幼兒園小班教學計劃1目標:
1，培養孩子對音樂的熱愛。
2.通過各種形式讓孩子感受音樂，認識樂器。
準備:響板、音樂
流程:
1，歡迎曲:幼兒在老師的帶領下，與老師互相問候，自我介紹。
2.理解樂器:老師拿出響板，讓孩子看看老師是怎麽用的，然後練習轉移樂器，讓孩子模仿老師的節奏來理解樂器。老師也可以用有節奏的方式讓孩子認識樂器。
3、語音練習:讓孩子看著老師的手勢練習大小聲的發音。老師用手握著拳頭，讓孩子看手勢，發“啊”的音。
4.坐在地上跳:老師用快節奏和慢節奏的方式學習兒歌《吃豌豆》。第壹節，小朋友打著節奏學兒歌。第二節簡
兒童合作行動理論童謠。
5、唱歌遊戲:跟我來。學習唱歌和表演。能跟著歌曲內容，創造表演動作，以問答的形式和孩子學唱歌。
6、成語:雕舟求劍。老師在教孩子成語的時候，用故事的形式表現出來，可以吸引孩子的興趣，提高學習的積極性。
7、手指遊戲:編十首歌。壹邊學童謠，壹邊做遊戲，壹邊說童謠。孩子們可以用手來表達他們的動作。
8.古詩:楓橋邊的夜泊。讓孩子感受古詩詞的節奏，改變節奏說古詩詞。用響板代替古詩內容。
9.舞蹈:機器貓，讓孩子在愉快的互動活動中體驗音樂帶來的快樂和美好。
10，結壹首歌:下次見。放松孩子的情緒，體驗歌曲的旋律。孩子可以跟著老師改同齡人的名字，合理利用空間表演唱歌。
附:兒歌
吃豌豆
小妞妞，吃豌豆，吃豌豆長肉，看起來像個球，滾起來像個球。
收集十首歌曲
壹加九，十只小蝌蚪；二加八，十只小鴨子；三加七，十只老母雞；四加六，十只金絲猴；五加五，十只大老虎
幼兒園小班教案第二部分活動目標:
根據水果的形狀、味道和生長方式猜猜它的名字。
重點和難點:
根據水果的形狀、味道和生長方式猜猜它的名字。
活動準備:
收集和創造壹些關於水果特性和生長方式的謎語。
活動流程:
第壹，組織教學。
第二，老師講謎語，讓小朋友猜水果的名字。
1，胖娃娃，沒手沒腳，紅尖嘴，壹身毛，背上有溝，肚子好。(桃子)
2、黃色娃娃，中間彎曲，兩端上翹。(香蕉)
3.小燈籠是紅色的，藏在白色的珍珠裏。輕輕掀開白色面紗，胖胖的嬌子露出心上人的頭。(橙色)
4，紅臉，綠臉，甜脆，樹梢長。(蘋果)
5、紅珍珠，綠珍珠，壹串，掛在藤上。(葡萄)
6、地上爬的藤蔓，水汪汪的肚子，很多種子，圓臉。(西瓜)
7、花是白色的，臉是紅色的，長在地上，味道酸酸的。(草莓)
3.讓孩子回家和父母壹起玩猜水果遊戲，並記錄下來和孩子分享。
第四，總結。
幼兒園小班教案第三條活動緣起
在科普區玩的時候發現，小朋友在裝米、水、沙的時候，經常會把米、水、沙倒在外面，小朋友壹個壹個的撿，很費力。所以老師想幫孩子壹起解決問題，就產生了漏鬥活動。
活動目標
1，逐步培養孩子解決問題的能力。
2.培養孩子的探索精神。
3.培養孩子良好的學習興趣。
問題板塊
孩子對漏鬥的認識是空白的，孩子不知道漏鬥是幹什麽用的。怎麽用？
主題墻報
1.創建壹個以漏鬥為主題的墻面裝飾。
2.與孩子壹起設計和布置墻面裝飾。
區域遊戲相關內容
1.在科學區放壹些漏鬥。
2.美工區放各種材料做漏鬥。
3.漏鬥也可以放在娃娃家裏。
家庭合作
1，給家長講解班裏的活動，讓家長明白它的意義和目的。
2.貼孩子的表現，求家長理解。
3.讓孩子在家做壹些這樣的活動。
資源利用
1.在幼兒園開展活動。
2.日常生活中在家就可以做到。
幼兒園小班教案4的設計意圖
小班的孩子有交朋友的意識。他們非常熱衷於與朋友分享食物和玩具，並參觀朋友的家，但他們並不真正了解壹些如何成為客人的禮儀。所以結合小班數“認識3以內的數”的活動內容，預設這個活動，旨在讓孩子在嘉賓遊戲中學會自然數數，理解數的實際意義。
