(2) 1.講真，修不好的貨棄在地上。2.交錯的門。3.描述。4.變老變老。5.形容桃花源環境優美，生活幸福。
(3)答案:1。(2分)(1)他的(2)這個2。(2分)B 3。(4分)(1)不因外物(好壞)和自己(得失)而快樂或悲傷。(2分)(2)為什麽要用嚴厲的懲罰？4.(1)先天下之憂，後天下之樂((1)；(2)摒棄鋪張浪費，厲行節約，輕納稅，選清官((1)；(3)身在廟堂，優於其人((1)。
答案:1。(3分)(1)日光(2)風景(3)季節。
2.(1)前輩們的敘述很詳細。野花正在盛開，有壹股美麗的香味。3【A】看待事物的感受，是否不同尋常？(回答“此為嶽陽樓大觀”也可得分)【B】且樂無窮(回答“朝暮歸，四時景色不同，樂無窮”也可得分)4。【A】是寫水景，【B】是寫山景；(2) [A]寫了朝夕之景，[B]既寫了朝夕之景，又寫了四季之景；(3) [A]所描寫的景物突出了它的遼闊和宏偉，[B]所描寫的景物突出了它的美麗和多樣。
(5) 1.①成長②命名2。①遊客知道與太守玩耍的樂趣，卻不知道太守把他們的快樂當成了幸福。(2)所以我經常和滁州人(這裏)壹起仰望群山，聆聽泉水的聲音。3.享受舊物的豐富；有個好收成。4.和人民壹起享受。相同:兩文都善於抓住景物的特點來描寫，語句簡練，筆墨生動。文佳用“香”來表達春天，用“繁”來表達夏天，用“潔”來表達秋天，用“水”來表達冬天，都是精準而貼心的。第二篇，用“淡雅芬芳”表現春天，用“濃蔭樹影”表現夏天，用“風霜冰雪”和“雕露”概括秋冬場景，和現在壹樣難寫。不同:B是用松散的句子來描述的。在文佳，對偶句經常被使用，句型變化和分散。虛詞“兒”、“也”的巧妙運用，增添了吟誦之意。
(6)、1、(1)覺得奇怪(2)類(3)拉、引(4)接近2、C 3、(1)來源人們看到漁夫，都很驚訝，問他是哪裏人。(2)妳能享受到的(這裏)只有米飯和魚，這些都不缺。4.(1)流浪空間中人物對話(2)第壹個問題:沒有剝削和壓迫的和平、穩定、自給自足的原始農耕生活。第二個問題:不成立。這種生活只是表達了人民對平等、和平、幸福生活的渴望，在當時黑暗的社會只是壹種幻想，無法實現。
(7) 1.加詞解釋:(4分)
卑鄙(卑微，生於野外。或者:卑微而目光短淺。)2是(因此，正因如此)3顧(訪，訪)4輔(助，助)根據答案的正確程度，酌情給分。(65438+每條解釋0分)
2.翻譯過來的句子:(4分)①只求亂世生存，不求諸侯成名。或者說:我只想在亂世保命，不想讓諸侯知道我，發財。妳的才華比曹丕多十倍，壹定能讓國家穩定，最終統壹全國。根據答案的正確性，酌情給分。(每句話2分)。
3.(②)(2分)
4.簡單回答以下問題:(4分)(1)答:送壹個瀕臨崩潰的大臣也很重要。或者說:始皇帝知道大臣謹小慎微，在他快要崩潰的時候派大臣去參加壹個大活動。(1) (2)開放性問題。答案很簡短。回答問題的關鍵在於有自己的見解，能夠結合課內外的閱讀來評論諸葛亮的事跡，回答問題才能有理有據。根據回答，酌情給分。(3分)1分為自己的見解；能結合課內外閱讀了解到的諸葛亮事跡1分；道理很清楚，也可以說得過去。1分。
(8) 1.(3分)(1)C(應為“治”)(2)①恰當、適當；②公正。公正和適當的道德、行為或理由。)
2.(4分)(1)(2分)凡做違法亂紀的壞事，或忠實地做好事的，應移交主管部門處罰或獎勵。
附錄原標題
7.解釋句子中下列虛線單詞的意思。
(1)始皇帝並沒有虧待他的官員()(2)他給了他壹份薪水，並從未停止提供食物()。
8.在下列句子中加入詞語的兩組不同的意思是()
1.世界上的事情2。勝利在千裏之外3。未知2。4.等待這壹天。
百萬大軍，不求聞達顯其咎於諸侯。有壹個範增不能用
A.①② B.②③ C.③④ D.①④
9.用現代漢語解釋下面兩句話。
(1)我嘆口氣討厭於歡和葉琳。
