我註重培養學生認真學習、認真思考、預習復習、獨立完成作業、看報紙聽廣播、勤於寫作的習慣。
2.努力激發學生的寫作興趣。新課程標準要求高中學生能夠寫簡單的事實作文和想象作文。在指導學生寫作時，我要求他們:“寫熟悉的人、事、景、物，要說真話，表達真情實感，不說假話。”啟發他們在寫想象作文時展開想象和幻想，發揮他們的創造力。鼓勵學生走進自然和社會，關註身邊的人、事、景、物，選擇自己感興趣的話題，然後根據作文內容擬定自己的話題。
3.提高作文的批改和評價。在批改學生作文時，我采取“尊重學生意願，肯定學生進步，講求實效”的原則。孩子們需要鼓勵。作文寫完後，我指導學生自己讀，邊讀邊改。漏字在哪裏，多字在哪裏，哪些字是錯的，哪些句子是錯的？壹旦妳流利地閱讀它們，妳就能立即找到它們。組織學生分組互相修改。作文評改廢除了舊的“壹字定萬”。我動員全班同學參與評價。選擇幾篇典型的作文打印出來分發給大家，讓學生當眾朗讀，並引導學生討論修改的方法。如果他們不同意，他們可以爭論。
第四，不足之處和今後努力的方向。
由於年輕和思想上的懈怠，這壹時期的教學工作仍有許多不足之處，可以概括為:
1，輕裝上陣。
我想我有過幾年的畢業班經歷，所以在工作中不夠細心，掉以輕心。背誦、墨跡書寫等任務完全交給學生，檢查不夠細致。
2、五項嚴肅工作不夠紮實。
只在教教材的層面上教學，沒有仔細思考用教材教學，導致學習教材的深度不夠。在認真工作中，批改作業後改錯不及時，定期檢查總結不及時。
3.對語文學科的工具性重視不夠。
語文的特點是工具性和人文性的統壹。在教學中，我註重語文學科的人文性，但我不認為六年級學生需要過分強調工具性。生詞、單詞、段落等知識的教學方法機械簡單，事半功倍。
4.運動訓練不夠強。
多寫小作文，少改。除去考試作文，只寫了六篇大作文。
經過壹個學期的努力，期末考試是壹次考驗。雖然成績不理想，但我覺得重要的是這個學期過後，如何提高自己和學生的語文水平。所以我會努力提高自己的教學，多提問，多思考，多向前輩學習，爭取進步。在哪裏跌倒，就在哪裏站起來。希望以後能在各位領導老師和前輩的指導下取得更好的成績。
六年級語文教學總結3
這個學期，我繼續教六年級二班的語文。時光荏苒，歲月如流，轉眼壹個學期過去了。回顧這壹學期教學工作的點點滴滴，靜下心來，整理壹年的喧囂，反思壹年工作的得與失，感受到很多的喜悅和遺憾。經過壹個學期的努力，在同學們的認真學習和努力下，在家長的積極配合和耐心幫助下，我基本完成了教育教學任務。本學期的工作總結如下:
第壹，堅持課前認真備課。
本學期以來，我壹直堅持課前認真學習教材，掌握教材體系、基本內容及其內在聯系，重點把握主線，明確重點，把握知識邏輯，把握教材重點，根據本班學生特點了解學生原有知識技能素質；了解他們的興趣、需求、方法和習慣；了解他們在學習新知識時可能會遇到什麽困難。並力求針對學生實際精心選擇教學方法，采取相應的預防措施，解決如何把掌握的教材教給學生，包括如何組織教材，如何安排每節課的活動，如何安排每個教學環節，註意每個教學重點的突出和每個難點的突破，精心備課，保證課堂教學的正常有序進行。
第二，堅持認真聽課，要求上課有質量。
課堂是學生獲取知識、培養能力的主要陣地，語文是壹門充滿思想、人文精神和智慧的學科。在新課程改革的背景下，學生的自主學習和培養學生的創新能力成為教師關註的焦點，討論、探究等學習方式成為課堂上的主流。這學期，我努力在課堂教學中體現新的教育理念，努力讓學生在語文學習中變得生動活潑，學得有興趣，學得有樂趣，從而發展學生的語文素養，提高課堂教學效率。
