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六年級上冊語文第五單元知識點

青海高原上的壹棵柳樹

1.《青海高原上的壹棵柳樹》壹文,以優美的筆觸,大膽的猜測和想象,描繪了青海高原上壹棵神奇的柳樹。在經歷了高原上的暴風雪和雷電沖擊後,它頑強地生存了下來,成就了青海高原上壹道壯觀而獨立的景觀,歌頌了柳樹的巨大生命力,表現了作者的敬畏和贊美。

2.關於柳樹的成語:桃紅柳綠,柳暗柳明,殘花敗月,柳暖春暖花開,雲淡柳淡。

3.寫壹首關於劉的詩:

山叠水流曲折正愁無路可走,柳綠花開間突然出現壹個山村。(陸遊:《遊山西村》)

衣濕杏花雨,臉不冷。(誌南:《絕句》)

渭城多雨多塵,客舍青柳色。(王維:《送元二世安Xi》)

“兩黃鸝鳴翠柳,白鷺連天”(杜甫:《絕句》)

4.關於柳樹的俗語和諺語:

有心種花,開不得。

柳絮落地,棉花誕生。

大草原

1.《草原》是作家老舍寫的壹篇散文。作者生動地描述了草原上如畫的風景和蒙古族人民的歌舞和好客。

2.老舍,中國現代作家,原名舒慶春,北京人,滿族。他的作品包括話劇《龍須溝》、《茶館》、小說《貓城記》、《離婚》和《四世同堂》。

3.明白“蒙漢深情,但世界更綠,夕陽西下”。

Ho:哪裏;忍:忍心;天涯碧草:指草原;話:說話;日落:傍晚在西方落下的太陽。這句話的意思是:蒙中兩國人民的友誼非常深厚。他們怎麽會願意就這樣分開呢?日落時分,大家站在蒙古包外,面對壹望無際的大草原,依依不舍地道別。

4.帶“草”字的成語:草都是兵,草不生,草長鶯飛,風吹草長。

5.形容草原的成語:壹千裏,無邊無際,壹望無際,壹望無際,壹望無際。

6.形容草原綠色的成語:綠顏色流,綠滴落,千裏之外,郁郁蔥蔥,綠意盎然。

7.形容熱鬧場面的成語:載歌載舞,歡聚壹堂,張燈結彩,人聲鼎沸,車水馬龍。

8.描述朋友間深厚友誼的成語:手足之情,如膠似漆,海洋之深,兄弟之情,生死之誼,深情厚誼,榮辱與共,親密無間,榮辱與共,真心相待。

9.描寫草原的詩歌:

智利宋(北朝樂府)

赤樂川,背陰山下,天如穹窿,籠蓋四野。天蒼蒼野,風吹草動見牛羊。

傅德古送別(唐·白居易)

平原上壹望無際的草,隨著季節來來去去,野火從未完全吞噬它們,它們在春風中又長高了。甜蜜的他們壓在古老的公路上,到達搖搖欲墜的城門,哦,朋友的王子,妳又走了,我聽到他們在妳身後嘆息。

麋鹿

1.麝是壹部記敘文,介紹了我國珍稀動物麝的外貌特征、生活習性和傳奇經歷,體現了國家對野生動物保護的高度重視。

2.麝保護區:江蘇省鹽城市大豐縣。

3.珍貴的國家保護動物有大熊貓、金絲猴、東北虎、丹頂鶴、中華鱘、白鰭豚等。

4.表達生活不穩定的成語:顛沛流離,顛沛流離,到處都是家,顛沛流離,浪跡天涯。

5.帶“鹿”字的成語:表示鹿為馬,鹿死誰手,中原爭鹿。

6.保護珍稀動物公共服務用語:

動物是人類的親密朋友,人類是動物值得信賴的夥伴。

保護珍稀動物,人與自然。

地球上沒有動物,就沒有生命力。

漢語學習方法

1,升值法

有些課文的段落充滿了好詞好句,我們常常陶醉其中。欣賞的法則是讀完課文後,在字裏行間尋找優美的文字,給出理由,帶著感情大聲朗讀,互相交流,自得其樂。如朔、淳、聽潮等。,圈出關於好詞的好句,通過聽錄音或視頻,多次大聲朗讀,形成記憶。

2.繪圖方法

就是在背課文的時候,用圖片回憶課文的語言文字,回憶作者是怎麽寫雪景的,以及從雪景中引出的對歷代英雄的評價。有些詩詞沒有插圖,我們可以根據詩詞的內容和意境,自己用詩詞畫圖。比如看天門山,看江南春,看智利歌,看錢塘湖春等。,我們可以畫很多圖,根據圖記憶,圖文結合,快速有趣的借圖背誦。

3.比較法

也就是對比句型的特點來記憶。比如背誦《白楊禮贊》第七段,抓住四個並列反問句的句式特點:先抑後揚,先抑後揚,先抑後揚,先抑後揚。抑制:否...不...可能...(否定句),如果...然後...(假設);楊:可是...更多...它是...(先轉折,再進步,再肯定)。

當妳...不...不...不...不...(第壹句是肯定反問句,後三句是否定反問句,四個反問句組成壹組排比句)。背誦《愚公憶山》第三段,要對比對話雙方的語氣:智叟的每句話都是嘲諷,而愚公先反駁。這樣才能從比較中抓住特點,背得快,記得牢,有效果。

漢語學習技巧

第壹,讀書背誦的習慣。

第二,閱讀優秀課外書的習慣。

第三,推敲語言文字的習慣。

第四,積累語言材料的習慣。

寫日記的習慣。

第六,規範寫作的習慣。

七、用心聽人說話的習慣。

八、說普通話的習慣,說話文明得體。

九、勤於思考和質疑的習慣。

十、經常查參考書的習慣。