2018年高考，她教的理科班語文平均成績第壹，超過文科實驗班，班裏的學生獲得年級第壹第三名。班主任的班級裏，有62名學生，其中50人專註，專註率為80.6%。
青子老師平時喜歡學習，尤其是各種育兒理論。畢竟育兒路上“選擇大於努力”。教學也是如此，比如研究學術情況，研究教學大綱，教學準確，有的放矢。
青子老師也是四歲男寶雅虎的媽媽，壹直致力於親子閱讀和漢字啟蒙的推廣。
以下是青子女士從專業角度與大家分享的壹些關於漢字啟蒙的研究，以及她高度認可並強烈推薦《字有道理》的原因。
作為壹名四年漢語言文學教育雙學位，熟悉教育規律、心理學、漢字，11年語文教學經驗的老師，我認真誠懇地推薦壹套識字教材——字有道理。
對，認真誠懇！這份認真和真誠是帶著責任感的！改變中國教育現狀的責任。
為什麽我要向大家強烈推薦這本掃盲教材？
我先問壹個問題:人在日常寫作中容易寫錯字嗎？還是孩子容易寫錯別字？
妳是怎麽解決錯別字的？有效嗎？
這個問題是我日常教學中常見的。所以，不用看妳們的答案，我也可以明確壹點，錯別字容易出現，難改！
這樣大家就能理解我第壹次看到Word有道理的感受了！
第壹次看到《話有道理》的時候，我激動的眼前壹亮！甚至有些感動的流淚！這是建立在被學生錯別字折磨了很久又無能為力，最後像抓救命稻草壹樣抓住了感恩！
那麽Word有道理是壹門怎樣的掃盲視頻課程呢？
為什麽會引起壹個11年教齡的老師如此深刻的感受？
我簡單的總結是:單詞有意義是壹套以小學階段漢語單詞的壹般釋義為基礎的識字課程，從起源和造詞原理上教會孩子閱讀和理解中國文化。目前只有達令家有權出售。
我毫不猶豫地買下了這個教程，迫不及待地想和兒子雅虎壹起開始學習和探索漢字。
知道的越多，愛的越多！
因此，我負責任地、認真地贊美有意義的詞。
首先，我推薦這個詞有三個原因:
推薦Word有道理的原因之壹:語文課程改革的呼喚。
“得中國者得天下”，這是眾所周知的壹句話。
解決方法是什麽？讓我們來看壹條消息:
高考提高語文難度，降低數學難度。
]贏得世界的不再是數學家。漢語迎來了它的春天！
剛剛結束的高考再次證明，語文是得分之王，得語文者得天下，語文是學者與暴君之間得分的利器！
看這張圖，可以看到，79.85%的人認為今年語文真的很難。
中國的基礎教育，即“新高考”，國家原副總督察、教育部基礎教育司原司長王說:“高考的區分主要體現在語文上”。
那麽，2018中國高考又到了壹個新的高度。以後會有多難？
“部委版”語文教材的主編溫儒敏教授曾語出驚人:“中國高考最終要由15%的人來完成”！
這句話大家應該看過無數遍了吧！
如果語文很難，那就要讓孩子從小學好語文。怎麽學？
推薦《詞有道理》的第二個理由:語文學習的需要。
很多專家在講座中都提到了語文學習的目標和語文學習中急需解決的問題。
學好語文首先要解決四個問題:漢字基礎、元典閱讀、文言名篇、傳統文化。
而這四個問題中，哪個最重要？
妳覺得語文學習最難的是什麽？
中學生有三怕:壹怕文言文，二怕周樹人，三怕寫字。
這三怕中，文言文是孩子最怕的。
但是，往往是最難打開缺口的。
這是我上次理科實驗班做的古詩詞板塊的分數差距表。這些差距最終會導致什麽？
這是2018廣東高分優先投檔線(前重點線)。
高校之爭，其實就是排名之爭。
看看這些圖片和國學專家的意見，妳會發現文言文特別重要。是白話文的根。
所以孩子們很痛苦！
更可怕的是，2065438+2008年9月，實行教育改革，采用新教材。
這次教改被視為恢復高考40年來最大的壹次教材改革，也是壹百多年來文言文和古詩詞在課文中所占比例最高的壹次:
從小學壹年級開始就有古詩了。小學六個年級12冊，選讀優秀古詩詞128篇，占全部選讀文章的30%，比原人教版增加55篇，增幅87%。
初中也有124首選詩，占全部選詩的51.7%，較原人教版也有所提高，平均每個年級40首。
中考高考要求背誦的古詩詞由64首改為75首。
其實古詩詞的難就難在字難懂。
古詩詞部分總分35分，學生只能拿25分，特別難。就是因為文言文單詞不能準確理解。
這種文言句式的表達不僅出現在漢語中，在其他學科中也會出現。
