妳的試卷壹定和我們的不同。
還是要妳自己去想~ ~
2010六年級語文上冊第五單元作文的題目是什麽？
每次看到藏在抽屜裏的精致木船，我都會想起陳明來。當我上小學壹年級時，我和陳明是同班同學。我們兩家非常親近。每天我們去學校，回家，壹起復習功課。我們成了形影不離的朋友，直到四年級。有壹天，發生了壹件事。...
小學六年級語文上冊第五、六單元閱讀作文的味道
“書籍是人類進步的階梯。”“讀書如萬卷，寫字如有神。”古往今來，讀書壹直被認為是最高尚的消遣。在我看來，書就像壹個五味瓶，讓我又喜又憂。
幸福
“太好了！周末又到了！我可以去書店看書！”兩年來，書店成了我的“第二個家”。
但是，我只看不買，就在書店裏呆了壹兩個小時，有時候連時間都忘了。直到肚子開始“咕嚕咕嚕”的叫，我才下意識的沖回家。
下雨的時候，我的心情更開心。我會借個避雨的地方，去書店看書。書店裏乳白色的光線照在書店上，柔和而溫暖。這個時候我總會想:“雨，不要停，雨下得更大了！”“每當媽媽催我的時候，我總是理直氣壯地說:“讀書不是壞事。另外，天在下雨。我能回來嗎？"
書店，妳是我的第二個家。當我看到妳的寶藏時，我怎能不感到異常高興呢？
(2)擔心
“十點了，睡覺吧！”媽媽又在催我了。我不知道我說過多少次了，但我對此無能為力。
我從小就有壹個習慣。我每天睡覺前讀半小時書。不管多晚，我都會抽出時間看書，也不例外。
但是現在小學高年級作業比較多，每天都要復習功課，所以後來經常會找時間看書。但我在看到精彩的同時，卻總是被媽媽“降服”。
如果，人們睡不著覺，那該有多好！因為這樣，我可以陪妳-書。然而，我只能傷心地睡去，離開妳。
(3)惱火
張家欣！我說:“把我的小閱讀器還給我！妳已經看了好幾天了！如果妳還沒看完，妳得還給我！”
張家欣做出壹副無辜的樣子:“我沒帶，我明天還給妳！”
嘿！我知道張家欣會這麽說，我有點惱火。早知道我就不借她的小閱讀器了！以後再也不能“心軟”把書借給別人了。
第二節課後還有20分鐘，這是我看書的大好機會，但是書……整個大課間我只能在空虛中度過。我壹下子覺得很生氣，只好生悶氣，覺得很苦。
嘿！憤怒！
④音樂
有壹次，我在壹本書上看到壹個小笑話。笑話主要講了壹個傻乎乎的阿姨進城買衣服時發生的壹件趣事。還沒看完笑話，我就哼了壹聲笑了。
這時，我心裏想:我媽今天不太高興。要不我給她講這個笑話，我媽會更開心！於是，我給我媽講了這個笑話。
媽媽聽到這裏，所有的皺紋都散開了，笑得眼睛都瞇了起來，整個家庭充滿了歡樂的氣氛...好像書不僅能帶來知識，還能給我們帶來無窮的樂趣！
書是五味瓶。它讓我開心，讓我煩惱，讓我快樂。總之，令人難忘。這種滋味，做別的事情感受不到，只有讀書能感受到。
“讀壹本好書就像交壹個好朋友。”書籍是指路明燈。它引導人們朝著正確的方向前進。讓我們和好書交朋友吧！讓這位好朋友指導我們的人生選擇，讓我們終身受益。
看了書上的旁註，再看看課堂練習冊或者其他練習題，就不難了。這篇作文似乎是關於自然風景的。不知道，應該是單位作文吧。
六年級語文上冊第四單元試卷作文珍惜資源，從零開始。
“盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了……”
是大地母親，給我們帶來了壹個又壹個美麗的春天。4月22日，當第37個“地球日”隨著春天的腳步向我們走來時，我們不禁思考，我們該如何善待地球母親，該如何珍惜地球母親賜予我們的萬裏春光。
善待地球-珍惜資源和可持續發展是今年春天的主題。
然而，目前我國土地資源和礦產資源的保護、利用和可持續利用狀況並不樂觀。我們要問:地球的春天是永遠的嗎？
雖然我們實行世界上最嚴格的土地管理制度，但在壹些地方，亂占亂用農用地和基本農田的現象仍時有發生；我們大大小小的城市，這個用鋼筋混凝土鋪成的“餡餅”，還在壹個勁兒地向四面八方擴張，吞噬著周圍數公頃的糧田...
