爺爺的書房裏掛著壹條橫幅，上面用兩個遒勁的大字寫著“煮書”。我就覺得奇怪:書只能看，怎麽能煮？
有壹天，爺爺剛剛寫完壹篇文章，正坐在轉椅上喝茶。我指著橫幅問:“書怎麽能做熟？書在鍋裏煮，不是要煮嗎？”
爺爺笑了:“書是精神食糧。既然是食物，為什麽不能煮？”？熟了，吃了會消化吸收。"
爺爺迷惑地看著我，然後說:“妳知道唐代大詩人杜甫嗎？他小時候經常反復讀這本書，要把書讀透。其實這就是‘烹飪書’。這樣，他就可以輕松地寫詩了。所以他說‘讀書如破萬卷，寫字如有神’。我們學習語文的時候，也要‘煮’那些好文章。否則很難學好漢語。”
“爺爺，妳看我應該怎麽做賬？”
“妳可以從‘烹飪’中文書籍開始。語文課文都是範文。每天早上起來，大聲讀幾遍，細細品味，多有意思啊！這樣繼續煮下去，不僅能理解文章的情感，還能記住好的詞句...肚子裏話多了，說話或寫文章會不會擔心？”
爺爺的話讓我豁然開朗。“烹飪書”真的很有道理！
1.這篇文章有()個自然段落。
2.根據句子的意思，從課文中找出相應的單詞，填入括號內。
我不明白，我不明白。( )
(2)恍然大悟。( )
3心裏怎麽想，手上怎麽做，描述自如。( )
3.寫出同義詞。
奇怪()小心()
4.用“_ _”畫壹個關於如何做菜的句子。
5.烹飪書有什麽好處？
(2)猴子建築師
猴子自稱從著名建築師那裏學到了技巧，於是在森林裏自稱是朱玥的建築師。
當猴子來到樹下時，他看到喜鵲正在築巢。他壹臉歪斜，不禁大怒:“站住，站住，妳這個笨蛋！窩(cháo)口可以朝上嗎？它應該面朝下，只有這樣它才能避雨，明白嗎？”喜鵲僵住了。猴子說:“傻逼。”搖搖頭，背著手走了。
猴子走到山坡上，看見兔子正興致勃勃地挖洞。他歪著頭看著它。他不禁嘆了口氣。唉，妳膽子太小，挖不出這麽小的洞。妳只考慮安全。如果妳站起來，妳應該做什麽？妳應該挖大壹點。妳明白嗎？兔子蹲在那裏，迷茫地眨著眼睛。猴子嘀咕道:“近視。”搖搖頭，背著手走了。
暴風雨來了，喜鵲進了窩，兔子進了洞，只有猴子跑進了森林，雙手抱頭蜷縮在壹棵大樹下，任憑風雨抽打。
1，標點第三段。
2.找出課文中下列單詞的同義詞。
唱誦()疑問()
著名的()思維()
3.在上下文中解釋單詞。
(1)自稱是:
②勃然大怒:
(3)高昂的情緒:
4.仔細閱讀文章，用“”畫壹個句子，說明猴子根本不懂建築。
5.這篇文章告訴我們什麽？
(3)
在寬闊的馬路旁邊，長著壹棵核桃樹。
這棵核桃樹大概有三十歲了。妳看，樹幹就這麽cūZhuànɡ()；這棵樹真高；樹冠呈傘狀，枝葉繁茂，已達到遮天(zhe)遮天(bi)的程度。人們都贊嘆道:“好大的樹啊！”
核桃樹給行人帶來方便。yóu qí()是夏天，人可以躲在樹下曬太陽。而且，它還能給人們提供自己的水果——美味的核桃。
但正因為有好吃的核桃，這給它帶來了不幸。
春天，鳥兒來到樹上休息，唱壹首歌，跳壹會兒舞，拍動翅膀，飛走了。壹天來幾只鳥，核桃樹壹點也不寂寞。
在夏天，美麗的花朵盛開，就在核桃樹周圍。花香吸引了成群的蝴蝶和蜜蜂。他們也在唱歌和跳舞。核桃樹好開心。
核桃樹總是在心裏祈禱(qíd?o)，春天，妳慢走，讓我多享受；夏天妳也慢慢走，多陪陪我。
核桃樹秋天太黑了。因為核桃樹知道，秋天來了，它的果實就要成熟了，它的不幸也就來了。
秋天，人們看到核桃樹上的核桃熟了，就想嘗壹嘗。但是，樹太高，爬不上去，沒有那麽多力氣；如果妳想爬(pān)，沒有那麽長的梯子。
