為了進壹步推動我校的教育工作，激發學生的閱讀熱情，活躍校園文化，樹立健康風氣，營造良好的閱讀氛圍。這種閱讀活動讓學生在活動中體驗閱讀的樂趣；進壹步提高了學生的思想覺悟和文化底蘊，營造了校園裏充滿清風的書香氛圍。具體從以下幾個方面做:
為全面提高學生語文素養，培養綜合實踐能力，激發學生課外閱讀興趣，養成良好閱讀習慣，形成校園熱愛閱讀的良好氛圍，促進學生可持續發展；培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀範圍，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，讀好書，讀好書，讀全書。“新課程理念。學生要愛讀書，我們老師首先要愛讀書。所以寒暑假要加強學習，至少每個人都要看壹本教育專著，寫下自己的經歷，為我們學生樹立了榜樣。
學校還積極豐富學生的閱讀材料，規範學校圖書館和閱覽室的管理，充分利用並積極開發學校現有的閱讀資源，為學生創造良好的閱讀環境。學校的書和閱覽室全天對學生和老師開放。在班級建立圖書角，讓學生互相交換個人書籍，實現班級圖書資源的享受；向學生推薦優秀的圖書報刊，鼓勵學生積極購書讀書，引導學生網上閱讀。
創造良好的課外閱讀氛圍。積極開展評選。通過開展讀書活動，初步培養了學生良好的讀書習慣，提高了自身修養，促進了和諧校園文化建設，進壹步轉變了校風和學風，在學生中形成了愛讀書、讀好書的濃厚氛圍。學生的閱讀能力大大提高，寫作能力和口語交際能力大大提高，思想得到凈化，形成了積極向上的學風、班風、校風。
2.閱讀主題活動總結
“讓文明伴隨言行，讓書籍充斥校園，讓知識點亮生活”是我們學校多年的奮鬥目標。本學期，為進壹步建設書香校園，落實市教育局關於舉辦全市“中小學生讀書活動”的文件精神，我們以“讓讀書成為習慣，讓書香飄遍校園”為主題，深入開展讀書活動。結合我校以往組織讀書活動的經驗，活動力度加大，構建了全新的工作思路，精心組織，規範化、科學化、系列化，使我校讀書活動在原有基礎上又上了壹個新臺階。
壹、指導思想
學校以創建“書香校園”為導向，激發學生課外閱讀興趣，養成良好閱讀習慣，擴大學生閱讀範圍，增加閱讀量，倡導多讀書、好讀書、好讀書，全面提高學生語文素養，培養綜合實踐能力。
二是深入宣傳，營造良好氛圍。
根據教育局的文件精神，在新學期開始的時候，我們學校的各個班級都可以根據自己班級的實際情況制定讀書活動計劃。根據活動方案，我們迅速開展了全校閱讀活動的動員工作:張貼標語、撰寫主題黑板報、制作格言、精心布置教室閱讀角...通過大力宣傳，營造了校園文化氛圍，提高了師生的思想認識，為讀書計劃各項活動的深入開展奠定了堅實的基礎。
第三，建立保障機制
1，固定閱讀時間，學校專門為學生開設了閱讀課(即地方課)，同時利用課前下午和晚上課的部分時間作為學生的閱讀時間，旨在引導學生有選擇地閱讀自己喜歡的書籍，在思考中學會思考，在思考中成長。閱讀課在語文老師的指導下進行，主要形式有自由閱讀、閱讀指導、閱讀交流和閱讀報告。
2.努力創造物質條件，滿足學生的閱讀要求。學校積極豐富學生的閱讀材料。本學期購置圖書4000余冊，規範了學校圖書館和閱覽室的管理，充分利用了學校現有的閱讀資源，為學生創造了良好的閱讀環境。學校圖書館和閱覽室每天對學生開放；在班級建立圖書角，讓學生互相交換個人書籍，實現班級圖書資源的享受；向學生推薦優秀的圖書報刊，鼓勵學生積極購書讀書，引導學生網上閱讀。
3.閱讀主題活動總結
在啟動儀式上，德育組公布了本學期的閱讀活動計劃，精心安排了送好書給朋友的活動和各種形式的閱讀展示。裴校長要求全體教師提高認識，用實際行動推廣閱讀，讓閱讀在校園裏遍地開花，讓書滲透到每壹位師生的心裏。
第壹，讀書氛圍是妳我共同營造的。
