首先，抄寫句子。確保筆畫正確，結構對稱，字跡工整，線條工整。(2分)
什麽是路？路是從有荊棘的地方砍出來的，從沒有路的地方踩出來的。
第二，看拼音，寫單詞。要求每個字都要寫對，對稱。(5分)
duànliànfěicuìkǔxíngchōuyēméiguī
()()()()()
第三，按要求寫單詞或句子。(19分)
1.完成單詞，選擇正確的單詞填空。(6分)
()眾人來集思廣益()炎()兒孫()座無虛席。
()利害而怒()強勢而庸() ()繞過。
2010 5月1日，41世博會在中國上海隆重開幕。這是數十億人的驕傲。在此之前，各地舉辦的世博會相關講座都是。開幕式後，黃浦江兩岸有240多座。
我們的展廳吸引了來自世界各地的遊客。
2.根據提示寫壹個含有“海”字的成語。(2分)
(1)指全國各地:(2)比喻指危險的地方:
(3)難以描述事物；(4)比喻沒有消息；
3.用“然”字，分別放在括號裏。(3分)
(1)客家民居和傣族竹樓各有特色，建築風格各異。
(2)壹個會議室聚集了兩三百人，秩序井然，沒有任何混亂。
(3)碉堡經受住了無數次地震和風雨侵蝕。
4.用適當的關聯詞連接下列三個句子。(2分)
桃花心木適應了環境，種樹的人不再來了。紅木不會枯萎。
5.修改病句。(2分)
止咳祛痰片的主要成分是遠誌、桔梗、貝母、氯化銨等。
6.根據“味道”壹詞的不同含義寫兩句話(2分)
7.用最合適的句子改寫下列句子。(2分)
為了謀生，9歲的範卡來到莫斯科當學徒。
根據課文內容或要求填空。(19分)
1.“壹個人雖聽其言，卻竭力助弓射之。”句子中的兩個“之”分別指；後者的學習態度可以用、、等成語來形容。
2.太陽有腳，地也動了；我也跟著輪換。
3.“這個意見是黨外人士先生提出的。他做得很好，對人民有好處，所以我們采納了。”這裏用演示的方法來解釋_ _ _ _ _ _ _ _。
《賣火柴的小女孩》的作者是，他被稱為" "。我也讀過他的童話。
5.名著總能在生活中激勵我們。《百年孤獨》告訴我們誠信的重要性，書中的那句話說得好。"
6.在“浣溪沙”壹詞中，可以看出詩人的不老樂觀:_ _ _ _ _ _ _。
7.通過這篇課文的學習，我感受到了老北京的春節；我知道被困在壹個荒島上，
羅賓遜；我也知道鐳的媽媽是居裏夫人，她的科學精神真的讓我很佩服。(填寫四個單詞)
第五，閱讀分析，完成練習。(22分)
(1)句子(3分)
"這種美麗的淡藍色熒光融入了女人美麗的生活和不屈的信念."
