先發制人:發送:開始行動；控制:控制，統壹。原指雙方在戰爭中，最先發動的是處於主動地位並能控制對方的。後來也指爭取主動，先開始制服對方。
歷史典故:秦末，各地人民為了反抗暴政，紛紛起義。其中，陳勝和光武領導的起義規模巨大。當時有壹個叫殷通的護衛，想趁機推翻秦朝，於是邀請當時投靠吳國的項梁和項羽的壹個叔叔，壹起商議重要的生意上的事情。
項梁和項羽在當地結交了許多名人和聰明人，他們通曉兵法，因此受到當地百姓的敬仰。項梁對殷通說:“叛軍到處造反，現在是滅秦的最好時機。當然，最先開始起義的人可以獲得第壹次機會。我們應該早點反抗。”
項梁見殷通膽小怕事，難成大事，就讓項羽殺了他，把手下制服了。另壹方面不斷收兵，加強軍隊，打出滅秦的旗號。項羽是後世歷史上著名的“西楚霸王”。
學習成語的方法和技巧；
1，區分成語的類型
成語有很多種類型，如形容詞、動詞、名詞、副詞等等。對於初學者來說，最好的方法是根據成語的類型進行分類。比如，先學習形容詞性成語，如“烏雲密布”、“神仙”等，不僅可以幫助學習者更好地理解成語的含義，還可以幫助學習者在實際應用中更好地運用成語。
2.學習成語的來源
成語的來源很有意思，有的成語來源於古籍和典故，有的成語來源於民間故事。了解成語的來源可以幫助我們更深入地理解成語的意義和用法。比如“不眠之夜”這個成語就出自後漢的《馬援傳》，描述的是夜間勤於備戰的士兵形象。這個例子生動地說明了成語的來源可以幫助學習者更好地理解成語，同時也可以使學習成語更容易記憶。
3.背誦成語和用法
熟語的背誦是提高熟語應用能力的基礎，但僅僅背誦熟語是不夠的，還需要掌握熟語的用法。這樣才能避免“不知道用在哪裏”的尷尬。所以在記憶成語的過程中，要重點記憶成語的用法和搭配。比如成語“錦上添花”多用來形容壹件好事變好，與“雪中送炭”形成鮮明對比，而“雪中送炭”多用來形容在困難的時候給予幫助的人或事。