班上設立了圖書角，這樣每個教室都可以看書。建立圖書借閱制度，設立圖書管理員負責日常借閱管理。並利用黑板報、教室墻報、走廊文化營造讀書氛圍。
二、百花齊放，書香滿堂。
各班根據學習情況和實際情況開展了各種閱讀活動，包括閱讀制作繪本、親子閱讀、師生共讀壹本書、閱讀四大經典小說名著等。雖然形式不同，但學生們對閱讀的熱情是壹樣的。
4.閱讀主題活動總結
讀書聲縈繞在心頭。在這個美好的讀書月裏，我們全體師生開展了讀書活動，增強了讀書興趣，開闊了知識面，開闊了眼界，大大提高了思維。學生們在閱讀中收獲頗豐。現將閱讀活動總結如下:
1.讓學生展示他們的優雅
在閱讀活動中，我們班組織學生開展壹系列相應的活動。比如利用早自習讓學生閱讀美國文學，贊美經典。內容主要是三字經。此外，《洋蔥歷險記》和《伊索寓言》都包含在我們的閱讀計劃中。結合學校的開學節，我們還組織學生開展了集體閱讀比賽，點燃了全校師生閱讀的熱情。平時讀書，需要學生堅持寫讀書筆記，鼓勵學生積極投入其中，與大家分享讀書的快樂。通過閱讀、積累、展示，既給學生營造了濃厚的閱讀氛圍，又給學生營造了展示風采的特殊環境，把我校的閱讀活動推向了壹個新的臺階。
2.讓父母展示他們的優雅
在閱讀活動中，為了讓更多的家庭更好地開展家庭閱讀活動，在閱讀活動中獲得良好的效果，我們班通過校訊通、校園論壇等渠道，大力宣傳閱讀活動，向家長講述家庭閱讀方法，也讓家長講述自己家庭在閱讀活動中的做法和收獲。經過交流和介紹，家長可以通過有效的方法對孩子進行引導，他們都表示這樣的活動開展的很好。
5.閱讀主題活動總結
在這個學期，我們學校所有的學生都開展了讀書活動。通過這次活動，孩子們的閱讀興趣增強了，知識視野開闊了，思想得到了很大的提高，學生在閱讀中收獲很多。
在閱讀活動中，我們班組織學生開展壹系列相應的活動。比如利用早自習讓學生閱讀美國文學，贊美經典。內容以《三紫晶》和《弟子規》為主。此外，中外寓言和故事都包含在我們的閱讀計劃中。我們還組織學生開展了集體讀書競賽，而平時讀書則要求學生堅持寫讀書筆記，鼓勵學生積極參與其中，與他人分享讀書的快樂。通過閱讀、積累、展示，既給學生營造了濃厚的閱讀氛圍，又給學生營造了展示風采的特殊環境，把我校的閱讀活動推向了壹個新的臺階。
在讀書活動中，為了讓更多的家庭更好的發展家庭、電臺、走廊文化。等渠道向家長大力宣傳讀書活動並告訴他們家庭讀書方法，也讓家長說說自己家庭在讀書活動中的做法和收獲。經過交流和介紹，家長可以通過有效的方法引導孩子，他們也表示這樣的活動開展的很好。要求家長和老師以身作則，帶頭營造濃厚的家庭閱讀氛圍。鼓勵學生多讀書，家長要滿足孩子的閱讀欲望。家長和孩子應該同時寫下自己的閱讀體驗，享受閱讀。要求學生堅持寫讀書筆記，在閱讀中獲得智慧，在閱讀中領悟。
當然，活動中也有很多不足之處。雖然老師和學校做了很多努力，但還是有壹些家庭不重視孩子的文本閱讀，認為把課本讀好就行了，更不要說壹起讀了。還有留守家庭，也沒有為這類家庭想到更好的解決辦法。雖然困難很多，但我相信只要我們壹次次努力，總會有效果的。每天種壹朵花，不久的將來就會開滿鮮花，芳香迷人。
6.閱讀主題活動總結
這學期開展讀書活動，親近書籍，熱愛讀書，學會讀書，逐漸養成了愛書、博覽群書的好習慣，營造了書香校園，達到了活動的目的。摘要如下:
壹是深入宣傳，營造良好的讀書學習氛圍
學校用晨會舉行了隆重的啟動儀式，然後我們班舉行了主題班會，出版了主題黑板報，制作了格言警句和名言警句，多渠道、有深度地宣傳閱讀的重要性。通過宣傳，營造了文化氛圍，提高了學生的認識，為實施讀書節計劃的各項活動奠定了基礎。
二、落實責任，確保讀書節活動順利開展。
為確保“讀書節”活動有效有序開展，按照活動方案落實責任。結合本班特點，制定了任務明確、易於操作的活動方案，形成了有計劃、有部署的讀書節活動，保證了讀書節活動的順利開展。
第三，創新活動引導每個學生的成長
