(1)我的家鄉位於滇西高原壹個幽深的峽谷裏，這裏寸草不生，幾乎是壹片荒涼。所以我在家鄉度過的童年並不悲慘，但也沒有太多的甜蜜和歡樂。在我的記憶中，我從來沒有過壹個像樣的生日。“生日”對於我這樣的山區孩子來說，永遠只是壹個甜蜜而奢侈的夢。然而，我仍然記得我六歲時的生日。30多年過去了，但那天的情形仿佛就在昨天。
(2)我清楚地記得，在我六歲生日的時候，壹向沈默寡言、不茍言笑的父親放下了壹直忙碌的工作，破例為我做了壹個小巧精致的紅色風車。
(3)可以說是我30多年的人生歷程中最難忘的壹個生日，也是我記憶中度過的最有意義的壹個生日。許多年後，當我回想起那壹天，我仍然有壹種感動。
(4)我父親，畢業於省地質學校，文革開始時被作為“臭老九”送回老家。被造反派羞辱多年的父親，終於希望被“解放”，被“組合”進生產大隊的領導層。父親被“解放”的那天，恰好是我的生日。我父親認為這是壹個極好的預兆，他自然非常高興。於是我找來竹簽、面糊和給大隊寫標語時吃剩的廢紙，給我做了壹個六角形的紅色風車。
這是壹個晴朗的秋日，天空晴朗無雲。沒有風，甚至沒有壹絲微風。父親幫我做完風車後，它就轉不動了。父親看到我很失望，笑著對我說:“傻孩子，要想風車轉起來，妳必須學會跑。”。妳跑得越快，風車就轉得越快。“聽了父親的話，我突然意識到，我手裏拿著壹個風車，在門前的寬闊的田野上興奮而快樂地奔跑著。
果然，因為我的奔跑，手裏的風車不停轉動。風車轉得和我跑得壹樣快。因為奔跑，因為不停轉動的風車，我體驗到了壹種從未有過的快樂——壹種奔跑的快樂，轉彎的快樂。
我不停地跑啊跑。我手中的風車，也在我不知疲倦的奔跑中，飛快地轉動著，轉動著...
(8)高中的時候，在壹位語文老師的影響下，我愛上了文學，夢想考上雲南大學中文系，希望將來成為壹名真正的作家。但是命運跟我開了壹個大玩笑。高中畢業的時候，我以兩分之差落入孫山，無奈回到了故鄉，回到了雲霧繚繞、迷霧鎖天的大山深處。從此，我從父親手中接過農具，開始了日出而作，日落而息的農耕生涯。那段時間，我感受到壹種從未有過的失落。整個人好像變了個樣子，整天沈默頹廢的像個失魂落魄的人。面對生產隊分配的壹畝三分地，我已經對自己的未來和前途完全失去了信心和希望。總是抱著過壹天算壹天的消極態度，用繁重的工作麻木自己的頭腦。所有的文學書籍和手稿都被我鎖在木箱裏。
(9)父親看到我對生活有了完全的態度，就對我說:“兒子，壹個人可以放棄壹切，比如榮譽、地位、金錢等等，但壹個人不能放棄希望。只要有希望，妳就有明天和未來。如果妳放棄希望，那麽妳就壹無所有。”父親意味深長地接著說:“妳還記得小時候有壹次生日，我給妳做了壹個風車嗎？”……"
(10)聽了父親的教誨，深受啟發。從那天起，我把所有的希望和夢想都投入到了生活的不懈“奔跑”中。我在奔跑，希望的風車在轉動。十年後，我終於成功了——不僅在國內外近千種報刊上發表了數萬篇文學作品，還出版了自己的作品專輯。
(11)希望之路並不平坦，隨時可能遇到坎坷，但我始終高舉自己的風車，勇往直前。
1.根據上下文，使用單詞:(1)
文章第(8)款下劃線部分對“我”的描述可以用壹個成語“_ _ _ _ _ _ _”來形容。
2.(10)段有壹句“我在跑，希望的風車也在轉”。這裏的“跑”是什麽意思？“希望的風車也在轉”到底是什麽意思？(2分)
3.如果第(7)段是“我壹直跑，壹直跑。我手裏的風車也在我不知疲倦的奔跑中快速地轉啊轉……”改成“我壹直跑，手裏的風車也在急速轉動。”妳認為它們在語言特點和表達效果上有什麽區別？(3分)
4.第(5)段開頭的景物描寫有什麽作用？(2分)
第(9)段後的省略號省略了父親的話。想象壹下，父親是如何用風車為例，啟發兒子理解人生哲學，完成父親的話。(註意人物的身份和具體情況)(3分)
6.年輕的時候壹定要有自己的“希望的風車”。是什麽樣的？妳是怎麽讓它轉向的？請用生動的筆觸寫出來，與其他同學交流。(3分)
回答:
1.比如要看是否符合語境。(1)
2.“奔跑”是指對生命的不懈追求(奮鬥)；還是努力吧。“希望的風車也在轉”特指“不僅在國內外近千種報刊上發表了數萬篇文學作品，還出版了個人作品集。”基本意思就是答對了就能得分。主要看妳是否理解了詞語的比喻意義和語境意義。(3分)
3.原句(運用反復修辭手法)更加生動活潑，突出了“跑”和“轉”的動態，也表達了六歲孩子因為希望實現而從未有過的喜悅。改句的語言直白簡單，只陳述事實，情感比較平淡。基本意思就是答對了就能得分。主要看妳是否理解句子特點和表達的關系。(3分)
4.烘托出愉快的心情；也為下面的風車不旋轉做了鋪墊。(2分)
5.考生的回答只需要壹個大概的解釋。比如，想要風車壹直轉下去，就不能只在大自然裏等風，要學會自己跑。要想讓希望成真，不能只靠外部條件，要靠自己的不懈努力。(3分)
6.答案很簡短。(3分)