問題2:王冕學畫的故事告訴我們什麽是努力學習？
問題三:看完王冕的繪畫構圖有何感想110明代，浙江諸暨出了壹位著名的畫家，名叫王冕。小時候家裏窮，父親讓他給地主放牛。
村子裏有壹所學校。聽到學校裏讀書的聲音，王冕很羨慕。他經常把牛拴在樹上，悄悄走進學校聽老師講課，有時還向老師借書看。有壹次，他從學校出來，牛不見了。當他的父親聽說他弄丟了地主的牛時，他又生氣又害怕。他拿起門閂，正要打他。王冕害怕地逃走了，躲在壹座廟裏過夜。
王冕不僅喜歡讀書，還喜歡畫畫。壹個初夏的夜晚，風平浪靜，王冕去湖邊放牛。那時候，陽光透過白雲，湖水是紅色的。湖邊的山是黑色和綠色的，非常漂亮。樹葉被雨水沖刷，綠色更加可愛。湖裏的荷花也很鮮艷，荷葉上的水珠像珍珠壹樣滾來滾去，真的很漂亮。是的，我先學畫荷花！
他向學生要了幾支破筆，把葉子搗碎，擠出汁液當綠漆；將紅石磨成粉，與水混合，作為紅色顏料，坐在湖邊畫蓮花。
起初，王冕畫的荷葉看起來像是長著翅膀在飛，但他並不灰心。他畫了壹個不像，就又畫了壹個。壹邊畫，他壹邊仔細琢磨著荷花。畫完這幅畫後，他想了想，他畫的荷花就像長在湖裏的荷花壹樣，非常漂亮。
他成功地畫出了荷花，後來又學會了畫山水、牛馬、人物。後來不管畫什麽，都畫得很好。
問題4:王冕的《畫的中心是什麽》全文簡介，作者:吳(1701~1754)，字，字文木，名禾民，清代小說家，漢族，安徽全椒人。《儒林外史》簡介本來只有55次。根據程錦芳的《愛民詩》，可以證明吳的封面是他四十九歲時註銷的(《春帆集》收錄了十幾首愛民詩，其中有壹段註:“全椒吳子。”全詩最後四句說:“秀才是秀才，刻畫何！我為斯裏蘭卡人民感到悲哀，我實際上已經把它傳遞出去了。”)，但直到作者去世十多年後，金才為他出版。這幅版畫今天已經遺失了。目前有56個刻本，最後壹個是後人偽造的。《儒林外史》是中國文學史上壹部傑出的現實主義諷刺小說。魯迅先生評價為“破錦集，合為壹帖。雖然不算巨大，但因時而異。”馮和陸侃如的《中國文學史綱要》認為“有很大的酒精瑕疵”。書的故事雖然沒有什麽主心骨，但有壹個中心貫穿始終，那就是反對科舉制度和封建禮教的毒害，諷刺因貪圖名利而導致的極其虛偽和惡劣的社會陋習。這樣的思想內容在當時無疑具有重大的現實意義和教育意義。再加上其準確、生動、脫俗的白話語言，生動的人物刻畫，優美細膩的景物描寫，絕妙的諷刺，在藝術上也取得了巨大的成功，當然，由於時代的局限性，作者雖然在書中批判了黑暗的現實，把理想寄托在“品學兼優”的士大夫身上，宣揚古代的禮樂，卻看不到真正改變儒生和社會的辦法，這是應該批判的。《儒林外史》共有56章，由許多生動的故事串聯而成，故事都取材於真人真事。這本書的中心內容是抨擊僵化的考試制度以及由此引發的嚴重社會問題。《儒林外史》是中國古代諷刺文學的典範。吳對生活在封建末期的封建文人和科舉制度的成功刻畫，以及對科舉制度、倫理道德和吃人的腐敗現象的生動描寫，使他成為中國文學史上批判現實主義的傑出作家之壹。《儒林外史》不僅直接影響了現代譴責小說，而且深刻啟發了現代諷刺文學。現在，《儒林外史》已被翻譯成英、法、德、俄、日等多種語言，成為世界級的文學名著。有國外學者認為這是壹部諷刺、迂腐、賣弄的作品，但堪稱世界上最富詩意的散文敘事風格的典範。可以和意大利的薄伽丘，西班牙的塞萬提斯，法國的巴爾紮克的作品相媲美。
