壹言堂老師是中國成語，意思是糾正壹個字的老師。有些好詩在別人改了壹個字後更加完美，常被稱為壹字之師。很多成語故事。
成語信息:
解釋和糾正壹個單詞的老師。有些好詩在別人改了壹個字之後更加完美，往往被稱為“壹言堂老師”或“壹言堂老師”。打個比喻，從別人那裏學點東西，也是自己的老師。？
用作賓語；指糾正壹個字的老師。
押韻的詞壹眼就能看出來，山高柳婀娜，臉如果凍，遊人如織，暗戀，滿手繭，裝聾作啞，無私，悲切。
成語出處:鄭谷將高僧戚跡的詩《早梅》:“數枝花開”改為“壹枝花開”。戚跡崇拜，人們視谷為字師。宋·紀幼公《唐詩年譜》
原文:鄭谷在袁州，戚跡祭奠其詩。《早梅》裏有壹句詩:“深雪前村，昨夜開了幾枝。”顧凱笑著說，“現在算不早了，但最好不要算壹個。戚跡突然覺得他是在用三件衣服做禮拜。石林自然以谷為‘壹言堂’之師。”
詞語解釋:
1.戚跡:唐朝僧人，擅長詩歌。
2.進行訪問
3.顏:代表鄭谷。
4.突然:妳驚訝地凝視的樣子
5.還有:提壹提，收拾壹下。
6.三義:佛教僧尼的外衣、上衣、內衣。三種法衣合稱為三衣，指衣服。
7.拜:舉手擡額，長時間下跪，表示極其恭敬的敬禮方式。
8.自然地:從那時起
鄭谷住在袁州，所以戚跡帶著他自己的詩去拜訪他。其中壹首詩《早梅》寫道:“千村深雪，昨夜幾枝開。”鄭谷笑道:“數枝不能表早意，不如用壹枝。”吉基大吃壹驚，不由得整理了三件衣服，恭恭敬敬地向鄭家壹拜。此後，許多學者將鄭谷視為戚跡的“壹言堂之師”。
成語故事:
壹個
唐朝有個和尚，法名戚跡。戚跡和尚非常喜歡寫詩，而且寫得非常好，可以算是所謂的詩人和尚。他有壹個好朋友，鄭谷，當時也是詩人。因為都是寫詩的，自然能聊。
有壹次，戚跡寫了壹首詩叫《晨梅》，詩中有兩句:“在深雪的前村，幾枝昨夜開花。”幾天後，鄭谷來拜訪。和尚戚跡對他說，“我寫了壹首詩。妳怎麽看？”鄭谷看了半天，說:“寫得好，意境好，情緒高。但是有壹件事，妳寫到了深雪的壹個叫早美的村莊，那裏昨晚開了幾家分店。早梅花是開得早的梅花。壹般來說，妳不算他們。數它們意味著打開壹個。我覺得應該把分支機構的數量改成壹個。”在以前的深雪村，昨晚開了壹朵花，這表明這朵梅花是早開的梅花。
戚跡和尚聽了，恭恭敬敬地向鄭谷鞠了壹躬，說道:“改革得好！妳真是我的老師。”因為鄭谷只提出了壹個字的修改意見，卻被稱為老師，所以被稱為壹個字的老師。
其次，
南宋著名詩人楊萬裏曾在此題詞，其中《尋神》為人甘寶所作。楊萬裏不知不覺把“幹”寫成了“余”，成了“余寶”。當時正好有個小官站在楊萬裏身邊，就提醒他說:“先生，好像應該是幹保。”楊萬裏很驚訝，他什麽書也沒讀過。他怎麽會發現這個錯誤呢？他問，“真的嗎？妳怎麽知道？”小官員翻開韻書，也就是字典，指著它說:“妳看，這裏說晉代有個幹保。”楊萬裏欣賞他好學的精神，稱贊道:“好。這壹次，妳是我的老師。”
第三
大學者李湘讀《春秋》，被其叔誤將“出”字為“入”。每天讀壹卷，壹個小官在旁邊等著，經常壹臉不高興。李想奇怪地問他:“妳經常看這本書！”回答:“是”。“為什麽妳聽到我讀這個的時候壹臉沮喪？”小吏鞠了壹躬，說道:“從前我的老師教我讀《春秋》的時候，把‘葛’字念成‘綽’。現在聽妳把‘個’字念成‘若’，才知道以前沒念對。”李湘壹聽，說，“沒有..我沒有老師教我閱讀。我根據書上的筆記閱讀。壹定是我錯了，不是妳。“查了壹下，發現書上的標註真的錯了。執事做了壹個委婉曲折的解釋。李湘很慚愧，拜小官為師，稱“壹字師”。
第四。
