幼兒園春季教學計劃1活動目標:
1，讓孩子邊看、邊說、邊畫、邊玩，理解兒歌內容，激發孩子大膽說話的欲望。
2.對詩歌內容有初步了解，喜歡用行動表達對詩歌的感受。
3、詞匯豐富:柳枝飄飄，婀娜多姿。
活動準備:
1.課前帶孩子觀察春景，積累膚淺的感性經驗。
2.春天背景的圖片。壹張咪咪笑桃花、綠柳枝、黑燕子、花蝴蝶的照片用報紙蓋著，貼在墻上。彩筆等。
3.《春雨》這首歌的磁帶。用音樂詩歌朗誦《畫春》
活動流程:
1，節奏《下雨了》，感受春雨露珠的親切。
老師:春天來了，調皮的雨滴來了。
2.通過觀察畫面，可以初步感受到詩的意境，可以大膽地用行動表達自己的感受。
老師:雨停了。妳願意現在和我壹起去看春天的風景嗎？跟我來！
a、放圖(紅桃花笑，桃花帶笑臉)。
老師:妳看到了什麽？她是什麽顏色的？紅桃花現在在做什麽？妳來看看它是什麽樣子。他還會做什麽？請過來學習壹下它的樣子。我們壹起試試吧。
b、秀綠柳枝彎腰(擬人，柳手插腰)。
老師:當老師帶著孩子們來到柳樹下時，妳看到了什麽？什麽顏色的柳枝？劉誌在幹什麽？快來學彎柳枝吧！讓我們壹起學習。
c，展示燕子高飛
老師:啊！是誰呀？燕子穿的是什麽顏色？燕子在做什麽？飛地是高還是低？妳會飛嗎？給大家看看，我們壹起飛吧！
D.展示花的照片。
老師:孩子們，別忘了我！是誰呀？它有許多顏色。我們稱它為華。誰知道華能做什麽？華也會飛。蝴蝶飛啊飛。它看起來像什麽？給他起個好聽的名字叫跳舞。學習“跳舞”這個詞。讓我們壹起學蝶舞吧。
跳舞。(邊飛邊讀邊跳。)
3、幼兒的回答畫圖，讓幼兒進壹步了解和熟悉詩歌的內容。
老師:春天的景色美嗎？春天真的很美。我們來畫張春天的畫吧！
老師:妳用什麽畫春天？好，就用這些蠟筆，學習“蠟筆”這個詞。
老師:剛才妳在路上看到了什麽？桃花在做什麽？聽著，錄音機寶寶看到我們的畫，想給我們念壹首春天的詩。(紅桃笑)上面說什麽？(讓更多的孩子學會閱讀，及時鼓勵學習好的孩子)
老師:妳還看到了什麽？劉誌在幹什麽？聽，(綠柳彎下腰)它說什麽？(讓更多的孩子學會閱讀，及時鼓勵學習好的孩子)
老師:還有誰？繼續聽磁帶。黑暗燕子在做什麽？(請多問幾個小朋友說。)
老師:嗯？華在哪裏？它在做什麽？用壹個好聽的詞叫跳舞。
老師:春天漂亮嗎？春天多美啊！壹起誇誇春天吧！
4.將這首詩完整地欣賞兩遍
老師:錄音機從我們剛才看到的風景中編出了壹首美麗的詩。聽著。
老師:我也會。讓我試試。
5.孩子們表演幾遍詩歌。
老師:這首詩好嗎？讓我們把這麽美的詩句配上優美的動作吧！學過詩歌的孩子，也可以邊跳邊讀。
6.活動結束
老師:春天的詩真美。讓我們變成翩翩起舞的蝴蝶，出去春遊吧。
附詩:畫春
我在春天畫畫，
紅桃花笑，
綠柳枝彎啊彎，
黑燕子飛得很高，
蝴蝶在跳舞，
春天，多麽美麗的春天。
幼兒園春季教案第二部分活動目標:
1.通過聽、畫、編、說，感受春天的美好。
2.大膽表達自己對春天的感受，體驗合寫散文詩的樂趣。
3.了解散文詩的內容，豐富相關詞匯。
4.自由發揮妳的想象力，在小組面前大膽發言。
活動準備:
音樂，不同顏色的油畫棒，紙板，PPT。
活動指南:
首先，創設場景，引出主題。
請看屏幕。
問:妳看到了什麽？這裏很暗。猜猜這是哪裏？聽完散文詩妳就知道了。
第二，感受和理解散文詩。
1，完全享受散文。(邊背誦邊演示PPT)問題:散文好嗎？還想聽嗎？這次請仔細聽。誰告訴熊春天是什麽顏色的？
2.再次完整地欣賞這篇散文。
關鍵問題:誰告訴熊春天的顏色？他們怎麽說？
為什麽小草說春天又嫩又綠？
紅色甜嗎？告訴我為什麽。
顏色會跳嗎？兔子怎麽說春天是白跳的？
3.討論:小熊知道春天是嫩綠的，甜紅的，香白的。孩子們，妳們認為熊是對的嗎？為什麽？
過渡:原來春天有很多顏色。
第三，春天兒童的毛筆繪畫。
1.老師提示:後桌上有很多不同顏色的油畫棒，有紅、黃、藍、綠。如果妳想告訴熊春天是什麽顏色，妳可以和這個顏色做朋友。請用配色法畫出春天的顏色。
2、兒童操作。
提示:請畫出並思考:妳會讓誰告訴熊春天的顏色？
第四，討論創作。
1.讓孩子和同色的孩子討論。妳將如何告訴熊春天的顏色？
2.鼓勵孩子討論、討論、合作，大膽表現。
動詞 （verb的縮寫）分享和交流:
請孩子們分組表演。
活動反映:
這個春天特別美。每年的春天總是悄無聲息的來，又悄無聲息的去，但今年的春天留給孩子們的卻是壹種美，壹種無處不在的，立體的美。
在環境的營造上，我特意把草莓園的紅色系和我眼中綠地的綠色系呈現給孩子們。在其他的小角落裏，用各種顏色排列。如:豆漿飲用區的橙色和草綠色；紫色坐墊綠色棋盤的蔬菜冒險棋；桌子上的彩色裝飾品；櫥櫃上展出的印象派繪畫和兒童作品。讓孩子在和諧美好的環境中玩耍。
在教學中也充分考慮了色彩對孩子的視覺影響。比如:從黑暗到閃爍的白色字幕《春天的顏色》→綠色系→紅色系→白色系→兒童畫。讓孩子時時刻刻感受到視覺美的沖擊。
班德利的《春》散發著壹種安靜、清新的春天氣息，靜靜的欣賞會讓人感到舒適和平靜。它的美不容易被感知，所以我把它作為我班級活動的背景音樂(包括散文用的音樂)。
散文詩《春的顏色》給孩子們帶來了語言美。散文詩本身通過優美的語言，給孩子們呈現了豐富多彩的畫面。而老師富有表現力的音樂朗誦，讓孩子們感受到了聽覺的美妙。
在優美的環境中玩耍學習，孩子們也用各種美好的方式表達自己對春天之美的理解。
孩子們用漂亮的畫筆來表現他們喜歡的春天的顏色。
孩子們用優美的聲音背誦他們自己的文章。
孩子們用精彩的表演表達了自己的作文。
春天的顏色豐富多彩，因為它是有生命的。我把這個放進散文詩裏，增加了孩子散文創作的難度。因為他們需要了解春天萬物變化的特點，可以有效地進行創作和編輯，通過提問幫助孩子理解。為什麽小草說春天又嫩又綠？紅色甜嗎？白棋能跳嗎？為什麽？為孩子的創作打下基礎。在此基礎上，孩子們編了:
太陽告訴熊，春天是溫暖的紅色；毛毛蟲告訴熊，春天在綠色中蠕動；油菜花告訴熊，春天是芬芳的黃色；海浪告訴熊，春天是藍色的；紫藤告訴小熊，春天是壹串紫色。
對不同能力的孩子給予不同的指導，提出不同的要求:
起初，藍色小組的三個孩子共同創作了壹個:海浪告訴熊，春天是美麗的藍色。我先是肯定了孩子們的散文，然後對團裏最能幹的姑娘琪琪說:浪是什麽樣的？琪琪回答:海浪滾滾。我馬上接著說:海浪能告訴熊春天有多藍嗎？聰明的琪琪馬上寫道:海浪告訴熊，春天滾滾藍。我的肯定，激起了壹絲壹毫的單壹能量。他想了壹下說，黃老師，妳也可以做深藍和淺藍。因為海底是深藍色，沙灘是淺藍色。
黃組的小朋友相對弱壹些，編了壹個壹樣的故事:芒果告訴小熊春天是甜黃的。於是我把問題拋給看表演的小朋友:這是什麽黃色？孩子們馬上回應:檸檬是酸黃色的；向日葵是香黃的，每個孩子都很樂意展示自己的散文。孩子們體驗了創造的快樂。
幼兒園春季教案第三部分活動目標:
引導孩子相互配合，用不同的材料表現春天的特點，萌出孩子對春天的喜愛。
活動準備:
1，欣賞《春天的秘密》這首詩。
2、每組壹張畫紙、皺紋紙、彩泥、彩紙、蠟筆、剪刀、漿糊等。
活動流程:
1，信息交流:春天有哪些秘密？春天來了，把妳捕捉到的特點介紹給大家。讓孩子們討論。
如:草變綠了，柳樹長出了綠芽，桃花開了，燕子飛了，冰融化了，蝌蚪在池塘裏遊來遊去，冬眠的動物醒了。
2.孩子們展示春天的景色。
1)我們發現了這麽多春天的秘密。今天，我們想讓幾個孩子壹起努力，畫出壹幅美麗的春天的圖畫。老師給妳準備了很多材料，有彩紙，泥巴，蠟筆皺紙，天鵝絨鉛絲等。請先和每組小朋友討論壹下，怎麽辦？怎麽做？看哪壹群孩子在春天展現出最美最好的風景。
2)幼兒討論操作，教師巡回指導。
3.孩子們分享自己的作品，是我們眼中的春天。
比如春天來了，柳樹發芽了，桃花開了，等等。
活動總結:春天來了，我們知道了很多春天的秘密:草變綠了，迎春花、蝴蝶花、桃花都開了，柳樹也開始長出嫩葉了。河裏的冰融化了，烏龜、鱷魚、青蛙等冬眠的動物醒了，蝌蚪在水裏遊來遊去。燕子來了，蝴蝶在花叢中飛舞。
活動延伸:春天有很多秘密。現在天氣越來越熱，夏天來了。請再次尋找夏天的秘密，下次我們會告訴妳妳在夏天發現的秘密。
幼兒園春季教案4的設計意圖:
春天是壹個充滿詩意的季節。在這個季節，五顏六色的花是孩子們最感興趣的，他們非常喜歡在春風的活動。結合我們班的活動主題“春天真的很漂亮”，在主題墻上布置了許多顏色、名稱、形狀各異的花朵供小朋友欣賞，豐富了小朋友對花的認識。結合這壹主題，我們還在區域活動的“藝術區”為孩子們提供了豐富的活動素材，指導孩子們給花朵上色、裝飾桃樹、制作桃花等。，體現了我們班的子項目“在區域遊戲中培養幼兒的探究能力”本次“春暖花開”數學活動從幼兒的生活經驗入手，讓幼兒在鞏固色彩的同時獲得分類的經驗，提高觀察、比較和運算的能力。
活動目標:
1，可以按顏色分類，可以在相應顏色的花盆裏“種”相同顏色的花。
2.對應顏色和數量的花，會按照色標和點數粘貼，3以內的對象匹配數量相等。
3.我喜歡參加數學活動，體驗成功的快樂。
4.引導孩子主動與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5.發展孩子的邏輯思維能力。
活動的重點和難點:
活動重點:
熟悉常見的顏色，能夠根據顏色對活動進行分類。
活動難度:
根據標記，會在記錄紙上粘貼相應顏色和數量的花。
活動準備:
1，紅黃藍花，數等於子數；
2.壹個紅色、黃色和藍色的花盆；