問題5:學完王冕的繪畫課，妳想用什麽四字成語來形容王冕的優秀品質？思考和寫作。妳還有什麽想對王冕說的？毅力。
凱爾·博什
釋義:刻字；斯:停下來。繼續雕刻。比喻有毅力，有恒心。
來源《荀子？堅持學習:“持之以恒，朽木不可雕也；“鍥而不舍，金石可開。”
結構是正式的。
用法是作為壹種恭維。壹般用作謂語、定語、狀語。
發音；不能念“氣”；和；不能讀成“IR”。
形狀辨別；不會寫“契”。
同義詞毅力，恒心
反義詞半途而廢，知難而退。
辨析~和“恒心”都可以說成是“恒心”但是~是隱喻性的；更形象；而“毅力”是直截了當的。
榜樣是否可以學習；除了必要的才能之外；很大程度上取決於~的精神。
問題6:王冕用什麽成語來形容15轉來的？
形容王冕的成語壹般都和自戀聯系在壹起！如果妳是指
卿？第壹回吳《儒林外史》中王冕的故事令人想起
自學成才
王冕出生在壹個農民家庭。因為家裏窮，他白天在地裏幹活，晚上在廟裏的長明燈下孜孜不倦地學習。
30歲時，王冕參加了科舉考試，但沒有通過。為了增長見識，我遊歷了杭州、南京、太行、徐州，最後到了大都(北京)。元朝的壹位大臣太華很喜歡他的畫，想把他推薦給國子監，但被王冕拒絕了。40歲時，王冕在會稽九裏山建了三間茅舍，載著千枝梅花，過著清貧的生活。他的朋友想推薦他當政府官員。王冕說:“我有地可耕，有書可讀。我會被公之於眾嗎？”
王冕畫的梅花高傲倔強，顯示了其性格的力量。有壹次在壹張墨梅上，他寫道:“桃李爭香，唯有老梅自心。”
“桃李皆俗”比喻庸俗的人或平凡的事。
出自王冕《墨梅圖》)
王冕(公元1287-1359)是元代著名的畫家和詩人。人物戳，號煮石山農，稻牛翁，惠濟外史，梅花屋主等。他出生在浙江諸暨的壹個貧苦農民家庭，從小就渴望學習。《明史》記載王冕白天放牛，晚上去附近佛寺的長明燈下讀書。有壹天，王冕把牛放到野外吃草，去私塾聽老師講課。天黑了，他想到了奶牛。結果牛不見了，回家被爸爸打了壹頓。他好學的精神感動了會稽壹個叫韓星的書生，他收王冕為徒，教他讀書畫畫。王冕年輕時也曾熱衷功名，卻未能參加科舉考試，因此燒了文章，永遠失去了仕途，浪跡江湖。他遊歷杭州、金陵，再渡長江、淮河，經徐州、濟南到達大都。他的長途跋涉極大地開闊了他的視野，拓寬了他對社會現實和統治階級的認識。由於王冕獨特的詩畫風格，他的聲望直線上升。期間大部分時間，文人掙紮著出館，向他要詩要畫，這是暫時的積累，他也經常幫著提筆寫字。據記載，他不想為達官貴人服務。他曾畫過壹幅掛在墻上的梅花，並寫了壹首詩:“冰花圓如玉，羌笛吹不倒。”他經常嘲笑元朝的統治者，差點進了監獄。後來被迫隱居在家鄉九裏山，白天種谷子鋤豆，灌溉園子養魚，晚上讀書畫畫，過著自力更生的清貧生活。他在房間周圍種了幾千棵李子樹，幾百棵桃樹和杏樹，並給自己取名“梅花屋”。