雖然礦產資源供給成為經濟快速發展的瓶頸，但在壹些地方，以浪費和破壞資源為標誌的無證小礦仍在濫采濫挖；即使是大礦，也延續著“吃壹半扔壹半”的粗放開采方式；亂丟尾礦不僅使原本可以利用的礦產資源被廢棄，而且可能在雨季形成泥石流，成為毀壞田地、農作物和人民生命財產的殺手；采空區地面沈降和地裂縫不僅使農民失去賴以生存的土地資源，而且威脅他們的生活安全。我們是世界上最缺水的國家，但生產生活用水仍被隨意揮霍，寶貴的地下水被過度開采或汙染；我們的能源已經短缺，但是像雨後春筍般出現的新房子的大規模供暖仍然在浪費石油和煤炭資源...
在土地和礦產資源供需緊張的今天，必須改變土地資源利用粗放、效率低下、浪費嚴重的現狀。黨中央、國務院高度重視土地資源節約集約利用，要求我們以高度的歷史責任感、強烈的憂患意識和寬廣的世界眼光，準確把握我國發展的階段性特征，立足科學發展，在戰略機遇期和矛盾並存的關鍵時期著力自主創新。加快轉變經濟增長方式，把節約資源作為基本國策，發展循環經濟，保護生態環境，加快建設資源節約型、環境友好型社會，促進經濟發展與人口、資源、環境相協調。
為了建設節約型社會，在“十壹五”期間，國家制定了幾個必須實現的約束性硬目標:耕地數量保持在654.38+0.2億公頃，單位國內生產總值能耗下降20%左右，單位工業增加值用水量下降30%，農業灌溉水有效利用系數提高到0.5，工業固體廢物綜合利用率提高到60%(預期)。* * *和各級企業都在為實現這些目標而努力，我們每壹個公民都應該為實現這些目標而努力。資源短缺、能源危機就在我們身邊，“電荒”、“油荒”、“煤荒”、“水荒”無時無刻不在困擾著我們。珍惜資源靠妳我。只有全社會齊心協力，才能擺脫高速發展。
珍惜、保護和節約資源是每個人的責任。讓我們從現在開始，從我做起，從點點滴滴做起，珍惜地球母親賜予我們的壹切自然資源，讓我們的家園年年春光明媚...
六年級語文第五單元試卷的組成是以下之壹:
1我的同桌
他/她討人喜歡/惹人討厭。
我們班的風雲人物。
六年級語文書第五單元答案不壹樣，不同版本卷子不壹樣。六年級，初中即將升上。怎麽才能靠答案考出滿意的分數？努力工作，世上無難事，只怕有心人。
第五單元。6如何寫學習反思範文《青春決勝》教學反思1
《少年跑者之地》對人物的描寫很有典範意義。在教學過程中，我抓住了人物描寫的示範點，對訓練學生讀寫結合非常有效。
首先，老師讓學生找出課文中描述男孩閏土外貌的句子:“他在廚房裏，紫色的圓臉，戴著壹頂小氈帽，脖子上戴著壹個亮銀色的項圈。”讀壹讀，然後討論:“從這個對他外貌的描述，妳認為那個男孩潤土是壹個什麽樣的人？”通過理解，學生認識到:“戴小氈帽”說明潤土是生活在江南農村的孩子；從“紫圓臉”可以看出，潤土是壹個經常被太陽曬、被海風吹的孩子；也可以看出他經常工作，是個有能力的人；從這些表象中，我們可以看出男孩潤土是壹個非常健康可愛的農村孩子。這時，老師指導學生明白，我們對幼閏土形象和身份的理解和概括，都是從幼閏土外貌的描述中實現的。說明外貌描寫能讓讀者準確認識人物。
這時候我拋出了壹個問題:“我的長相不是文中寫的，那妳能根據我當時的年齡和身份想象出我的長相嗎？”學生想象力的積極性自然就高了。大家七嘴八舌地說:“我戴著皮帽，穿著小氈子靴，臉白紅潤，口齒伶俐……”這時，我被要求根據剛才的討論，有條不紊地口述“我”的外貌特征。課結束時，要求學生按照課文中的寫法，以老師為模特，寫出老師的樣子。要求抓住特征來描述，沒見過老師的人也可以通過妳的描述知道。這個時候，學生就會興致勃勃地接受這個作業。而且有的同學還寫了班裏的小夥伴，於是我們還舉辦了壹個“人大表彰”！
我以課堂為依托，以寫作為突破口，把閱讀教學和寫作教學有機地結合起來，既滿足了教學要求，又能使學生進行口頭練習，養成閱讀和寫作的習慣。真是壹舉兩得。只要平時對學生進行閱讀和寫作訓練，就可以從小事中學習，把閱讀和寫作融為壹體。我認為學生對寫作的興趣是可以培養的。學生的寫作質量可以得到提高。
對“少年跑者”教學的思考2
高二有幸聽了實驗高中老師的講座，他指出戲仿是提高作文水平的壹種方式。我在學習《少年奔跑者的土》的時候，因為這篇文章用典型的方式描述了奔跑者的土的樣子，所以抓住了人物描寫的示範點，讓學生模仿，取得了很好的效果。