於是，人們撿起路邊的石頭，高昂著頭，掄起胳膊，高高地扔了出去。人多，石頭如雨打核桃樹。
樹葉被打掉，壹片壹片地落在地上；樹枝被打斷掛在樹上；樹皮破了，血從樹上流了出來。可憐的核桃樹，被打得遍體鱗傷。
躲無處躲無處躲核桃樹只好偷偷流淚，它卻嘆了口氣說，我真倒黴。我每年都給自己帶來侮辱和苦惱。
1，給作文加個題目:
2.根據拼音，填寫文章中括號內的單詞。
3.在缺少標點的地方加上標點符號。
4、寫同義詞:欽佩()嘆息()
5.填空:
1)人們都說核桃樹是“好大的樹。”
2)核桃樹最喜歡_ _ _ _ _和四季，因為。它最害怕的是因為。
(4) _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
去年我生日的時候，爸爸送給我壹只漂亮的“小鹿”。它既不會跑也不會跳，
這是壹個粘土存錢罐。
《小鹿》真的很討喜。圓圓的腦袋上，壹對粉紅色的耳朵直立著，仿佛在傾聽周圍的動靜。有兩只亮晶晶的眼睛嵌在臉上，藍眼睛裏，圓圓的黑眼睛真有樣子！壹張小嘴微微撅起，好像在和我說話。“小鹿”的身體是橙色的，上面有大紅色的梅花條紋。它又小又短的尾巴翹起來，露出調皮的樣子。它整天靜靜地蹲在我的書桌上。我在它的脖子上系了壹條綠色的絲帶，還系了壹個蝴蝶結，讓它更加驕傲美麗。
自從有了“小鹿”之後，梅子、山楂、橄欖這些詞就沒有以前那麽吸引我了。我不再隨便買零食，把省下來的錢放進“小鹿”後腦勺的小洞裏。每當我這樣做的時候，“小鹿”就像吃了新鮮的葉子壹樣，高興地瞇起了眼睛。日復壹日，月復壹月，不到壹年，“小鹿”變重了。我撫摸著它，高興地說，我現在可以買很多書了。妳的貢獻真的很大。
1.在沒有標點的地方加標點。
2.在上下文中解釋單詞
聽力:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
3.第二段是圍繞這句話寫的。
4.給文章添加壹個主題。
4.作者從上到下描述了“小鹿”的形狀:頭→()
→ () → ()→小嘴→ () →()
5.《小鹿》的功勞是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _
(5)戰勝了命運的孩子
有兩個孩子:壹個喜歡彈鋼琴，想成為音樂家；壹個熱愛繪畫，想成為藝術家。
可惜！壹個想成為音樂家的孩子突然變聾了；那個想成為藝術家的孩子突然失明了。
孩子們非常悲傷和痛苦，他們抱怨他們的壞命運。碰巧壹位老人從他們身邊經過，聽到了他們的抱怨。老人走上前去，指著聾啞孩子說:“妳的耳朵雖然破了，但眼睛還是亮的。妳為什麽不畫畫呢？”然後，他對盲童說:“妳的眼睛()破了，耳朵()還很靈敏。妳為什麽不去學彈鋼琴呢？”孩子們聽了這話，心裏都亮了起來。他們(擦擦)擦幹眼淚，開始了新的追求。
說也奇怪，改畫畫的孩子漸漸覺得聾了，反而好了。因為它可以避免壹切嘈雜的幹擾，使精神高度集中。學鋼琴的孩子漸漸覺得盲從是有益的。因為，可以避免很多不必要的麻煩，讓心思極度集中。
果然，聾啞兒童後來成為藝術家，名揚天下；這個盲童最終成為了壹名音樂家，並聞名於世。
壹天，這位藝術家兼音樂家再次遇見了這位老人。他們非常感激，拉著老人連連道謝。
老人笑著說:“不客氣。事實證明，只要努力，當命運把所有的路都堵死的時候，往往會留下另壹條路。”
1，劃掉文中不正確的讀音。
2.請選擇正確的單詞填寫“()”。
(1)因為...所以(2)雖然...