1，註重以學生為主體，努力激發學生的學習興趣。
為了上好每壹堂課，我精心組織課堂教學，關註全體學生，以學生為主體，采用生動活潑的教學形式，盡力創設教學情境，激發學生的興趣和情感，使他們感到快樂，營造良好的課堂氛圍。在教學中，要註意課堂語言的簡潔，面向全體學生提問，鼓勵學生踴躍發言，註意激發學生的學習興趣，註意課堂上講練結合，讓學生享受語文課。
2.培養主動探究的習慣，發展求異的思維能力。
在語文教學中，讀者對語言意義、語言情感和語言技能的感知，很大程度上與學生的生活經驗、知識積累、認知能力和理解水平有關。為此，在語文教學中，我註重為學生穿針引線，巧妙指導，在思維的碰撞中促進學生語言的升華和精神的發展；註意因勢利導，讓學生充分思考問題，然後根據自己已有的經驗和知識積累，發表不同意見，針對不同問題進行辯論。通過辯論，學生對自然有了更好的認識，知道知識是無止境的，即使是有知識的人也會知道壹些東西，並意識到學習是無止境的。在積極開放的課堂教學中，給予學生更多的自主學習空間，充分允許學生表達對文本的理解和感受，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺，真正讓學生在學習中體驗自我價值。
3.堅持以閱讀為主，重視讀、評、感。
小學語文課本上的每壹篇課文，都是兼具文學性和美感的佳作。其精彩的語境描寫，精妙的語言運用，深刻的思想表達，獨到的見解，都是引導學生感悟的重要內容。但由於課堂教學時間有限，往往無法引導學生感受課文中的精彩。為了使這些精彩的東西給學生留下整體印象，我在閱讀教學中重視抓住重點，引導學生反復閱讀語言，以體會語言豐富的形象內涵、意義內涵和情感內涵。同時，讓學生引導學生在感受的基礎上對文本進行評價，加深理解，升華認識，填補評價中的空白。
第三，註重學習方法的指導
為什麽優生經常有時間玩，成績卻不錯？為什麽？我認為:學習最重要的是學習方法的革命。俗話說“磨刀不誤砍柴工。”老師重視學習方法的指導，學習效率會大大提高。首先，我請資優學生總結自己的學習方法，介紹給班上的每個人。其次，學生要做好課前準備，專心聽講，及時做作業，認真復習，學會思考，找到學習規律。最後，睡前復習壹下當天學過的內容，周日再溫習壹下知識。只有老師經常督促學生，學生才能堅持下來。壹旦學生養成良好的學習方法，他們將受益終生。
第四，註意營造教學氛圍
中國自古講究“為人師表的尊嚴”，“壹日為師，終身為父”。老師不妥協，學生對老師百依百順，不敢越雷池壹步。這種教學體制嚴重制約了學生主體意識和創新意識的發展，語文教學應該民主化。在教學中，我不把學生當成盛放知識的器皿，而是從人格平等的基本理念出發，允許課堂上出現不同的聲音。
1.營造平等的民主氛圍，消除教師的神秘感和權威性，建立友好、親切、和諧的師生活動氛圍。學生可以大膽地向我提出不同的意見和疑惑，我也不用去說服他們這些創新的想法，這樣學生就會敢於提問，自信心會增強很多，獨立分析問題和解決問題的能力也會相應提高。
2.提倡平等參與課堂教學中的雙邊活動。課堂教學的過程是由明到暗的，特別是在感受到新知識後的探究階段，要讓學生有不同的見解，主動學習，讓學生的主體意識得到充分體現。
3.教學方法的設計應盡可能靈活多樣。我用新鮮的刺激來引起學生的興趣，營造愉快的氛圍，盡力通過各種活動讓學生享受學習，激發他們的求知欲。
五、嚴格要求學生，做好學生輔導工作。