不僅在語文這壹科，在文史、理科、化學史中，都有文言文的表達。沒有漢字的學習基礎能看懂這些句子和文章嗎？
由此可見，教授提出的語文四大基本問題，漢字的基礎，與文言文、元典閱讀、傳統文化有著密切的聯系。
解決了漢字的基本問題之後，其他幾個問題也就迎刃而解了。
如何學習漢字才能看懂文言文？
這應該是很多朋友想知道的吧！
學習漢字，把握漢字的意義，要從漢字的構詞原理和演變中去找，從根源上找。其實從詞源上理解漢字是小學的要求。
這個基礎打不好會怎麽樣？用錯詞了！！！！同音字！！！！
壹旦寫了錯別字，就很難改正了。直到初中高中都會吃大虧。
所以我們在學習漢字的時候，壹定要從源頭去理解，從造字的原理去理解，從造字的結構、典故、思維去理解。
歷史考試中，漢字的起源也被列為必考內容。有些省份的語文高考題還直接考字體詞源。從以上信息可以知道，學習漢字需要從詞源的角度學習。
推薦“字有道理”的第三個理由:漢字啟蒙的選擇
明確了漢字基礎的重要性之後，再來說下壹步該怎麽做。
如何用漢字啟蒙孩子？
我覺得要把握三點:抓住孩子識字的敏感期，學習有趣的漢字，選擇合適的識字教材。
第壹，抓住孩子識字的敏感期。
意大利學前教育家蒙臺梭利有壹個觀點:“抓住兒童發展的敏感期，進行訓練，會事半功倍”。
4-7歲是孩子識字的敏感期。如果把握得好，就能讓孩子快樂識字，從小培養孩子濃厚的學習興趣和良好的學習習慣。
這是我開始研究漢字啟蒙的主要原因，因為我的孩子雅虎已經進入了識字的敏感期。
兒童4歲前是圖像視覺發展的關鍵時期。中國的漢字是由象形文字演變而來的，壹些文字各個部分的排列很容易讓人覺得像壹幅畫。識字就是欣賞“畫”的過程，每壹幅畫都蘊含著中國特有的思維文化，更符合兒童對畫面感知的具體思維階段。
現在的小學語文教材都是按照孩子的認知發展，從“天、地、人、妳、我、他”開始，從熟悉的漢字開始，然後學習拼音。
專家說，識字首先是為閱讀做鋪墊，拼音是註音工具，也是識字工具。
第二，學習有趣的漢字。
只有漢字真正進入孩子的童心，孩子才能從“要我學”到“我愛學”來學習漢字。
學習有趣的漢字有兩個要求:
1，系統高效。
給孩子提供容易聯想的識字線索，建立漢字之間的聯系，讓孩子靈活、更快、更牢固地記憶漢字。
比如在學習“清”的時候，可以順便學習“請、愛、清、清”，讓孩子只要專註學習壹個漢字，就可以順便掌握壹批與之相關的漢字。
2.活潑有趣。
無論從這個階段孩子的理解能力，還是從培養長期的學習興趣來說，講解漢字故事總是比背誦、抄寫更合適。
只有引導孩子去發現漢字形意中的文化內涵，去記憶字形，去理解漢字的含義，去觸摸漢字的溫度，才能讓孩子感受到漢字的優雅和真實，讓快樂伴隨孩子的發展，讓孩子享受到學習漢字的樂趣和快樂。
第三，選擇合適的識字課本。
現在市面上有很多識字課本。應該如何選擇識字課本？
個人認為壹定要註意三點:專業權威，系統高效，生動有趣。
我在研究漢字啟蒙的時候查閱了大量書籍。在我接受的專業課中，許慎的《說文解字》和現當代王力的《古代漢語》是公認的專業課。
我們通過理解和從本義推斷來理解漢字。對原意的理解取決於字形。漢字的字形有六個特點:象形、指示、認識、形聲字、音譯和借用。古代漢字的基本原理是象形。
抓形——理解本義——詞的引申義
所以我們可以得出結論
所以，從象形文字來理解漢字，就可以推斷出文字的本義，從而推斷出引申意義。
這是識字的原則。
我分三點介紹給妳。讓大家依靠這三點來評價和選擇掃盲教材。
1，選擇掃盲教材的第壹點:專業權威。
識字，是否尊重字的本義，是否從造字原理的角度去教。但所有的漢字專家都會以許慎的《說文解字》為藍本，參考王力教授的研究。在這壹點上，《言之有理》的主編李山川先生，作為壹個漢字研究者，正是如此。
2.選擇識字教材的第二點:系統高效。
識字不要斷了，出現單個字，因為漢字本身是有聯系的。我們可以用偏旁來推斷漢字。
比如從“為”的本義:壹只短尾鳥可以推斷出“叫”。當鳥在火上燃燒時，它立刻燃燒起來。這就是漢字思維。這就是高效學習。
而且很重要的壹點是，識字要有順序，由淺入深，由簡入繁，這樣才符合認知規律。
3.選擇識字課本的第三點:生動有趣。