3.紅黃藍三色的小花數量是孩子的5倍；
4.操作框架；
5、記錄單，數量等於孩子的數量。
活動流程:
先說說我見過的花。
1，提問。
老師:春天到了。草呢？花在哪裏？
老師:妳見過什麽顏色的花？
(引導孩子根據自己的生活經歷，說說自己見過的花。)
2.秀“花”。
老師:陳老師今天也帶了漂亮的花。(展示鮮花)有多少？這三種花有什麽區別？
(點評:在這個環節，我先滲透了科學課的內容，讓孩子說說春天見過哪些花，然後展示三種不同顏色的花，引導孩子觀察這三種花的區別，並能說出“紅黃藍”三種顏色，以此鞏固孩子對顏色的認識，為後面的環節做準備。)
二、根據花的顏色:花盆裏的花。
1.討論花種在哪裏。
老師:花長在哪裏？
老師:我今天還帶了三個花盆。讓我們看看這些花應該種在哪個花盆裏。
(引導幼兒說，根據花盆的顏色，將相同顏色的花放入相應顏色的花盆中。)
2.我可以放花。
老師:孩子們的椅子下面也有壹朵花。請拿出來看看是什麽顏色。
老師:請把妳手中的花種在花盆裏。記得妳在種花的時候說:X色的花種在X色的花盆裏。
(師生* * *檢查花是否擺放正確，壹邊檢查壹邊說:這裏全是x色的花。)
(點評:這壹環節，我提的問題是:花長在哪裏？引導孩子思考。在孩子們充分表達自己的想法後，我會展示三個不同顏色的花盆，壹個紅色的花盆，壹個黃色的花盆，壹個藍色的花盆，然後提出問題:這些花應該種在哪個花盆裏？再次，會引起孩子的思考，鼓勵個別孩子嘗試示範貼花。然後，請所有小朋友把椅子下的花拿出來，看清楚手中花的顏色，然後貼上貼花，讓每個小朋友都有操作的機會，培養小朋友按顏色分類的能力。這個環節也突破了本次活動的重點。)
第三，貼花配物。
1，顯示“賀卡”。
丁鈴鈴~ ~
老師:妳好，好，小朋友會願意幫忙的。再見。
老師:春老師剛才給老師打電話了。她讓孩子們幫忙制作賀卡。妳願意嗎？
老師:好，讓我們看看如何制作這張卡片。
(引導孩子理解:根據記錄單上的思路和色標，貼幾朵x色的花。)
2.演示貼花。
老師:誰來試試？按照賀卡的要求貼貼花。
3、兒童貼花。
老師:那邊有許多賀卡。請妳們每人發壹張，然後坐在座位上，看看妳們被要求如何在賀卡上貼貼紙。
讓孩子們回到座位上，觀察並講述他們收到的賀卡。)
老師:請按照“賀卡”的要求貼貼花。
4.展示“賀卡”。
引導孩子集體觀察，糾正錯誤，體驗活動的快樂。
(評論:這個環節主要是解決這個活動的難度。為了讓孩子根據標記操作記錄紙，我先用春老師的“電話”激發孩子的興趣，提出要求，引導孩子觀察“賀卡”的內容，讓孩子有完成“賀卡”的欲望。示範操作結束後，我會指導孩子獨立操作，最後通過集體驗證讓他們正確感知3以內的數字。這樣，困難就會壹步步變得容易，讓孩子壹層壹層地吸收。)
活動反映:
作為壹名新老師，我在組織活動的過程中還有很多不足。在活動中，我說得更快，重復孩子們的回答。其實應該給孩子充分的表現機會，老師也要總結，提高體驗。在制造春姑娘打電話場景的過程中，感覺很突兀，孩子沒有反應。妳可以再創造壹個場景，比如春姑娘要請各種顏色的花來參加“百花博覽會”，春姑娘要請小朋友幫她做請柬，邀請他們。老師隨後出示邀請函，問孩子們:妳們覺得春老師在這封邀請函裏想邀請什麽顏色的花？引導孩子觀察、思考、操作。最後，在孩子們的幫助下，春老師成功舉辦了“百花會”來結束這次活動。在這樣的情景下創建會計更自然，孩子容易接受。在活動中，我發現有些孩子不敢大膽表達自己的想法，在操作活動中不敢大膽嘗試。所以在平時的工作中，要培養孩子的表達能力和自信心。我以後會更加努力，讓我們的孩子更好的發展。
幼兒園春季教案第五部分活動目標:
1.會用紙和塑料切雞，願意用剪、折、貼、畫的方式創作作品。
2.能夠耐心細致的創作，大膽的想象和添加畫面。
3.體驗成功的快樂，並願意與同齡人分享。
活動準備:
雞玩具和圖片，印刷雞紙模型，剪刀，膠帶，彩色自來水筆，油畫棒等工具。
活動流程:
1.故事導入:
展示紙雞，引起孩子的興趣，用故事的形式介紹。
2.觀察和討論:
(1)取出打印好的雞紙模型，與成品雞紙模型放在壹起，引導幼兒觀察紙模型與成型作品的關系。
(2)與幼兒討論雞形的切割方法和翅膀的折疊方法。
3.小組創作，教師巡回輔導:
①引導孩子沿著輪廓盡可能整齊地切割，切割復雜曲線時要耐心細致。
②折雞翅的時候，要註意折好。
③把雞貼在畫紙上，貼的時候註意位置。
(4)鼓勵孩子發揮想象力，圍繞紙和塑料加入繪畫內容。
4.展示作品:讓孩子展示自己的作品，體驗成功的快樂。
說明設計描述:
1.考慮到孩子第壹次接觸層壓紙和塑料，這個活動的技術難度主要是要適合孩子的能力，所以選擇雞作為紙和塑料的形象。作為壹個基本類型，雞的身體是剪影形狀的:雞翅可以折疊和分層。有很多剪影層和小折疊層。
2.設計出來的雞的輪廓是弧形的，很難做剪刀，這樣可以鍛煉孩子的動手能力和動作控制能力。
3.為了貼近幼兒的特點，采用紙造型與繪畫相結合的藝術形式，讓幼兒創作作品，以綜合的技法豐富紙造型活動的內容，充分發揮幼兒的想象力和造型能力。
資料鏈接:什麽是層壓紙塑？
層壓紙塑是作者開發的壹種新型紙塑。層壓紙塑不同於其他形式的紙塑，藝術形象是多層連接的結構。
創意步驟是:
①設計基本形狀，
②剪切折疊，
③立體塑形，
④裝飾裝裱。
筆者開展了兒童層壓紙塑創作的教學活動。在此，教學探索以拋磚引玉的方式呈現給大家，希望能引起同行對兒童紙塑教學的關註和探討。
幼兒園春季教案第六條目標:
1，理解詩歌內容，理解詩歌循環的句式。
2.我們可以用適當的形容詞來描述春天的事物和場景，並根據詩歌的句子結構來嘗試模仿詩歌。
3.體會詩歌中的句子美、語言美，萌發愛春的情感。
重點:了解了春天的變化，就可以用恰當的形容詞來形容春天的事物和景象。
難點:我們可以根據詩歌的句子結構來模仿詩歌。
準備:掛圖，童書，磁帶，錄音機，詩歌格式。
流程:
首先，對話引入主題:
老師:
1.春天來了。妳發現自然界有哪些變化？
2.有壹首詩《春天的秘密》也談到了春天的變化。我們來聽聽有哪些變化。
第二，完整地欣賞詩歌，初步了解其內容。
1.完整地聽並欣賞這首詩。
2.問題:春天來了，誰變了？他們做了哪些改變？他們怎麽說？
3.分段欣賞詩歌，進壹步理解詩歌的內容，感受春天的美好。
1，欣賞詩歌第壹段和第二段。