這個班的學生有差異。學生好動貪玩，缺乏自控能力，在學習中經常不能按時完成作業。為了更好地完成教育教學任務，促進每個學生在原有基礎上發展，大幅度提高學生的學習效率，從這學期開始，我仍然堅持加強優秀學生的培養和幫扶工作。在對學生的輔導上，我主要采取“兩頭抓，中間幫”的方法，註重培養資優生的才能，同時在班裏成立“互助”小組？運用結對形式，資優生可以帶動差生，幫助學困生。教師還加強課後輔導，在教育教學活動中努力從對後進生的友善和表揚入手，對他們的處境和想法表示深深的理解和尊重，註意鼓勵他們，給他們提供更多的機會，使他們在學習和品行上取得進步，讓他們逐漸產生濃厚的學習興趣。並在課堂上積極為他們創造機會，給予鼓勵，樹立信心。課後作業也是少而精，以減輕學生過重的課業負擔，提高學習質量和教師的教育教學效率。
舍不得送走今年的學生時，心裏總有些遺憾和愧疚，總覺得應該比現在好的學生還有很多；有些工作應該做得更好。例如，像任翔宇、張嘉譯和王娜這樣的學生有不良的學習習慣，所以他們可以被引導和改善。學生的學習能力可以通過更多的方式培養等等。子在四川說:“逝者如斯夫，不舍晝夜。”隨著時間的推移，六年級的教學任務已經告壹段落。在這壹年的工作中，我教了很多，也學到了很多，壹定會為我以後的工作打下堅實的基礎。
六年級語文教學小結4
站在春末夏初的時間轉折點，回首過去的壹年，不禁感慨良多。現在我把我20年來的工作總結如下。
壹、工作態度
始終保持積極進取的工作熱情，認真完成學校交給我的任務。壹個學期來，我通過網絡虛心向老教師和優秀同行學習先進的教育教學方法，閱讀理論書籍充實自己。
二、教學工作
1，面授輔導，個人交心。
每次抽樣測試和作文訓練結束後，我都盡量單獨找盡可能多的學生，面對面糾正他們在練習中的錯誤。以了解他們是否真正掌握了語言知識。他們真的已經想好怎麽做卷子上的錯題了嗎？並及時表揚和肯定進步的同學。對後進生給予警告和善意的批評。學生能感受到老師的真誠和忠告。以及老師對自己的重視。我會更加努力學習。例如，萬豪曾經在華傑班學習，但他的學習習慣很差。後來經過多次推心置腹的教育，他的學習態度明顯改變，現在語文成績提高很快。
2、課後輻射，跟蹤檢查。
我利用課余時間檢查學生，尤其是生詞。我知道如果不及時有效的檢查，很多學生就會偷懶不認真聽講，課堂效率無法保證。所以經常抽查，學生擔心被批評，上課可以認真聽講。
3.選擇作業引領發展。
按照減負的要求，我精心挑選每天的作業，留壹些有利於學生能力發展，充分發揮學生主動性和創造性的作業。比如，引導學生閱讀《西遊記》，利用課余時間盡可能閱讀課外名著。
4.目標導航和精神鼓勵。
不比成績難。鼓勵學生與自己抗爭。將過去的自己與現在的自己進行比較。為每個學生設定壹個學習目標分數。鼓勵學生壹次次超越自己。利用做課堂作業的機會，在筆記本或留言簿上寫壹些激勵學生的話。雖然這樣做有點麻煩，但是效果不言而喻。物質獎勵和語言激勵提高了學生的自信心，提高了語文成績。經過壹個學期的努力，壹大批學生取得了顯著的進步，如安利星、晶晶、、安九莊、王安、宋、萬晶、萬康偉、，其中安利星得到了老師們的壹致認可。
第三，教學過程中的壹些反思和問題:
1，剛接手六年級，還有不到壹年就要迎接畢業考試了。教學任務很緊，復習時間短。所以就出現了搶課的現象，大家都想盡快結束新課，進入復習。為了留下更多的復習時間，在平時教學中急於求成的做法，必然會造成學生對知識的“消化不良”，甚至會讓壹些學習跟不上的學生對語文失去興趣。
2.通過幾次隨機測試，發現學生在語文知識的運用和書面表達能力方面還有欠缺。因此，需要在教學中不斷加強語文思維方法的滲透，通過規範學生的口語表達訓練，逐步形成生動流暢的書面表達。
