表面上是線上課，實際上手機顯示的是遊戲界面；表面上我在認真聽老師講課，其實我壹直在來回想好吃的，想著中午要哪個老板的生意...但是，這些事情都只能偷偷摸摸的做。如果有壹天，釣魚變成了壹件光明正大的事情呢？
自從《捕魚》這門課程出現在清華大學的網絡課程平臺上以來，已經有3000多名學生選擇了這門課程。開設魚學概論課程的高老師，其實是清華的大壹學生。當他發現清華大學的網絡課堂平臺“荷塘雨課堂”有“人人都可以開壹門課”的功能後，就自己開了壹門關於“釣魚”的課程。但這門課程《魚學入門》只是在雨課堂這個平臺上推出，並沒有進入清華的正式選課系統。而且這門課沒有期末考試，沒有學分，對成績單沒有影響。盡管如此，釣魚入門在清華的學生中還是很受歡迎的。
釣壹會兒魚很爽，但是壹直釣下去也很爽
《魚學入門》為什麽能在清華大學走紅？這和清華學生對內部卷子現狀的厭惡，對魚學入門的向往有關。在日常生活中，壹些清華學生整天忙於學習，缺乏廣泛的社會交往。遇到問題，就會出現無人可問的尷尬局面。無奈之下，只能匿名去社交平臺尋求答案，得到的答案自然不壹樣。有些課程的理解比較難，也很難獲得高質量的學習資料和分享資料，讓我在學習和科研的道路上感到孤獨和艱辛。要知道，大學裏，各種競爭激烈，學習壓力大，妳處於亞健康狀態，這已經成為大學生活的壹種常態。為了解決這個問題，“高老師”選擇做自己喜歡的事情，每周布置壹個小作業和壹個大作業。小作業很實在，就是分享釣魚小技巧或者調試壓力的方法；大作業是寫壹份妳這學期上課的介紹文件，然後分享給學校的新生。
“高老師”這次開設的“釣魚”課程，相當於壹個放松學習的社交圈。有哪些妳不懂的問題和課程理解資料，在這裏都可以輕松解決，每個人都可以各取所需。不僅如此，這裏的交流很隨意，可以讓學習變得更有趣，不那麽枯燥和孤獨。通過這些方法，可以緩解內卷帶來的壓力，讓清華學子重獲生機。
快節奏、高壓力的生活學習方式讓人往往忽略了生活的美好，在競爭和壓力中來回打轉，而釣魚課程則引導大家學會休息，發現生活的美好。不得不說，這門源於段子的“釣魚”課程取得了巨大的成功，獲得了清華學子的青睞。
釣魚是情懷，學習是真愛。
《釣魚入門》壹開始，為了不讓人誤解“釣魚課”，“高老師”做了壹個緊急的課程描述，上傳到了“荷塘雨課”。之後他臨時做了壹些ppt。在他善良的姐姐的幫助下，“荷塘雨教室”很快投入運營。高先生不確定這個課程是否能壹直進行下去。也許只是壹個突然出現，偶然被人發現的笑話，但很可能被人遺忘，埋在雨教室課程堆的深處，最後無人問津。也有可能“高老師”真的可以通過各種方式把這門課程繼續下去，最後得到滿意的結果。
但不管結果會如何，這門“釣魚”課讓很多學生意識到:“原來我也可以在雨課開設課程，給同學講課，其他同學也可以照常來我的課。”壹些有專業知識和技能的同學可以在“荷塘雨課堂”分享自己的經驗和眼界，這些新興的課堂就是“釣魚”課程最好的見證。
“每個人都有麥克風，每個人都有相機，每個人都有自己的15分鐘”。這些理論提出十幾年了，但現實中很多本科班好像還是三十年前。甚至有壹種說法在很多大學流傳:“我不去上課，因為它耽誤了我的學習。”陳舊的ppt，枯燥的課堂，而且坐著打瞌睡的是我們整個國家最優秀的年輕人。"
既然“釣魚課”能讓很多清華學生贊不絕口，那麽其他學校是否也能鼓勵我們的學生去探索和思考這門課程，找到適合我們學生的方法，進而激發他們的學習熱情呢？“釣魚課”只會是起點，不會是終點，更多有趣的學習方法還等著我們去發現。