活動目標
1.願意參加3以內的計數活動，初步了解數字的實際意義。
2.體驗拜訪朋友家的樂趣。
要準備的活動
1.家居布置的場景:物品按照1，2，3的數量分散在三個櫃子裏。1-3數碼寶寶圖片(粘在椅子上)
2.壹籃水果
3.宋:見朋友，找朋友
活動過程
1.帶禮物去見朋友
解釋:我今天去看朋友，但是我應該帶什麽禮物呢？
模仿開車，唱歌:拜訪朋友，去數字寶寶之家。
敲敲門，進去跟數碼寶寶打個招呼。
個人問題:妳在問候誰？
贈送禮物
(1)思考:我該怎麽送禮物才能讓數碼寶寶開心？
要求:妳送的水果數量要和數碼寶貝的意思壹模壹樣。
孩子們為幾個寶寶挑選禮物。
討論:老師送的禮物正確嗎？互相檢查。
(2)參觀數碼寶貝之家。妳覺得數碼寶貝之家怎麽樣？有多少個櫃子？看看櫥櫃裏有什麽。妳發現了什麽？
交換數碼寶貝朋友，把水果收起來。
送禮物
1.2.3妳還沒和哪個數碼寶貝打過招呼，拿著數碼寶貝給妳選禮物。
各自介紹，互相檢查。
4.聽力遊戲
聽到幾聲，就請幾個寶寶出來。和幾個寶寶跳壹段快樂的“找朋友”舞。
5.告別數碼寶貝，開車回去。
汽車在路上(小班社會教案)
山東省濱州市濱城區楊柳雪鎮實驗幼兒園馬桂芳
設計意圖:本次教育活動旨在讓孩子認識各種汽車，了解常見汽車的名稱、形狀、特點和用途。引導孩子了解日常生活中簡單的交通規則，提高自我保護意識。做壹個健康快樂的寶寶。
活動目標:
1，掌握常見汽車的名稱、外形、特點和用途。
2.了解簡單的交通規則，提高自我保護意識，註意安全。
活動準備:
各種汽車圖片，紅綠燈圖片，《汽車來了》的遊戲音樂
活動流程:
問題1:今天早上妳坐什麽車去幼兒園的？啟發孩子說說汽車的名稱、特點和用途？妳還見過哪些車？
總結:路上的車很多，有大車，也有小車。
第二，引進新課程
1，請看課本彩圖《路上的汽車》讓孩子認識各種汽車，觀察汽車的特點，學習童謠:“大車，小車，大車，小車來回跑，叮叮當當，自行車，嘟嘟嘟，大卡車。滴答，汽車。刷子刷，道路清掃車。索-來，索-來，灑水車。”
2.認識紅綠燈
各種各樣的汽車將給我們的生活帶來很多便利。但是妳必須在路上安全駕駛，遵守交通規則。(出示交通標誌:紅綠燈)知道“紅燈停，綠燈行，黃燈亮。”
三、經典遊戲:紅綠燈(引導孩子聽音樂、玩遊戲鞏固對紅綠燈的認識)
現在的孩子，老師管交通，孩子當司機。讓我們壹起來看看路上:請做好準備，公交車馬上就要開了。(孩子唱《車來了》這首歌，模仿司機的動作。)“嗶，嗶，嗶，車來了。看到紅燈不能走，看到綠燈可以快速走。嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，車來了。”
活動擴展:
在這堂課上，孩子們學到了很多道理，也學到了路上的各種車。那麽妳喜歡什麽樣的車呢？請妳畫出來好嗎？開車回活動室。
活動反思
整個活動以“遊戲”為載體，使孩子們在輕松愉快的氛圍中學習知識和道理，達到了預期的效果。
幼兒園小班教案5的設計意圖:
這學期，我們結合“主體性滲透環境教育研究”，在教室裏放置了“綠色環保箱”。孩子們很樂意從家裏帶來各種廢瓶廢盒，但對各種瓶子不感興趣。在嘗試用不同方式打開瓶蓋的活動中，孩子們對如何玩瓶子有了初步的興趣，比如瓶蓋配對、好聲音等。最近在搞“小花園”這個主題，小朋友對樹和花有很深的感情。同時，為了進壹步提高孩子們探索如何玩瓶子的欲望，我把瓶子從桌面搬到了地上，讓孩子們有更多的活動空間，然後廢棄的瓶子變成了運動器材和花盆，再讓孩子們在花盆裏種上“花”，讓他們感受到種花可以美化我們的環境，讓孩子們初步萌芽。
