教書為了什麽？

因材施教，根據學習者的能力、性格、興趣等具體情況進行不同的教育。根據，依靠，跟隨；物質、天賦、品質是指學生的天賦、才能、興趣、心理、誌向等。，內涵豐富，既有“天資”的成分，也有“三進孟母”前後不同環境造成的人的不同性格。

“因材施教”從孔子倡導到將其概括為壹部教學思想著作，再到明末清初教育家對其進行豐富和完善，經歷了壹個漫長的發展過程，成為貫穿中國古代特別是封建社會的壹條極其重要的教學原則。在這壹原則的指導下，壹大批優秀人才脫穎而出，為當時的社會做出了巨大貢獻。

在因材施教的過程中，有助於教師監控學生的發展進程，及時糾正錯誤。

因材施教對家長來說也有重要意義。在因材施教的過程中，家長應該發揮主要作用。他們切不可裝成旁觀者，不著邊際，錯誤地把教育看成只是學校和老師的事。

學校是因材施教的獨立法人意誌，在教學實踐中應秉持因材施教的精神。教師專業化是提高教學質量的根本保證。班主任要和任課教師分開，負責教育和教育管理。