在讀書節活動中，圍繞提高教育質量、促進學生全面發展，形成人人讀書好、人人讀書好的終身學習目標，開展了壹系列豐富多彩、靈活多樣的讀書學習活動，收到了良好的效果。
(1)捐贈圖書，建立班級“圖書部落”讀書吧。班裏40名同學用紅絲帶系上鮮艷漂亮的蝴蝶結，把壹堆堆自己喜歡的書捐給了班級圖書館，讓更多的同學分享這些書帶來的快樂和知識。成立了班級圖書管理小組，開展了借閱管理活動，舉辦了好書交流活動。學生們形成了先讀好書再快速閱讀的愉快閱讀氛圍，他們在書海中暢遊。每堂課都充滿了濃厚的閱讀氛圍。
(2)召開主題班會，將讀書活動不斷推向深入。根據活動計劃，舉辦了動員會、讀書經驗交流會、蜜汁聚會、古詩詞朗誦、讀書節活動總結會等壹系列主題班會。活動中，大家都談到了自己讀書的收獲，推薦了如何選擇好書，選擇適合自己閱讀的好書。如何合理利用業余時間有序閱讀？通過交流，同學們取長補短，學到更多閱讀的知識和方法，加深了對愛書、用書的思想認識，同時也促進了同學們自覺形成讀書競賽。
7.閱讀主題活動總結
自從“萌芽閱讀”活動開展以來，各個學校都如火如荼，我們學校也不例外。半年來，根據縣教體局下發的“萌芽讀書工程”實施方案，結合我校萌芽讀書活動實際，總結如下:
壹是領導到位，全員參與
為了保證我校閱讀活動的順利進行，我校成立了課外閱讀領導小組，學校制定了相應的課外閱讀活動計劃。各班結合學生需要閱讀的內容制定了班級閱讀活動計劃和活動方案，有效促進了閱讀活動的順利進行。
第二，營造閱讀氛圍，提高圖書利用率
1，活動指南
結合舉辦的閱讀活動，我們學校舉辦了壹個閱讀研討會，所有語文老師都參加，討論如何上壹堂閱讀課。同時，學校要求老師讀壹定量的書，做筆記。
2.設立班級圖書角。
在學校訂購圖書的基礎上，鼓勵學生從家裏帶壹些課外書，為每節課做飯，並在使用過程中不斷更換和補充，讓每節課相當於壹個“小圖書館”。
3.營造閱讀氛圍
為了激發孩子們的閱讀興趣，我校開展了壹系列的閱讀活動，激發學生的閱讀熱情。具體活動如下:
(1)班級讀書會:本學期各班舉辦了“成語大賽”、“古詩詞讀書會”、“童話大賽”等各種語文活動和豐富多彩的讀書展覽活動。
(2)學校的特色活動；為了激發學生的閱讀興趣，我校四五年級舉行了“讀書筆記”評選活動，不僅拓寬了學生的知識面，也為學好語文打下了基礎。
(3)讀書大賽:各班定期評選“讀書星”，每月由“班星”在全校範圍內比賽評選“校星”，以榜樣的力量帶動全體學生，激發閱讀興趣。
8.閱讀主題活動總結
閱讀改變人生，讓孩子熱愛閱讀，是對學生終身發展的負責，是學校教育的重點任務。保證時間，保證閱讀，動員所有老師和家長的力量在我校開展閱讀活動，讓學生在閱讀中更好地成長，家長在陪伴孩子的同時學習新的東西，老師在閱讀活動中提高能力和素質。通過這壹學期的閱讀活動，我們班有了以下收獲:
壹是繼續營造“書香課堂、詩意課堂”的良好氛圍
學生喜歡讀書，也擅長讀書。很多學生真的把書當成了學習生活的精神食糧，閱讀課外書成了孩子的興趣和習慣。這些都給學生帶來了各方面的發展，如:語言表達能力的提高，思維的靈活性，知識面的拓寬，思維的開闊，初步懂得了以平常心和責任感待人接物，處理生活。當然，學生是發展中的人，以上都是相對的評價，但是創建書香課堂的活動確實讓孩子成長的更快，積累了很多好的單詞和句子。
第二，通過活動，學生可以開闊視野，增長知識，發展智力，陶冶情操，豐富文化底蘊，提高綜合素質。
每個學生每個月都能讀壹本好書，寫讀書筆記，摘抄壹句好句子，真正做到了開卷有益。第壹個學生把他自己的作品打印出來，全班學生組裝成兩本讀物。
第三，我喜歡讀書，感受讀書的樂趣。
“自信快樂”永遠是初三壹班的主題。我用這種信念去影響孩子用樂觀的心態去面對事情，用開放的心態去包容和理解事情，用清醒的自信去引導自己的行為。會感恩，懂得感恩，在班級人際交往中體驗“快樂、互助、友善、包容、感恩”。通過閱讀活動，班裏良好的閱讀氛圍正在逐漸形成。