目前市面上有趣漢字學習的主要形式有圖片、字卡、音頻、APP、動畫視頻等。
在所有的識字形式中，動畫視頻的呈現可以承載和表達更多的內容，可以充分調動孩子的視覺和聽覺感官，更有趣味性，更有利於孩子對漢字學習的熱愛。
基於以上幾點，我對世界識字教材進行了研究。
給妳看對比結果:
這是書面識字課本的比較結果。
這是視頻類的對比結果。
通過對比，我發現這個詞很有道理，有以下優點:
1，這個詞的特點很有道理:
第壹，用詞合理，有配套教材。選取的是小學壹年級語文課本中出現的300個常用詞。這300個漢字相當於26個英文字母，是學習其他漢字和單詞的基礎。通過學習這300個漢字，妳已經打下了良好的識字基礎。
第二，這個掃盲課程是系統性的。從第壹集到第150集，漢字的難度從理解難度到書寫難度逐級遞增，符合由淺入深、由簡入難的漸進式學習思路。而其他識字教材幾乎沒有考慮到這壹點，隨意性很大。
第三，最重要的是，這套視頻識字的原理是追根溯源，從造詞原理，詞的本義，引申義，進而引出相關的詞和短語。比如“口”引出“高”和“舍”，讓孩子在意義的理解中掌握這些相關詞匯。這就是漢字思維。
第四，這套教材采用手繪框畫，風格清新，不像其他視頻那樣五顏六色，以主持人自居。而使用童聲，更是拉進了孩子的距離。
第五，這套教材還具有濃厚的文化氣息，讓孩子在識字中了解漢字文化、漢字典故，熟悉中國傳統文化。
六、本套教材由《漢字思維》創始人、《漢字風雲》評委、漢字研究專家主編。它知識淵博，讓人放心。
第七，課程後面有隨機練習，幫助孩子鞏固知識。
2.《話有道理》適用對象:適合哪些孩子？我覺得0-99歲比較合適。每個孩子都需要它。
不同年齡段孩子的學習方法；
1，0-3歲，把“字有道理”當成磨耳朵，加強孩子對數字的理解，以朗朗上口的節奏感知數字。同時還可以唱兒歌，讀對聯。在這個階段，家長可以做肢體動作來代表漢字，讓孩子感知字形。
2、3歲以上，要有意識地開導。除了讓孩子理解本義之外，還要給孩子灌輸更多的引申意義，豐富單詞的意思。這個舞臺可以塗鴉漢字。
3、4歲後，進入識字敏感期。給孩子講清楚漢字的由來，古人為什麽要造這個字，這是什麽意思？這是從造字原理的角度來理解漢字。理解本義，然後擴展引申意義。這時候可以加入成語、古詩詞、對聯等來豐富識字的興趣。能抓筆的孩子，也可以教他簡單寫字。
4、6歲以後，在上述基礎上，可以通過檢查鞏固孩子的識字能力。比如“單詞有道理”之後的練習。
很多家長看到體驗課都會說:我家孩子不喜歡！
其實不是孩子不喜歡，而是妳還沒有找到讓孩子真正接觸這個掃盲班的方法。
教育產品和漫畫最大的區別是教育性，而不僅僅是娛樂性。
就像小學壹年級的課本，剛開始，妳的孩子不喜歡。妳停止讓妳的孩子學習它了嗎？
所以教育產品的選擇不應該是孩子的偏好，而是家長的明智選擇！
父母要對孩子負責，因為選擇大於努力。
3、體驗效果明顯:用戶口碑極佳。
幾乎所有的語文老師都認可和推薦！
另外提醒壹下，識字是連載的。
所以我們在給孩子選擇識字課本的時候，壹定要註意它的持續性，也就是知識的連續性和連續性。
這和銷售的平臺有很大關系。部分產品因為銷售平臺無法維護而中斷。這是非常令人遺憾的。
不過Word有道理可以放心，因為它的銷售平臺Darling很強大，有非常強大的投資背景，可以保證產品的運營。
《單詞有道理》第二季以《小學語文單詞通解》第二冊為藍本，學到的單詞會比第壹季更難。第壹季的詞是最基本的詞根，第二季的詞是在詞根上延伸的。
所以大家壹定要讓孩子先學第壹季的根，再學第二季。否則孩子沒有根的基礎，很難直接從第二季開始學。
在教育資源的選擇上:選擇大於努力。選擇壹套好的教育產品，可以幫助孩子少走彎路。
以上只是我整理的青子老師分享的部分內容。原文中信息量越來越大。字字句句都透露著青子對《言之有物》這門課程的熱愛和敬仰，也記錄著青子沈甸甸的責任感。
於子晴老師對“言之有物”的信任和認真負責的態度讓我們感動！
所以，我花了幾個小時整理了這些分享，這也是對紫青老師最好的感恩！
希望所有的孩子都能真正學到中國幾千年文化的精髓，希望我們中華民族深厚的文化底蘊能夠代代相傳，發揚光大！