1.《青海高原上的壹棵柳樹》壹文，以優美的筆觸，大膽的猜測和想象，描繪了青海高原上壹棵神奇的柳樹。在經歷了高原上的暴風雪和雷電沖擊後，它頑強地生存了下來，成就了青海高原上壹道壯觀而獨立的景觀，歌頌了柳樹的巨大生命力，表現了作者的敬畏和贊美。
2.關於柳樹的成語:桃紅柳綠，柳暗柳明，殘花敗月，柳暖春暖花開，雲淡柳淡。
3.寫壹首關於劉的詩:
山叠水流曲折正愁無路可走，柳綠花開間突然出現壹個山村。(陸遊:《遊山西村》)
衣濕杏花雨，臉不冷。(誌南:《絕句》)
渭城多雨多塵，客舍青柳色。(王維:《送元二世安Xi》)
“兩黃鸝鳴翠柳，白鷺連天”(杜甫:《絕句》)
4.關於柳樹的俗語和諺語:
有心種花，開不得。
柳絮落地，棉花誕生。
大草原
1.《草原》是作家老舍寫的壹篇散文。作者生動地描述了草原上如畫的風景和蒙古族人民的歌舞和好客。
2.老舍，中國現代作家，原名舒慶春，北京人，滿族。他的作品包括話劇《龍須溝》、《茶館》、小說《貓城記》、《離婚》和《四世同堂》。
3.明白“蒙漢深情，但世界更綠，夕陽西下”。
Ho:哪裏；忍:忍心；天涯碧草:指草原；話:說話；日落:傍晚在西方落下的太陽。這句話的意思是:蒙中兩國人民的友誼非常深厚。他們怎麽會願意就這樣分開呢？日落時分，大家站在蒙古包外，面對壹望無際的大草原，依依不舍地道別。
4.帶“草”字的成語:草都是兵，草不生，草長鶯飛，風吹草長。
5.形容草原的成語:壹千裏，無邊無際，壹望無際，壹望無際，壹望無際。
6.形容草原綠色的成語:綠顏色流，綠滴落，千裏之外，郁郁蔥蔥，綠意盎然。
7.形容熱鬧場面的成語:載歌載舞，歡聚壹堂，張燈結彩，人聲鼎沸，車水馬龍。
8.描述朋友間深厚友誼的成語:手足之情，如膠似漆，海洋之深，兄弟之情，生死之誼，深情厚誼，榮辱與共，親密無間，榮辱與共，真心相待。
9.描寫草原的詩歌:
智利宋(北朝樂府)
赤樂川，背陰山下，天如穹窿，籠蓋四野。天蒼蒼野，風吹草動見牛羊。
傅德古送別(唐·白居易)
平原上壹望無際的草，隨著季節來來去去，野火從未完全吞噬它們，它們在春風中又長高了。甜蜜的他們壓在古老的公路上，到達搖搖欲墜的城門，哦，朋友的王子，妳又走了，我聽到他們在妳身後嘆息。
麋鹿
1.麝是壹部記敘文，介紹了我國珍稀動物麝的外貌特征、生活習性和傳奇經歷，體現了國家對野生動物保護的高度重視。
2.麝保護區:江蘇省鹽城市大豐縣。
3.珍貴的國家保護動物有大熊貓、金絲猴、東北虎、丹頂鶴、中華鱘、白鰭豚等。
4.表達生活不穩定的成語:顛沛流離，顛沛流離，到處都是家，顛沛流離，浪跡天涯。
5.帶“鹿”字的成語:表示鹿為馬，鹿死誰手，中原爭鹿。
6.保護珍稀動物公共服務用語:
動物是人類的親密朋友，人類是動物值得信賴的夥伴。
保護珍稀動物，人與自然。
地球上沒有動物，就沒有生命力。
漢語學習方法
1，升值法
有些課文的段落充滿了好詞好句，我們常常陶醉其中。欣賞的法則是讀完課文後，在字裏行間尋找優美的文字，給出理由，帶著感情大聲朗讀，互相交流，自得其樂。如朔、淳、聽潮等。，圈出關於好詞的好句，通過聽錄音或視頻，多次大聲朗讀，形成記憶。
2.繪圖方法
就是在背課文的時候，用圖片回憶課文的語言文字，回憶作者是怎麽寫雪景的，以及從雪景中引出的對歷代英雄的評價。有些詩詞沒有插圖，我們可以根據詩詞的內容和意境，自己用詩詞畫圖。比如看天門山，看江南春，看智利歌，看錢塘湖春等。，我們可以畫很多圖，根據圖記憶，圖文結合，快速有趣的借圖背誦。
3.比較法
也就是對比句型的特點來記憶。比如背誦《白楊禮贊》第七段，抓住四個並列反問句的句式特點:先抑後揚，先抑後揚，先抑後揚，先抑後揚。抑制:否...不...可能...(否定句)，如果...然後...(假設)；楊:可是...更多...它是...(先轉折，再進步，再肯定)。
當妳...不...不...不...不...(第壹句是肯定反問句，後三句是否定反問句，四個反問句組成壹組排比句)。背誦《愚公憶山》第三段，要對比對話雙方的語氣:智叟的每句話都是嘲諷，而愚公先反駁。這樣才能從比較中抓住特點，背得快，記得牢，有效果。
漢語學習技巧
第壹，讀書背誦的習慣。
第二，閱讀優秀課外書的習慣。
第三，推敲語言文字的習慣。
第四，積累語言材料的習慣。
寫日記的習慣。
第六，規範寫作的習慣。
七、用心聽人說話的習慣。
八、說普通話的習慣，說話文明得體。
九、勤於思考和質疑的習慣。
十、經常查參考書的習慣。