(2)這就是為什麽它是為我而捕捉的。
10，從所選課文中寫出兩個成語。
(1) (2)
11，A和B都談到了用人。妳認為諸葛亮和劉邦強調了什麽？對此妳怎麽看？
(18)
(壹)於是他去朝廷見魏王，說:“我老實知道，徐紅梅不如徐紅梅。老婆是私臣，妾怕我，客人要我的東西，都比徐公漂亮。今天，土地在千裏之外，有120個城市。宮女都是私王，朝臣也不怕王。他們都希望國王在四境之內:從這壹點來看，國王是非常受庇護的。”
齊威王說:“妳說得很好！”！”他下令:“誰能刺中我的臉，誰就有賞；寫信勸誡我的人，中間必有賞賜；能詆毀城池，聽到我耳朵的，必有賞。“號令初起，群臣諫，門庭擁擠；幾個月後，時不時；年後，雖然想說話，卻進不去。燕、趙、韓、魏都是齊國人。這是朝廷，不需要用戰爭來戰勝敵人。
龔景太高興了，所以這只年輕的蠟燭鳥死了。龔景很生氣，想殺了他。晏子說:“燭雞有罪，請數壹數，因其罪殺之。”龔景說:“是的。”於是召來幼燭，在眾人面前數了這壹幕，說:“妳為我辟鳥而死，是罪；因鳥使吾王殺人，是兩宗罪；使諸侯聞之，視我君之重於鳥，是三宗罪。”數蠟燭罪已經完了，請殺了它。龔景說，“停下來。”感謝他們而不殺死他們。(劉向《話說鄭源簡》)
註:易:這是指用帶繩的箭射鳥，這裏指捕鳥。蠟燭小妞:名字。死亡:逃避。
1.解釋下列句子中添加的單詞。
(1)真心知道徐紅梅不如徐紅梅()(2)能捅我壹刀的人()
(3)時不時進去()(4)不殺而謝之()
2.下列句子中，意義和用法相同的是()。
a、美色盡在徐公B、四境之內無欲無求於王者。
讓我的國王因為鳥而殺人，就是想要比活人更多的東西。
c，真心知道徐紅梅不如D，幾個月下來，總有進步。
群臣諫，門如市王。
3.用現代漢語寫出下列句子的意思。
(1)從這個角度來看，王者蓋世很尷尬。
(2)我重鳥輕人。
4.為什麽鄒忌和晏子的建議會被君主接受？請從說話藝術的角度簡要分析壹下具體內容。
5.在日常生活的口語交際中，也要註意對象和場合，像鄒忌和晏子那樣，文明得體地與人交往。請選擇下面提供的壹種情況，寫下妳想說的話。
(1)周五晚上，妳的好朋友張三約妳去網吧上網。妳會對他說什麽？
(2)政府花費大量人力物力對汙染嚴重的秦淮河進行整治，而某飯店卻偷偷將大量汙水排入秦淮河，造成新的汙染。如果妳們組的同學在這方面做了大量的研究，並試圖阻止餐廳偷排汙水。當妳面對餐館老板時，妳會說什麽？
(十九)
【答】世上有伯樂，再有千裏馬。千裏馬多，伯樂不多。所以雖有名馬，也只是被奴才羞辱，不叫千裏死於低谷。
壹匹馬可以走壹千英裏，但他壹次可以吃掉壹塊石頭。壹個吃馬人不知道自己能跋涉千裏，還能吃。這是壹匹馬。雖然它有千裏之行的能力，但只是因為食物和體力不足才顯得漂亮，不可能和壹匹普通的馬壹起等。為什麽不要求它遠行千裏？
不循其道，則不能物盡其用，而唱之則不能明其意。落實了就要面對，說“天下沒有馬！”
[B]有賣好馬的，但是很難知道。他去見伯樂，說:“我有匹好馬賣，在市場上站得比散旦好，也不害臊。希望兒子還是看著吧，去照顧壹下，我也要獻上壹份禮物。”
伯樂還在看著，去管著。曾經壹匹馬的價格是十倍。(《戰國策？顏策二)
【註意】①比較:連續，逐次。2大臣:在先秦時期，老百姓有時會謙遜地稱自己為“大臣”。
(3)也:音義圍繞“玄”而繞，繞而圓。④早晨，也指壹天。
1.解釋下列句子中添加的單詞。
只有(1)才能看到美()(2)但願兒子還回來()
(3)不要帶它走壹千英裏(4)去照顧它(4)
2.用現代漢語寫出下列句子的意思。
(1)它真的不懂馬。
(2)畢三旦立於市，人是莫言。
3.[A]第二段解釋了千裏馬被埋葬的根本原因。
[b]文章介紹了這匹良馬“壹次十倍於壹匹馬的價格”的原因。
其實這壹切都證明了[A]中提出的觀點，說明了伯樂的重要性。
我們經常用“千裏馬”來比喻。
5.妳從這兩篇短文中得到了什麽啟發？請談談妳最深的感受。