活動目標:
1，有意探索各種玩瓶方式，初步體驗變廢為寶的樂趣。
2.在“種花”的遊戲中，鍛煉孩子的臂力，提高孩子的平衡能力，促進四肢的協調發展，初步萌發孩子的環保意識。
活動準備:
裏面有幾個裝著大小不壹的水的瓶子，幾朵紅黃藍的花，還有三條用平衡木、梅花樁、塑料墊鋪成的小路。
活動流程:
第壹，說話，激發孩子玩奶瓶的興趣。
1，小朋友們，妳們覺得這些是什麽？這麽多嬰兒奶瓶哪來的？他們之前放了什麽？是的，我們的孩子放飲料的時候很喜歡她，但是喝完了就不喜歡她了。奶瓶很不開心。)那麽如何讓奶瓶寶寶開心呢？讓我們和他們壹起玩，好嗎？
2.玩之前，先活動壹下手腳。
3.走吧，我們找個奶瓶好好想想。妳怎麽和他玩？
第二，孩子們可以自由探索和玩瓶子。
1，看看誰最能想。
2.讓孩子模仿同齡人的遊戲方式。
3.老師和孩子壹起總結玩法。原來水瓶座可以有這麽多玩法，真的很有意思。奶瓶寶寶不僅可以玩，還可以當花盆用！
第三，孩子在花盆裏種花。
1，妳看，老師壹邊往瓶子上貼花壹邊說。老師種了壹朵什麽顏色的花？
漂亮嗎？那我們壹起種花吧。
2、孩子種花，老師引導孩子看種的是什麽顏色的花？妳種了多少花？
第四，孩子們把花盆搬到了花園裏。
1，我們的孩子真的很厲害。我們在短時間內種了這麽多花。讓我們把這些花移到花園裏，讓我們的花園更漂亮，好嗎？
2.我們先去花園，邊走邊解釋。去花園有三條路。選壹個妳喜歡的。有多少個花園？(請先給三個孩子看，然後壹起去。)這是什麽花園？(紅園)為什麽？讓孩子依次感知。
4.我們不要把寶貝花送錯了家。讓我們壹起裝扮小花園吧！(孩子們拿著花盆)
5.小蜜蜂采蜜。
我們的小花園漂亮嗎？誰最喜歡在花園裏玩？來吧，讓我們成為采蜜的蜜蜂。
播放音樂，放松。
幼兒園小班教案第六條活動目標:
1.通過觀察圖片來理解故事。
2.學會主動與客人交流，使用禮貌語言。
3.樂於參與表演，大膽教授角色對話。
4.鼓勵孩子大膽猜、說、動。
設計理念:
“神奇的報紙”是小班教材《有趣的紙》第四主題中的故事活動。雖然是故事，但小班的其他故事內容相對枯燥，因為故事缺少角色對話，敘事語言不利於孩子的表演參與，也很難引導孩子復述故事。對於大班的孩子，老師更是難以組織。不經意間，目標變成了在健康或社交領域“引導孩子克服膽怯，大膽與人交流”，失去了語言活動的功能。結合教材和本班孩子的實際情況，我會適當降低活動目標，不要求孩子講故事，而是通過觀察圖片來理解故事內容，鼓勵孩子學會用禮貌的語言主動與客人交流。小班幼兒的思維特點是“直觀形象”。為了讓孩子直觀地理解故事，我準備了圖片和頭飾，讓孩子在遊戲中獲得情感體驗，發展語言能力。
流程和方法:
1.通過展示故事圖片和演示真實報紙，結合老師的講述和提問，引導孩子理解故事。
2.在音樂遊戲中，鼓勵孩子與客人和老師打招呼和交流。
情感、態度、價值觀:鼓勵孩子大膽與人交流，願意主動與人交流。
活動的重點和難點:
理解故事的內容
主動與客人交流，使用禮貌語言。
活動準備:
故事圖片、五個老鼠頭飾和壹份報紙。
活動流程:
第壹，《猜猜我是誰》這個遊戲是進口的。
1.老師拿出壹張舊報紙和孩子們交談。
老師:小朋友，看這個。(報紙)我們壹起玩個遊戲吧！
2.和報紙玩遊戲:
(1)從報紙的小孔裏露出玩具猴子的臉，讓孩子猜猜報紙後面的小動物是誰。並且大方的請小猴子出來跟小朋友打招呼。
(2)從報紙的小孔裏露出玩具熊的臉，讓孩子猜猜報紙後面的小動物是誰。請大熊大方的出來打個招呼。