這裏的“淺藍色熒光”是指融入“美麗人生”，因為這句話是對居裏夫人的致敬。
(2)片段(4分)
十六年前的回憶(片段)
在法庭上，我們見到了我們的父親。父親仍然穿著他的舊灰色棉袍，但他沒有戴眼鏡。我在他蓬亂的長發下看到了他平靜而和善的臉。
“哎！”我忍不住大叫起來。媽媽哭了，妹妹也跟著哭了起來。
1.用更正符號更正原文中的兩處錯別字。
2.片段中的“父親”指的是通過描寫對父親的表達。
革命精神。
我父親在法庭上讓我想起壹首詩:
(2)課外隨筆(15分)
改變壹生的想法閃現
關於我的老師李老師的壹個故事珍藏在我心中，久久不能忘記。
②多年前的壹天，李老師正在家裏午睡。突然，電話鈴響了。她接過來，聽到壹個陌生而粗魯的聲音:“妳的孩子偷書被抓了。快來！”麥克風裏傳來壹個小女孩的哭喊聲。
李小姐回頭看了壹眼正在午睡的獨生女，馬上明白是怎麽回事了。肯定有個女生被業務員抓到偷書，但是不敢讓家裏人知道，就謊報了壹個電話號碼，碰巧打到了這裏。她本可以放下電話不理，甚至罵對方，因為這和她無關。但通過電話，她隱約覺得，那個漏了壹個念頭的小女孩，現在壹定很害怕，正面臨著或許是她人生中最艱難的處境。於是，她問了書店的地址，匆匆趕到那裏。
不出李老師所料，書店裏站著壹個滿臉淚水的小女孩，旁邊的店員正惡狠狠地對她吼著。李小姐沖上去，把小女孩抱在懷裏，轉身對售貨員說:“告訴我怎麽回事。我是她媽媽。別嚇著孩子。”她交了罰款，在售貨員不斷的責備聲中，領著小女孩走出了書店。看著被淚水和恐懼弄得亂七八糟的臉，她笑著把小女孩抱回家，收拾幹凈，什麽也沒問。小女孩走的時候特意告訴她:想讀書就來找我阿姨，她書多。驚魂未定的小女孩深深地看了她壹眼，飛走了，再也不見了。
⑤十年很快就過去了。壹天中午，有人敲門。李老師打開門，看到壹個年輕漂亮的陌生女孩，滿臉笑容，手裏拿著許多禮物。“妳找誰？”她疑惑地問道。這個女孩激動地說了很多話。最後，李小姐從陌生女孩的敘述中恍然大悟，原來她就是那些年偷書的小女孩。她大學畢業，特地來看望自己。女孩含著淚，低聲說:“當年那個著急的電話，很幸運的打到妳家了。雖然我還是不明白妳為什麽願意做我的媽媽，幫我脫離困境，但是這麽多年來我壹直想叫妳媽媽。”看著女孩臉上幸福的笑容，李老師也笑了。
1.請說出下列單詞在上下文中的意思。(4分)
壹個想法和另壹個想法的區別:
驚魂未定:
2.文章第二段說，“裏面傳來壹個奇怪而粗魯的聲音”。在第4段中，有兩個描述與“粗魯的聲音”相吻合。請找出並寫在下面。(2分)
3.總結文章的主要內容。(80字以內)(3分)
4.妳從第四段中標有“”的句子中學到了什麽？(2分)
5.文中有兩處寫著李先生的“笑”。這兩種微笑的原因是什麽？(2分)
第壹次笑(第四段)
第二次笑(第五段)
6.女孩說，”...這麽多年來我壹直想叫妳媽媽。”“媽媽”這個詞在句子中表達了什麽樣的感情？(2分)
第六，開放性問題。(3分)
1.從下列事物中選擇壹件，用適當的詩句贊美它。
西湖春雨柳友誼
___________________:
2.在明朝，解縉經常用對聯來嘲笑有權有勢的人。壹天，壹個有權勢的人出去嘲弄解縉，解縉不慌不忙地進行了反擊。他們兩人用諧音雙關語互相嘲諷。請寫諧音字。
第壹部分:兩只猿猴在深山裏砍樹，小猴子敢鋸嗎？
第二部分:馬陷在泥裏，老畜生怎麽出蹄？
對聯中的“鋸”和“蹄”分別與“”諧音。
七、語言練習。(30分)
1.口頭交流。(3分)
在《改變人生的靈光壹閃》壹文中，李老師把小女孩帶回家，“什麽也不問”就放了她。如果李老師對她進行嚴肅的批評教育，然後讓她走，是不是會好壹點？妳同意哪種方法？說明原因。
2.仔細看漫畫，用簡潔的語言寫出妳的想法。(2分)
3.寫作。(25分)
在我們成長的過程中，不僅有陽光雨露的呵護，還有風霜雨雪的陪伴。他們都是人生的巨大財富。幸福和諧的生活，讓我們體味甜蜜，懂得珍惜；困境讓我們誌存高遠，實現超越。通過經歷和體驗，我們逐漸擺脫了無知、自私和幼稚...我們長大了。
請以“在校成長”為題，寫壹篇不少於400字的作文(橫線上可以填寫“逆境”、“磨煉”、“關心”、“照顧”。)
要求:
③題目完整；(2)把發生的事情寫清楚，內容具體，重點突出；
3有自己的真情實感；(4)沒有真實的學校名稱和姓名。