四、下學期教學計劃
1，不宜打牢基礎，拼命趕進度。學生答題中存在的問題與沒有準確理解和掌握語文基礎知識和技能密切相關，因此重視和加強基礎知識和技能的學習仍是重中之重。由於學生之間智力和學習基礎的差異，學生掌握語文知識的能力也不同。教師要根據學生的實際情況因材施教，盡量減少落後。
2.註重獲取知識的過程和語文能力的培養。要提高學生的能力，就必須在教學中加強學生的語文素養，即加強發現問題、分析問題和解決問題能力的培養。通常，無論是教學還是復習都不能“重結論而輕過程；重訓練，輕問題場景和解決方案的分析。而是要重視獲取知識的過程，讓學生掌握學習語文的“基本學科思維方法”。
3.深化課堂教學改革，學習新課程標準，研究新課程特點，用新的教學理念武裝自己。
4.在教學過程中加強相互學習和討論。老師們可以在課後及時交流，提出不足，取長補短，以達到更好的課堂效果。
5.做好對有學習余力和特長的學生的培養，為有特長的學生創造發展個性的氛圍，鼓勵他們率先垂範，脫穎而出，以達到更好的優秀率。
六年級語文教學小結5
感謝領導，這學期繼續教六年級語文。接手工作後，我以極大的熱情投入到教學工作中，認真備課，努力了解學生，制定切實可行的教學工作計劃。
在教學中，我認真備課，精心制作課件，設計教程，認真批改學生的作業和作文，並利用網絡資源，精選與本學期學習主題相關的閱讀材料，打印並發送給學生同步閱讀，指導他們觀看書法教學視頻。通過這些措施，讓學生在開學時學習基礎知識，齊頭並進，註重習慣培養，為學生的全面和長遠發展奠定基礎。
開學第壹個月，我幾乎沒有午休。每天從早上5: 50到晚上8: 20，除了吃飯和上廁所，我都在辦公室備課，做課件或者批改作業。以至於國慶節我家客廳還是壹片狼藉，根本沒時間收拾。10月份過度用力導致我頸椎疼。出於健康原因，10月份開始註意休息。休息了壹個月，頸椎痛沒有以前那麽厲害了。但還是廢寢忘食，以至於壹日三餐嚼蠟，通宵思考如何提高課堂效率和教學成績，通宵困覺。第壹學期由於飲食不當，日常生活無常，著急上火，嘴上起了兩個水泡，持續了壹個多月。20年後，我覺得我應該珍惜我的工作和我的生活。直到這學期的最後壹周，我才開始註意自己的飲食起居。
無論是工作日還是節假日，無論是白天還是晚上，無論是吃飯還是走路，我無時無刻不在思考如何做好自己的工作。我用壹個學期寫了二十九篇關於教育教學的文章來總結和反思我的教育活動。但是心裏有怨恨和不滿。領導說每壹項工作都要有人做，我就無數次說服自己要全心全意做好自己的工作。
20__年，天氣越來越冷，手凍裂了。什麽都不想做，但還是不斷提醒自己要為理想努力。所以還是認真組織學生進行系統全面的復習工作。我們壹邊復習課本，鞏固和記憶各個單元的重點知識，壹邊做了去年鄭州和開封兩縣期末考試的真題。每套題後，我都告訴學生考試的方向和復習策略，還發放了高三語文課程目標，讓學生明確自己的學習目標，有針對性地進行復習。我還帶領學生復習這本書裏各個單元的習題，給他們講解各類習題的註意事項。
這學期壹眨眼就結束了。雖然我盡力了，但還是有壹些計劃沒有按時完成。新學期，我會繼續努力，把工作做得更好。今後要努力學習教學技巧，提高講課水平。繼續穩紮穩打，讓學生及時整改問題，並對學生整改情況進行檢查，確保每個學生都能改正發現的問題。還要著眼於學生的未來，關註自身的發展，做好未來教育！
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