9.閱讀主題活動總結
圖書館是知識的海洋，是傳播科學文化知識、開發智力的重要場所，也是愛國主義、集體主義和社會主義教育的重要基地。為進壹步培養師生的高尚情操，開闊視野，提高素質，促進教學質量的提高，我校於9月至65438+10月舉辦了首屆讀書節。在為期壹個多月的讀書節中，全體師生以“好好讀書，好好讀書，好好讀書”的精神，積極投入提升自身素質，奮力攀登人類進步的階梯。主要工作總結如下:
第壹，人人參與，大力發展。
本次讀書節，全校600多名學生參與，熱情高漲。各班學生在課後參加學校組織的各種讀書活動，整個校園彌漫著濃厚的讀書氛圍。而且這次活動目標明確，措施到位，保證了讀書節的順利開展。
二、暢遊書海，自得其樂。
讀書節期間，我們特別註重選擇性和普及性的結合，不僅向各年級學生發放推薦書籍，還組織學生選擇自己喜歡的書籍進行閱讀。此外，各年級舉行了各種比賽，使學生們深刻了解了漢語豐富的表現力，激發了他們從小對漢語的熱愛。而且通過優秀的摘要卡片和優秀的讀書筆記展覽，很好地展示了學生的閱讀成果，增進了學生之間的交流和理解，從而不斷拓展每個學生的知識面。
1，廣泛閱讀，增強語感。
即興閱讀的能力在壹定程度上反映了壹個人的語言感知和理解能力。為了提高學生的語感，鼓勵他們多讀書，我們要求學生在平時加強即興閱讀能力的培養。為此，今年的讀書節我們組織了壹場“即興朗讀大賽”。規則是立即從每個班級挑選學生，當場閱讀老師提供的文字材料。這個活動給學生提供了更多的展示機會，讓平時不怎麽參加活動的中低年級學生有機會體驗成功。更重要的是，提高了學生的即興閱讀能力，在閱讀中語言理解和感知能力得到壹定程度的提高。
2.加強訓練，全面提高。
聽、說、讀、寫是不同而又相互聯系的語言能力。他們是壹個整體，應該充分訓練。為了鼓勵廣大師生在平時的教學和學習中註重綜合能力的提高，本次讀書節組織了“小讀者”的全方位比賽。學生通過聽、說、讀、寫四門考試，然後評出班裏的“小讀者”，再參加校賽。這個過程既體現了學生的綜合素質，也發現了壹些不足，如口語能力普遍不足，部分學生臨場寫作能力較低。相信這個活動不會隨著活動的結束而結束。
10.閱讀主題活動總結
文學是溝通人類心靈的橋梁，閱讀是絕佳的路徑。在所有無生命的物體和所有人類創造的事物中，書籍離我們最近。因為它包含了我們真實的想法，我們的誌向，我們的憤怒，我們的幻想，我們對真理的忠誠，我們三年級的老師在創建書香校園的活動中也做了壹些有益的探索。
壹，了解學生閱讀的現狀
閱讀課上，學生帶著自己喜歡的書進入閱讀，老師觀察學生的閱讀情況:書籍類型、閱讀興趣、閱讀習慣等。每個學生在自主閱讀和交換閱讀清單的基礎上，列出我的閱讀清單的內容，包括讀過的書，喜歡的書，希望讀的書，老師同學推薦的書等。教師可以了解每個學生的閱讀情況和班級的整體閱讀情況，為閱讀活動的開展提供參考。隨著活動的繼續，可以進行第二次、第三次“讀書榜”統計分析，褒獎先進，激勵全體。
第二，老師和學生互相推薦和借書
培養學生廣泛的閱讀興趣，增加閱讀量，擴大閱讀範圍，多讀書，讀全書，是師生之間推薦和借閱圖書的目的。
推薦書籍，包括閱讀課上的口頭書目介紹，以及“好書推薦穿越閱讀清單”形式的書面推薦通過這類活動，肯定學生的閱讀收獲，激發其強烈的閱讀興趣，並在此基礎上鼓勵相互借閱，引導學生多讀書，獲得更多的知識和快樂。
在這個過程中，教師的積極參與會起到壹定的推薦和引導作用，也能從學生那裏得到知識的浸潤和真摯的友誼。比如我給學生推薦過《愛的教育》《淘氣的馬小跳》《窗邊的小豆豆》《綠野仙蹤》《夏洛特的網裏的小王子》《壹百條裙子》。我向學生借了《如果給我三天光明》《飛行教室》《神秘女老師》《夏洛克·福爾摩斯歷險記》《尊重從心開始》(希臘神話)《三班壞男孩》，學生向我借了《愛的教育》《調皮的馬小跳》《昆蟲的故事》。