首先，我讓學生找出文中描述男孩閏土長相的句子:“他在廚房裏，紫色的圓臉，戴著壹頂小氈帽，脖子上戴著壹個亮銀色的項圈。”讀壹讀，然後討論:“從這個男生的描述中，妳覺得他是壹個什麽樣的人？”學生們可以從這些外表看出，年輕的潤土是壹個非常健康可愛的農村孩子。在老師的引導下，學生們意識到潤土是壹個生活在江南農村的孩子。從“紫圓臉”可以看出，潤土是壹個經常被太陽曬、被海風吹的孩子；也可以看出他作品多，是個能人，說明生動的外貌描寫能讓讀者準確認識人物。
分析完後我就趁熱打鐵，讓學生按照文中的寫法模仿壹個熟悉的同學的樣子。寫完後，站起來讀，讓學生猜猜是誰，既鍛煉了學生的寫作能力，又激發了學生的積極性。課堂上出現了前所未有的* * *現象，寫了很多精彩的文章。張旭寫道:“我有壹個同學，長著壹張‘A’形臉，滿臉麻子，壹張大嘴喋喋不休，兩只小眼睛像偵探壹樣東張西望。他笑的時候臉好像在抖，經常逗我們笑。”這樣的文章很多。
模仿確實是提高作文水平的壹種方式。在今後的教學中，要根據課文的特點，選擇閱讀和寫作的結合點，給學生提供有效的參照對象，讓學生及時模仿，讓語言實踐成為源頭活水、樹根之樹，從而不斷提高學生的寫作水平。
對“少年跑者”教學的思考之三
《年輕的潤土》是壹篇關於人的文章。人物的外貌、語言、動作是表現人物的基本方法，作品抓住了這些特點，把人物刻畫得非常成功。我們的教學過程(本文來自優秀教育資源網飛飛。課程。零件。花園)也應該體現這樣的特點。《教案設計壹》在以下幾個方面做了嘗試:
1，從幫助到發布:
從激發學生的學習興趣出發，通過提問將學生的註意力直接吸引到“看瓜刺刺”的有趣故事上，以人物的動作描述為突破口，引導學生走近閏土，認識閏土，了解其特點。悟出方法後，我學會了明白三件事:抓鳥，撿貝殼，看跳魚。在閱讀、思考、講評、討論的主動學習實踐中體會和獲得語文知識、學習方法和思想內容，體現了“教是為了達到不教的目的”的訓練過程。
2、激發想象力:
《看瓜刺土》這幅畫給作者和讀者留下了深刻的印象，啟發了學生對畫面的想象，再現了語言和人物所反映的客觀事物，使“潤土”這個人物在畫面中鮮明地突出出來，深入人心，從而有助於學生掌握人物的特點。
3、體驗感受:
在課文中，潤土的四樣東西是以對話的形式描述的。在教學中，引導學生掌握潤土的語言，體驗他勇敢、聰明、能幹、活潑、可愛的特點，同時理解作者熱愛農村生活和勞動人民的思想感情。
4、閱讀和寫作:
這篇文章簡潔而精彩地描述了閏土的樣子。在教學中，引導學生抓住人物外貌最具特征的方面，體驗人物最突出的個性特征。這不僅符合認知規律
小學六年級上冊語文第五單元試卷蘇教版語文第十壹冊第五單元練習題。
類名分數
壹、看拼音寫單詞，註意寫單詞要正確:(5分)
這是壹個很好的例子
() () ()花()風()
第二，寫以下繁體字的簡體字。(6分)
臺灣省()葉()經驗()
聰明()買賣()書籍()
三、成語練習:(6+4 = 10分)
1.完成下列成語，並根據不同的意思分類。
掛()刺股出口成()天()只有()無與倫比。
還有()* * *經濟()短視然後()見()忘義。
獎狀:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
貶義詞:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
2.成語接龍:
百裏挑壹-()-()-()-()-()
四、修改句子:(8分)
1.班會上，李明第壹個發言。
2.學校舉辦了書法、樂器、電腦等興趣小組。
在聯歡會上，學生們唱了許多優美的歌曲和舞蹈。
4.我愛讀童年，童話之王，課外書。
讀句子，學習用這種方法寫壹篇短文。(4分)
鳥兒唱著快樂的歌，迎接即將到來的日出。被風暴壓彎的花草伸展著身體，仿佛剛從睡夢中醒來。
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按要求填空。(6+6+4 = 16點)
1，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _來自“_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _”
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _來自“_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _”
不按規矩，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。來自“_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _”