1935著名畫家王壹亭先生受玉山某家委托臨摹百花詩。我寫其中壹首藤詩的時候，把“榮”字錯寫成了“氣”字。當時有個新華藝術學院的畢業生，住在常熟逍遙公園。25歲的和尚陳進看到王的手跡後，決定寫壹首《戲是白龍山人的王壹亭》的詩，送給這位藝術界的老前輩。詩是這樣寫的:“黃丹、甲、乙研究紕漏，從過去聽來壹個字老師；然後許訾榮成了紫，我不想唱了。”指出王老先生抄詩時沒有經過仔細思考就手寫了這個錯別字。不久之後，壹首名為《七律，風塵和尚先生》的感謝詩送到了陳進和尚的案頭。正如詩中所雲:“許多先生在壹個字裏揀起了傷疤和疣，要尋找它們並不容易。自省與衰落是多事之年，頻繁的思念是由塵埃而生，由塵埃而飄。抖抖頭發，羞於在紀念碑前待上三夜，妳會松壹口氣。三心二意，是個好故事，而且全是海。”海韻瘺管是王壹亭先生書店的名字。這首詩是70多歲的王老師寫的，表達了他對這位老師的真誠回報。他的勤奮好學，勇於變革，謙謙君子之心，躍然紙上。
第五。
有壹次，郭沫若在臺下看屈原。第五幕第壹場，單鵑憤怒地責罵宋玉:“宋玉，我很討厭妳。妳沒有通過老師的課。妳是個沒骨氣的書生！”聽了老郭的話，他覺得光罵還不夠，於是去後臺找“嬋娟”商量。老郭說:“妳看，在‘沒骨氣’後面加上‘不要臉’兩個字，不會增加更多分量嗎？”旁邊壹個演員靈機壹動，說:“不如把‘妳是’改成‘妳在這裏’和‘妳這個沒骨氣的書生’吧？這個好吃又厲害。”郭老臉自稱好。後來，他還寫了壹篇《壹言堂的老師》。
第六。
王貞白剛剛了解到著名詩人關修的時候，就把自己的詩《茍茍》送給了關修，在信中委婉地向對方求教。
當時，關修收到王貞白的信後，非常重視，認真閱讀。但是，他念了壹句，“這壹波滿懷熱情，無處塵埃。”當時覺得這句話頗有警示意味，但總覺得需要細細品味後再推敲。畢竟兩個人不認識，關秀壹時也不能多說什麽。
然而，命運總是充滿了巧合。壹個朋友組織了壹次聚會，王貞白和關修都興致勃勃地來了。就這樣，關秀說起了上次王貞白送給他的作品。好像還有壹個詞不壹定安全。如果可能的話，再推敲壹下會更好。聽了這話，王貞白“呼”地壹聲站了起來，狠狠地瞪了關秀壹眼，揚長而去。
看著王貞白氣喘籲籲地離開，關秀笑了笑，說道:“王先生反應很快。他很快就會明白，轉過頭來和我談詩。”說完，和尚拿起筆在手心寫了壹個字，等他轉過身來。
不出所料，王貞白在喝茶之前回來了。他給關秀深深地行了壹禮，然後害羞地說:“我想把最後壹句詩的第壹句改成‘此含皇上’。大和尚，妳怎麽看？”關秀立刻笑了，攤開手掌。原來他手裏寫的是“鐘”字。王貞白大吃壹驚，深信不疑:“壹個大和尚也能稱得上壹個小學生的字老師！”
從此，兩人成了極其要好的詩友。從這個角度來說，渴望“帝澤”給自己更多水分的王貞白，沒想到這個和尚給自己啟發的善心永遠不會少。
成語的例子:
1，羅松大京《何林宇錄》卷13:“楊承齋與舍友談余寶。壹個官員進來說:“是甘寶，不是葉。”妳為什麽知道？官取韻書呈上，‘甘’字押雲:‘晉有甘保。’翟成喜出望外，說:“妳是我的老師。”"
2.上世紀40年代，歷史劇《屈原》中漁夫的扮演者張壹聖建議郭沫若把“妳是個沒骨氣的書生”改成“妳是個沒骨氣的書生”。郭沫若仔細品嘗後，不僅欣然同意，還撰文稱張壹聖為“壹言堂之師”。
成語典故:唐朝的和尚對詩歌和散文很感興趣。我帶著自己的詩來拜訪。齊白石邀請鄭谷壹首接壹首地朗讀這些詩。鄭谷讀到《早梅》這首詩時，不禁想到。鄭谷吟詠道，“在深雪，從前的村子，昨晚開了幾個分店……”鄭谷對戚跡說:“再開幾枝花也不早。”鄭谷猶豫了壹會兒說:“不如把‘數’字改成‘壹’字。”齊聽了，驚奇地說:“變化真大！”恭敬地向鄭谷鞠了壹躬。文人雅士知道後，稱鄭為季的“壹言堂老師”。——摘自《唐詩年譜》