畫墨梅始於北宋的華光大師。據說他在窗戶紙上看到了月光照耀下的梅花，並從梅花的影子中得到靈感，創造了壹種用濃淡墨暈染法畫梅花的方法。繼大師之後，南宋另壹位畫梅大師楊創造了兩種畫梅法:壹種是用墨筆在梅花瓣上畫圈，即所謂的花圈法；另壹種是用墨水塗在絲綢上，以襯托梅花的白花。王冕繼承了傳統的畫梅方法，又有所創新。圈花法中，楊補壹招三挫，王冕改為壹招二挫，即所謂“勾圈略異於楊法”。他畫的梅花像鐵線圈。它們雖然無色，卻能生動地表現出萬花枝笑的姿態。另外，用胭脂畫無骨梅花是王冕的獨創，對後世影響很大。在畫樹枝的方法上，王冕註重肌理的表現，用筆流暢貼切，瀟灑自如。他畫新枝時，拉幾尺長，枝斷再接，停而不滯，壹氣呵成，筆尖外露，似有靈氣，生機盎然；畫老幹部時，用筆失意，能把老幹部的朝氣表現得淋漓盡致。清代何鎮王曾寫詩稱贊:“山農之筆堅如鐵，有婉約之姿。清標信有霧骨，然後是典型。”
文人畫註重抒發個人情感，追求筆墨趣味，崇尚水墨寫意，提高技法。王冕畫梅花，只有“野梅”，沒有“官梅”。山野梅枝挺拔，不像官方的梅經那樣扭曲媚俗。這自然離不開王冕自身的生活和經歷。“梅花畫必有梅花精神，人如梅花清”。王冕的《梅花》是他個人精神世界的體現。王冕的迷因圖代代相傳。教材中選的“墨美圖”是壹朵枝繁葉茂、疏密有致的梅花；樹枝和雄蕊> & gt
問題7:王冕學畫的故事快！！！來介紹壹下！！！明代，浙江諸暨有壹位著名的畫家，名叫王冕。王冕小時候家裏很窮，父親讓他給地主放牛。
村裏有壹所學校，聽到學校裏讀書的聲音，王冕很羨慕。他經常把牛拴在樹上，悄悄走進學校聽老師講課，有時還向老師借書看。有壹次，他從學校出來，牛不見了。當他的父親聽說他弄丟了地主的牛時，他又生氣又害怕。他拿起門閂，正要打他。王冕嚇得逃了出來，在壹個廟裏躲了壹夜。晚上，他坐在佛像的膝蓋上，借著掛在佛像前的長明燈的光，讀壹些從學校借來的破書。
王冕不僅喜歡讀書，還喜歡畫畫。初夏的壹個陽光明媚的晚上，王冕去湖邊放牛。這時，太陽透過白雲照了進來，湖水是紅色的。湖邊的山是黑綠色的，非常漂亮。樹葉被雨水沖刷，變得更綠更可愛。湖裏的荷花也特別鮮艷，荷葉上的水珠像珍珠壹樣滾來滾去，真的很漂亮。王冕心想，這場景要是能畫出來就好了！是的，我先學畫荷花！
他向學生要了幾支破筆，把葉子搗碎，擠出汁液當綠漆；將紅石磨成粉，與水混合，作為紅色顏料，坐在湖邊畫蓮花。
壹開始王冕畫的荷葉都像是有翅膀要飛，其實壹點都不像。但他不死心，不喜歡就又畫了壹張。壹邊畫，他壹邊仔細琢磨著荷花。這樣畫，這樣想，他畫的荷花和湖裏長的荷花幾乎壹模壹樣，非常好看。
他成功地畫出了荷花，後來又學會了畫山水、牛馬、人物。後來不管畫什麽，都畫得很好。
問題8:在王冕學畫的王冕成為畫家的原因是什麽？《在王冕學畫》講的是元代著名畫家王冕小時候學畫荷花的故事。
雨後荷花嬌艷的樣子吸引了小王冕，激發了王冕畫荷花的強烈願望。為了實現這個願望，王冕用平時攢下的錢買了畫筆和顏料，找了紙來畫湖裏的荷花。他沒有灰心，每天都畫它們。最後，他畫的荷花“像剛從湖裏摘下來的”。這個故事表達了無論妳做什麽，妳都必須努力工作才能成功。