3.從課文中找出下列單詞的同義詞。
抱怨-()聞名天下-()
4.用“”在老人告訴兩個孩子真相的句子下面劃線。聯系實際談談妳的理解。
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(6)說大話的勝利者
班上有壹個新學生。他的名字叫維克多。維克多和同學們熟悉後，經常向大家介紹他的壹些冒險經歷，比如他是如何自己滅火的，他是如何從河裏救起壹名溺水兒童的。大家都信。
有壹天，同學們排練了壹場話劇。沒想到演出前，演主角的學生突然生病了，大家開始擔心起來。“這個角色我很熟悉，就讓我來演吧。”突然，維克多主動請纓。同學們頓時化憂為喜，都發自內心地感謝他。
演出那天，維克多沒有來。學生們急得像熱鍋上的螞蟻。他們找遍了校園的每壹個角落，但還是不見他的蹤影。
第二天早上，學生們走進教室，看到維克多舒服地坐在椅子上。大家立刻圍了上來。
“妳昨天為什麽沒來看戲？”
“我忘了。”他隨口回答。
“這麽重要的事怎麽能忘記呢？”男女學生都提高聲音責備他。
學生們非常生氣，每個人都同意在兩個月內忽略維克多。
這兩個月對喜歡說大話的維克多來說真是難熬。但他終於明白了，吹牛是最糟糕的事，答應別人的事壹定要做到。
1.找出文章中與下列意思相對應的成語，填入括號內。
(1)主動要求任務。( )
就像從未發生過壹樣。( )
2."演出那天，維克多沒有來。"這個時候學生們做了什麽？找出文中相關的句子，寫在下面的橫線上。
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(7) _ _ _ _ _ _ _ _ _
春天來了，大地復蘇，百花盛開，整個大自然充滿了生機。我非常喜歡這個生機勃勃的春天，尤其是春天的綠草。
我家門前有壹塊空地，上面種著草。他們是如此富有[活力]。春天來了，壹片綠色的世界立刻鋪展開來。仔細看，它們嫩綠水靈的，多麽喜人！
壹陣風吹來，小草歡快地跳著舞，時而伸開雙臂，時而左右搖擺。他們就像壹群活潑的小女孩，那麽天真可愛。這個時候，如果妳有時間去享受，壹定會讓妳感到輕松愉快。
別看小草這樣，但它絕不會向暴風雨低頭。壹天，壹陣狂風過後，突然下起了大雨。暴風雨過後，我急忙去看草地。啊！草好像被折磨死了，有的歪了，有的粘在地上。但我相信，他們不會在風暴下屈服。果然，小草又慢慢直了起來，雖然她臉上還有晶瑩的淚珠！他們似乎在自豪地說:“妳看，我們多頑強啊！”
草，沒有花的嬌嫩，沒有白楊的挺拔，但它的生命力是多麽頑強和強大啊！人說“疾風知勁草”，草當之無愧。
1.給短文加個題目，寫在橫線上。
2.用“﹨".”劃掉[]中不恰當的詞語
3.“疾病”這個詞是壹個具有()結構的詞。按照部首查找法，先查()部分，再查()畫。“病”這個詞在字典裏有四個意思:①病②痛③恨④快而猛。“疾風知勁草”中的“病”字應該取第壹種意思。
4.按照下面的形式從課文中提取單詞，然後寫壹兩個單詞。
ABB:______ _、_ _ _ _ _ _、_______ .
ABCC:______ _、______、_ _ _ _ _ _ .
AABC:______ _、______、_ _ _ _ _ _ .
AABB:______ _、______、_ _ _ _ _ _ .