(3)小老鼠藏在報紙後面。太不好意思打招呼，更不敢出來和大家交朋友。
第二，借助圖片，引導孩子理解故事。
1.老師:這是壹只膽小的小老鼠。就是害怕見陌生人(把鼠標的圖片貼在白板的角上)。大家看看(如圖1)。今天，老鼠家來了壹位客人阿姨。老鼠害怕極了。我們做什麽呢大家幫幫小老鼠吧！(兒童暢所欲言)
2.老師:老鼠想到了壹個好辦法(如圖2)。它藏在壹張有小洞的報紙後面。現在嘉賓阿姨看不到了，有點不怕(老師用報紙蓋住老鼠圖片上的小洞，只露出老鼠的眼睛)。
3.老師:第二天，(如圖3)客人的阿姨在看報紙。阿姨看起來很漂亮。老鼠認為洞太小，看不清楚，就把洞挖大壹點，露出半張臉(用洞稍大的報紙蓋在老鼠的圖片上，露出半張臉)。
4.老師:第三天，(如圖4)客人的阿姨在看電視。阿姨看起來好溫柔。老鼠把報紙上的洞再挖大壹點，老鼠的頭就從洞裏出來了(在老鼠的圖片上蓋上壹個大洞的報紙，露出老鼠的整個腦袋)。
老師:老鼠不再害怕了。它扔掉報紙，和客人的阿姨壹起玩(見圖5)。
6.問題:是誰讓小老鼠不再害怕陌生人？(報紙)是的，這是壹份神奇的報紙。誰在報紙上挖了壹個小洞？為什麽老鼠在報紙上挖洞？(因為害怕陌生人)報紙上的洞壹天比壹天大，老鼠的膽子壹天比壹天大。最後，它不再害怕，和客人阿姨壹起玩遊戲。
第三，充分欣賞故事。
1，報紙排隊:
報紙上的漏洞真的很有趣。他們從小越長越大。我讓三個孩子把報紙排好。要求是按照小孔-小孔-大孔的順序排列。(兒童手報告紙排隊)
2.讓壹個孩子扮演老鼠的角色(戴著頭飾)。三個報論文的孩子分開站著，老師完整的講故事。根據這個故事，“老鼠”露出壹只眼睛——半邊臉——和頭。
第四，“找朋友”遊戲鼓勵幼兒大膽與人交往。
老師:膽小的老鼠變得大膽活潑了。看(展示老鼠圖片)，它怎麽敢和小朋友打招呼？(老師躲在圖片後面模擬老鼠的聲音:大家好！我是壹只小老鼠。很高興認識妳！)“小老鼠”(帶頭飾的小孩)妳敢跟後面的客串老師打招呼嗎？(鼓勵小朋友上前和壹位老師打招呼)小朋友，妳怕見客人嗎？敢招呼客人打遊戲？讓我們跟著音樂和嘉賓老師壹起做遊戲吧！(1234567，我朋友在哪？這裏，這裏，我的朋友就是妳！)
遊戲規則:邊唱歌邊去找客串老師。唱《我的朋友是妳》時，要握著客串老師的手，對客串老師說:妳好，歡迎來到我們班。我很高興認識妳...
動詞 （verb的縮寫）摘要
鼓勵孩子在生活中大膽與人交往，有禮貌地和認識的人打招呼。
活動反映:
本次活動按照“層層環環相扣，層層深化”的原則組織實施。在大綱的指導下，從“理解—感受—體驗”，由淺入深，由理解到感受，將幼兒已有的經驗和新的經驗有機地聯系起來，讓幼兒自主、主動、直觀地參與到互動、開放、直觀的教育活動中。設計程序為:情境引入-故事講述-情境體驗-角色表演-活動延伸。
綱要指出“教師要成為幼兒學習活動的支持者、合作者和引導者”。活動中，我通過“猜猜我是誰”的遊戲來介紹活動，讓孩子們在壹種有趣又神秘的狀態下專註地參與活動；使用直觀的教具——報紙、插圖、老鼠的圖片反復講述故事，幫助孩子理解故事；並通過音樂遊戲，鼓勵孩子大膽、積極地與客人、老師打招呼、交流，讓孩子在親身實踐中，在客服中變得膽怯害羞，在與客人交流中掌握壹些禮貌用語，基本達到了活動的目的。
同時，也存在壹些不足:壹是教學語言不夠簡練，隨意性大；二是缺乏教育機智，不敢超越“教學設計”而嚴格按照教案自始至終執行。比如有的孩子就是膽小的孩子之壹。在音樂遊戲中，他們拒絕與嘉賓和老師交流。我擔心分散了其他孩子的註意力，沒有抓住這個機會耐心引導。