語文版是金玉璞的《姜表列傳》。
“相見三日”、“相敬如賓”、“吳下阿蒙”等教規，最早出自金、俞溥《江表列傳》(據《三國誌·五四》卷、、周、蘇、、裴松之)，以1 & gt；呼叫孟2 & gt和蔣秦3 & gt他說:“妳既然管事情，就要學會利人利己。」
孟說:“在軍中，我常常受許多苦，我怕我回不了學校。」
權曰:“汝欲以經學為博士之惡乎？但是是時候涉獵壹下過去了。
當妳談論許多事情的時候，誰是孤獨的？寂寞時，妳歷詩、書、禮記、左傳、國語，卻不讀易。
回歸以來，省三史和各種兵書都認為大有裨益。
如果是兩個人，妳就開悟了，妳就學會了。為什麽不做呢？我們應該讀孫子、劉濤、左傳、國語和三史。
子曰:“終日不吃，夜不寐，以思無益，不如學之。”。
武當兵馬的事情我放不下。
孟德也自稱老好學。
妳為什麽不鼓勵自己？“我從小就在學習，孜孜不倦。我所看到的是，舊儒學所向披靡。
Houlusu 4 & gt末代周瑜5 & gt我經常想受委屈。
蘇代6 & gt孟備道:“我雖是老大哥，卻對武功耳濡目染。至於今天，我是有見識的，不是武手下的和尚。”。」
孟曰:“三日別更奇。
大哥，今天怎麽說？
兄弟，今天的公瑾難以為繼，已經接近關羽了。
我渴望學習。我看《左傳》，略朗朗上口，明快豪邁，但我也挺自負的。
今天對了，有單回復的時候，用(清)[香]等壹下。」
這個秘密就是陳蘇的三大政策，它受到蘇靜的尊重並被保密。
權常嘆曰:“人長而利，如、蔣欽，不可及也。
富貴，更好學，好學傳書，輕富貴義，能溯其所行，而為國士，不可休矣！【註】(1)右:孫權(182？252)，字鐘謀，吳軍富春人。
繼策哥之後，據傳江東對抗漢魏，成為業內三分之壹。後稱建業帝，國號吳，在位三十壹年。
大帝之死，簡稱“大帝”。
被稱為吳大帝。
(2)孟:(178？219)，字子明，富貴歹人。
三國名將吳，曾經攻占荊州，活捉關羽，授南郡太守，封醴陵侯。
(3)蔣秦:？219，字公壹，三國淮南壽春人。
(4)魯肅:173？217，紫紫晶，東城人。
三國名將吳明，方嚴謹，富貴大方，文筆好，思想深遠，才華橫溢。
赤壁之戰，建議聯合劉備抵抗曹操，協助周瑜打敗曹駿，受到孫權的高度重視。官員拜了壹個奮武校尉，轉投橫江將軍。
(5)周瑜:175？210，公瑾，三國兀術人。
有幫助孫策平定江東，當上吳水軍統帥，赤壁大敗曹操，拜前將軍，領南郡太守的人才。
也被稱為“周郎”和“周公謹”。
(6) 拊:聲音ㄈㄨˇ，愛撫和輕拍。
(7)吳夏阿蒙:比喻見識淺薄的人。
參見“吳”壹文。
典故表明，原著中的“刮目相看”和“刮目相看”，指的是把舊知識刮掉，重新看壹遍。
三國時期，吳國的將軍夢露小時候家境貧寒，沒有讀過什麽書，所以壹些官員認為他沒有文化，看不起他。
壹天，吳國的君主孫權建議夢露和蔣欽在年輕時多讀壹些歷史書和軍事書籍，以豐富他們的知識。起初，夢露說軍事太忙，沒有時間，孫權舉了自己、漢光武帝和曹操的例子鼓勵他。
於是他開始努力讀書，後來讀的書比壹般儒生都多。
吳國的另壹位將軍魯肅曾經在扮演周瑜的時候去過夢露的軍營。本來魯肅有點看不起夢露，但是商量事情打不過他，就拍著夢露的背說:“我壹直以為妳只會帶兵。沒想到妳這麽博學。妳已經不是當年可憐的夢露了。”」
呂蒙回答說:“如果妳三天不見壹個學者，妳應該讓人們互相看看。」
後來“刮目相看”就是從這裏演變而來，形容用新的眼光看待人。
包含了重新評價和理解的意思。
書證01。宋。楊萬裏《送鄉僧德裕監寺，夏日化為山》詩:“我已遠離大眾12年，故應折服。」
02.宋。李廣的詩《魏子傑來訪》...幾百裏之外的中春，又造了壹個長句為他送行，並勉勵機械師們高瞻遠矚，大者仍用《喜雨》的詩句:“我大無畏地愛妳，我用新的眼光看妳。
.....壹直比我重三個冬天左右，帶了書和歷史。」
03.清。孔《小雷》第四首:“我想招壹個小舅子。壹方面是和叔叔有點關系，壹方面是對政府印象深刻。」
用法描述語義描述是用壹種新的視角來看待人。
對“驚人的”表達使用類別。
例句< 01 >這學期他的數學成績突飛猛進，令人印象深刻。
& lt02 & gt她不太會遊泳。經過壹個艱苦的暑假，她的遊泳技術令人印象深刻。
& lt03 & gt平時溫文爾雅的他，能用跆拳道嚇跑歹徒。現在我對他印象深刻。
& lt04 & gt為了消除今年失敗的恥辱，我決定更加努力地練習我的技能，明年讓大家刮目相看。
& lt05 & gt他小時候成績不好，現在成了有名的學者，這讓我們同學刮目相看。
& lt06 & gt他決心不讓年邁的父母傷心，開始努力工作，鄰居們不禁對他的變化刮目相看。
& lt07 >；這位原本不被看好的新人，因為清亮的歌聲得到了廣大樂迷的呼應，讓很多樂評人不得不對她刮目相看。
同義詞:對某人特別尊重
反義詞:請參考“鑒定992”的參考詞來看待對方，看待對方，看待對方，看待對方。