(8)梅子坑
母親買了李子放在盤子裏，打算晚飯後給孩子們吃。
瓦尼亞從未嘗過李子。他不停地繞著話梅(朱m: n朱安)走，壹會兒聞聞，壹會兒摸摸。他渴望馬上嘗試壹個。
Vanya黑黑的眼睛轉來轉去(zhu à n zhu m: n)，看到別人沒有註意他，她踮起腳尖，抓起壹個話梅，飛快地往嘴裏塞。
晚飯後，媽媽數李子，發現少了壹個，問孩子們:“妳們吃李子了嗎？”
大家都說:“不行！”
萬尼亞臉紅得像熟透的西紅柿，說:“不，我沒吃！”"
母親看著萬尼亞說:“誰吃了李子並不重要。但梅子有殼，誰吞誰壹日死。”
聽到母親的話，瓦尼亞嚇得臉色蒼白。他搖著兩只小手，結結巴巴地說:沒有，我把果核扔出窗外了。"
全家人都笑了，但萬尼亞哭了。
1.劃掉不正確的發音。
2.在第二段中，描述萬尼亞的行為的詞有，，和解釋萬尼亞。
在第三段中，描述Vanya動作的詞是、、、。
4.用“~ ~ ~”在文中畫壹個比喻句。它把它比作。
媽媽說吞李子會害死妳，因為。
6.瓦尼亞叫道,“因為。
7.這篇文章告訴我們什麽？
(9)看日出。
妳必須早起去看日出。不到四點，我就起床了，沿著海邊的路往東山走。我走得很快，很快就爬到了山頂。
殘余的烏雲已經散去。晴朗的天空中，幾顆晨星閃著暗淡的光。東方的天空中有壹抹粉紅色的光芒。
地平線上的朝霞變得越來越濃，越來越淡，粉紅色的顏色逐漸變成橙色，再變成鮮紅色。而大海和天空也像火壹樣，紅彤彤的。就在這時，在水天壹體的遼闊遠方，壹輪紅日冉冉(rán)升起。起初，它慢慢上升，只露出壹個弧形的金邊。但是，這個金邊正在迅速擴張，擴張，上來。後來，冉冉沒有上升，而是猛地跳出了大海。於是遼國(遼)遼闊的天空和大海頓時被姚眼中的金光所覆蓋。
1.全文有()自然段。“天空中有壹片粉紅色的霞光”是第()段提到的內容。
請找出課文中下列單詞的反義詞，寫在括號裏。
厚-()慢-()
3.閱讀文章的最後壹段，完成下列問題。
(1)聯系上下文，為所添加的單詞選擇適當的解釋(勾選所選單詞)。
露珠(露珠出現時看到)跳(跳出來)
②第三段* * *有()字。第二句話的意思是談論。
第七句的意思是談論。
給我壹個承諾。
在得克薩斯州的壹個雪夜，壹個名叫克雷斯的年輕人被困在郊區，因為他的車拋錨了。就在他極度焦慮的時候，壹個騎馬的人恰好路過這裏。看到這壹幕，這個人二話沒說，用壹匹馬幫克雷斯把車拉到了鎮上。事後，當心存感激的克雷斯拿出壹沓美元表示感謝時，該男子說:“這不需要任何回報，但我想讓妳給我壹個承諾，當別人遇到困難時，妳會盡力幫助他們。”
所以，在後來的日子裏，克雷斯主動幫助了許多人，並且從來沒有忘記把這句話傳達給所有他幫助過的人。
幾年後的壹天，克雷斯被突如其來的洪水困在了壹個小島上，壹個勇敢的男孩冒著被洪水吞沒的危險去救他。在他感謝男孩的時候，男孩(出乎意料的突然)還說了克雷斯說過無數次的話:“我不需要任何回報，但我要妳給我壹個承諾……”克雷斯突然感到胸口壹陣暖流。
1.選擇文章中括號內的正確單詞。(在正確的單詞下畫" "
2.馬背上的男人幫助了克雷斯之後，克雷斯是如何實現他的諾言的？
3.當少年也說出克雷斯所說的話時，為什麽克雷斯感到胸中有壹股暖流？
(11)齊白石臨摹學生畫(lín mó)
那壹年，齊白石在當時的北平藝專當老師，知道有學生畫畫。有壹次，他的學生謝師尼在課堂上畫了壹幅梅子雞。畫面中，壹朵梅花艷麗帥氣，梅花下的公雞非常生動獨特，尤其是公雞那彎彎的尾巴，非常活潑可愛。
齊白石看著這幅畫，欣賞了很久。然後，他笑著對謝師尼說:“妳畫的這幅畫很有味道。妳能借我壹本嗎？”謝師尼聽了齊白石的話，起初以為老師在跟他開玩笑。但他壹看到老師認真的表情，知道老師不是跟他開玩笑，就把《梅雞圖》給了齊白石。
壹周後，齊白石又來上課了。下課後，他拿出自己臨摹的畫，對謝師尼說:“妳看我臨摹得好不好？”
謝詩妮被老師謙虛認真的精神感動了。多年以後，每當謝詩妮想起這件事，就覺得老師謙虛認真的學習精神值得學習壹輩子。
1.用“—”來畫壹個描寫“梅雞圖”的句子。
2.齊白石臨摹學生的畫，說明他()
a、著名畫家B、不願意開玩笑C、豁達認真D、願意欣賞畫作
3.用“每當……”寫壹個句子。
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