提問:
(1)春天來了。河裏的冰怎麽了？(學習詞:融化)
(2)河水是如何流動的？(學習詞:夜雨)夜雨說了什麽？您說什麽？妳為什麽小聲說話？
(3)垂柳怎麽了？在微風中怎麽樣？您說什麽？為什麽春天在這裏？(學習單詞:淺綠色和溫柔)
2.欣賞詩歌的第三和第四段。
提問:
(1)桃花怎麽說春天來了？
(2)春天是誰在飛？在哪裏？它叫什麽？(學習單詞:藍藍)
3.欣賞第五首和第六首詩，提出問題:
地裏長的是什麽？妳如何輕聲說春天來了？(學習單詞:綠色和堅硬)
(2)春天來了，農民伯伯做什麽？拖拉機怎麽說？(學習單詞:隆隆聲)
4.總結形容詞
5.理解詩歌的句子結構。
老師:
(1)這首詩告訴了我們春天的秘密。每首詩裏都有另壹個秘密。找到了嗎？
(2)展示格式圖表供兒童欣賞、
第四，引導孩子模仿詩歌。
1，老師:請把妳開始講的或現在想的春天的變化加上美麗的形容詞，按照格式做成我們的詩。
春天來了，春天來了，春天在哪裏？
小草露出了尖尖的頭，試圖從土裏鉆出來，低聲說:春天來了，春天來了。
春天來了，春天來了，春天在哪裏？
孩子們穿上漂亮的春裝，在草地上跳舞唱歌，大聲說:春天來了，春天來了。
2.孩子們模仿詩歌
3.總結模仿。
動詞 （verb的縮寫）總結對話:
“春天還是有很多變化的。如果孩子們註意它，他們會發現更多，做出更多優美的詩歌。現在我們春天再找吧！”(帶孩子到戶外，活動結束)
教案7幼兒園春季活動設計
《指南》指出，兒童在藝術領域學習的關鍵在於充分創造條件和機會，萌發兒童對自然和社會文化生活中美的感受和體驗，豐富他們的想象力和創造力，用自己的方式表達和創造美。最近我們中班正在結合季節開展“大樹小花”主題活動。孩子們在戶外活動中總是與樹木親密接觸，他們與樹木成為好朋友。如何將孩子的興趣融入到教學活動中，幫助發展孩子的能力？因此，我設計制作了美術活動《春天裏的樹》，讓孩子們在看、說、思、畫中嘗試和體驗紙拓片的獨特魅力，激發孩子們熱愛藝術、熱愛自然的美好情感。
活動目標
1.欣賞春天的樹，用紙團摩擦的方式大膽嘗試畫出自己喜歡的樹。
2.積極參加活動，能夠和同齡人合作使用繪畫材料，體驗紙拓片帶來的樂趣。
活動重點
我可以大膽嘗試用紙擦畫出我喜歡的樹。
活動難度
選擇合適的顏色來表現春天樹木的基本特征。
要準備的活動
多媒體，各種顏料，演示紙和兒童畫紙，廢紙團，抹布，背景圖片，音樂。
活動過程
首先，導入圖片，了解樹木的特性
1，引導孩子欣賞春天的樹木，激發孩子的興趣。
2.請個別的孩子談論他們的樹朋友。
二、模擬演示，明確繪畫方法
1，老師展示紙拓片，引導孩子尋找畫法與之前作品的區別。
2.老師用情景語言介紹今天的繪畫材料。
3.請個別小朋友上來探索如何用搓紙球作畫，老師會提醒他們作畫的方法。
三、幼兒操作，教師巡回指導
1.展示背景圖片，激發孩子的創作欲望。
2.老師提出操作要求。
3、播放音樂，孩子獨立畫畫，老師及時指導。
第四，評價節目，分享成功的經驗
1，和小動物小朋友交流評價介紹彼此的作品，感受成功的快樂。
2.在小樹林裏與小動物合影。
3.幫助整理活動資料，離開場地。