2.月光下，夾竹桃在墻上投下陰影，樹葉參差不齊，扇葉分離，讓“我”幻想:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _其中，妳最喜歡哪個幻想？請寫出相關的陳述:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
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3.《讀書隨想》的作者是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。其中“運河怎麽會這麽清？”？對於有水源的流水”是指_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
這就告訴我們:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
閱讀短文，完成練習。(4+2+2+2+2+6+3 = 21)
雲南有壹顆耀眼的“綠色寶石”，那就是西雙版納，中國最大的熱帶植物寶庫。
西雙版納的熱帶雨林，古樹參天，藤蔓遮天。進入森林，就像進入了壹片奇花異木的海洋。這裏的望天樹高達七八十米。()拿起來就能看到它的皇冠。是名副其實的“森林巨人”。這裏的古香椿樹又粗又高，幾個人連手都握不到壹起。有驚人重量的降香黃檀；有鋼鐵般堅硬的鐵木；有能分泌毒液的箭毒樹，有能供給澱粉的西米樹。
俗話說“壹樹不成林”，但在西雙版納，壹棵樹往往就是壹片森林，有的其實就是壹個空中花園。壹棵千年香椿樹，光氣根就有二三十根。那些氣根掛在大樹枝的樹幹上，直插泥土，就像粗大的柱子。很難分辨樹幹在哪裏，氣根在哪裏。從遠處看，壹棵樹就是壹片森林。此外，在那些高大的樹木或油棕櫚樹上，往往還有幾十種甚至上百種依附植物。每年春天，許多依附植物都能開出新鮮、美味、鮮艷的花朵，如紅色、黃色、紫色等。壹棵樹是壹個空中花園。
西雙版納的植物不僅姿態萬千，而且具有很高的經濟價值。油棕被譽為“世界油王”，但西雙版納的油瓜含油量遠高於油棕。這裏的極藤簡直就是“天然飲料廠”。當妳的嘴很渴的時候，只要用刀砍掉壹根桿子藤蔓，香甜可口的汁液就會像噴泉壹樣流出來。這裏的黑心樹是不可多得的“木材倉庫”。這種樹不怕砍，()留個樹樁，很快()就會發芽很多芽。再過兩三年，這些芽就會長成壹棵10米高，比碗還粗的樹。這種樹壽命很長，壹般能活200到400年。壹戶人家種幾棵黑心樹，燒柴的問題就解決了。
種類繁多、郁郁蔥蔥的植物不僅美化、贊美了這裏的山川，也為這片綠野中的珍稀動物提供了棲息地和繁殖地。千百年來，生活在西雙版納的人們珍惜這顆“綠色寶石”，讓它永遠熠熠生輝。
1.聯系上下文，選擇文中方括號內最合適的詞。
2.聯系上下文，分別在第二段和第四段的括號中填入下列關聯詞。
A.只要...b .僅...
3.“吊”在字典裏的意思是:a .公開揭露b .沒有著落，沒有結果c .吊d .思念e .遠遠的。
“那些氣根都掛在樹枝上”這句話中“掛”的意思應該是_ _ _ _。
4.寫出下列單詞的同義詞。
甚至()珍惜()
5.從課文中找出壹個過渡句，抄在下面。
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6.閱讀第四段，然後回答問題。
(1)西雙版納的植物含油量是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
(2)作者把“帶桿的藤條”比作_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _的
(3)“黑心”樹的特點是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _的
7.給文章加壹個合適的標題:“_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _”
八、作業(30分)
我國幅員遼闊，資源豐富，有許多豐富多彩的植物。請選擇壹種妳喜歡的植物，介紹給大家！
100
200
300
名流
500
附加問題:(3分)
唐朝是中國詩歌發展的巔峰，產生了許多著名的詩人，如李白和杜甫。妳還能寫出唐朝的三位詩人嗎？