七年級下冊第壹單元語文練習題
壹、聽力題(8分)
聽老師讀完短篇小說《雪雕》後，設計並回答兩個關於人物和中心內容的問題。
1、
2、
二、基礎知識及應用
3.根據課文內容填空(14分)
(1)《爸爸的花落》這篇文章是壹位作家寫的，摘自《》壹書。
②《醜小鴨》的作者是著名的童話作家，其著名的童話作品包括
、 。
(3)“如果生活欺騙了妳，，。憂郁的句子需要平靜，
。“這是壹位俄羅斯詩人的詩。
(4)“看煙從山上來。”是吳軍的壹首詩。還有“除了我的同誌，明月。”這是唐代詩人王維的壹首詩。
4.下列單詞中發音正確的壹個是()(2分)
壹個真實的(záo)令人恐懼的(hái)站(zh)
b菜園(wà)泥濘(nìng)沈悶(mǐn)。
c蟬蛻(tuì)微笑(shàn)女仆(y?ng)
d園(pú)白頰(jiá)環(yè)
5、下列不含錯別字的是()(2分)
a和Ai尷尬，劍走偏鋒。
b、大腦嫉妒書，直沖雲霄。
征賞順、駢戈、。
張中涉足孤獨，但這也無妨
6.下列對標點符號的解釋不正確的壹項是()(2分)
壹個人是不可接近的(罕見的)和停留在儒家思想(比其他人更長)聚集(積累)
b人們在嗡嗡作響(燒開水)覓食(尋找)知心朋友(友誼)
c來歷不明(清楚，明白)聚集起來(聚集起來)的世界李耕(屬於)
天堂的地平線(邊緣)消失(失去)圓(訪問)
7.依次填寫下列句子中帶橫線的單詞()(2分)
壹片雪，地上，有壹根短棍和壹個大竹簾，下面是壹些谷殼，棍上有壹根長繩，人站得很遠，鳥兒下來啄食，到了竹簾底下，就會停下繩子。
壹掃而光，露出並設置了拉蓋，便於拉動和觀看。
b .推開暴露，豎起投擲系統拉抓。
c掃除表象，設置投、拉、看、抓。
d推開露出，豎起，甩拉看引擎蓋。
8.下列句子中增加的單詞中有壹個是()(2分)
a老和尚給了他壹個小盒子，說只要把它放在枕頭上，就可以高枕而臥。
公雞像壹艘充滿風的帆船壹樣吹著自己，憤怒地向他走來。
第二天早上，他們立刻註意到這只來歷不明的小鴨子。
d壽先生吳京有尺，但不常用，有跪法，但不常用。
9.模仿(4分)
書籍是能打開智慧之門的鑰匙；書是梯子，幫助人們攀登理想的高峰。
第三，現代閱讀
(1)
不用說，這裏有綠色的菜地，光滑的石井柵欄，高大的皂莢樹和紫色的桑葚。不用說，知了在樹葉中歌唱，胖黃蜂蹲在菜花上，對天子(百靈鳥)的迅捷呼喚，突然從草叢中沖向天空。就在短短的泥墻周圍，有著無限的趣味。油蠅在這裏歌唱，蟋蟀在這裏彈琴。翻著碎磚，有時遇到蜈蚣；還有就是斑蝥。如果妳用手指按住它的脊柱，它就會拍手，從背後噴出壹股煙來。何首烏的藤。有纏繞在壹起的，木蓮有蓮房的果實，還有何首烏。有浮腫的根部。有人說何首烏的根是人形的，吃了能成仙，所以我就經常拔根，而且我也參與過不斷拔根，也因為這個破了泥墻，但是我從來沒有見過像人壹樣的根。如果不怕刺，也可以采樹莓，樹莓就像珊瑚珠做成的小球。它們又酸又甜，色澤和口感都遠勝桑葚。
10，填空。(6分)
a靜態描述B動態描述C植物D動物E自下而上F自上而下
不用說，這兩個“不用說”，前者是作為描述寫的，按描述的順序寫；後者說，
屬於描述的，按描述的順序。
11.從細節上看，寫的是兩個“不用說”的場景，泥墻是壹個嘈雜的場景。(2分)
12.根據“不用說…也不用說…就…”的句型造句。(3分)
13.劃線句屬於哪種敘述方法()(2分)
a直接序列b倒敘c插入d補充敘述
14.找出這段話中妳認為寫得最好的語言，具體分析(寫句子，分析)(3分)。
副本:
分析:
萌萌(14分)
劉瀏
在院子裏乘涼的時候，總會看到隔壁的小男孩把葡萄埋在裝滿土的花盆裏。壹開始，我也沒在意。看了半天，我問:“為什麽總是把葡萄核埋在花盆裏？”
“我想種葡萄。”他沒有擡頭。
“但是葡萄是用藤蔓種植的。妳不能這樣種它們。”
“我知道。”
那妳為什麽還在做這個？“我很好奇。
“種葡萄壹定要用藤蔓嗎？我想創造壹個奇跡。”這孩子擡起頭來，眼裏充滿了希望。
後來我總是看到那個男孩小心翼翼的給自己種的葡萄澆水，然後蹲在花盆前發呆，眼神裏充滿了希望，以至於院子裏別的小朋友叫他玩，他都不理會。顯然，他沈浸在自己的希望中。
過了幾天，男孩的父母才發現他的古怪。這壹天，家裏的醬油剛用完，男孩就蹲在門外。他爸讓他買醬油，連打了好幾次電話。沒有人回答。當他出去看到男孩蹲在花盆前，他的父親說:“妳蹲在這裏幹什麽？”我聽不到妳。妳的心呢？買醬油！”說完後，他把錢遞給了孩子。
過了很久，男孩也沒有把醬油買回來。孩子的父親慌了，急忙跑了出去。他壹出門，發現孩子還蹲在門口的花盆前，手裏拿著他給的錢。
孩子的父親生氣了。他抓住孩子的手喊道:“妳怎麽了？我叫妳去買醬油，妳還死在這裏？”
孩子的心思還在花盆裏。葡萄坑種了很久了，還沒發芽。孩子有些失望。他說:“我就納悶了，這葡萄怎麽不發芽？”
孩子父親壹聽，更加生氣，大聲說:“我之前就告訴過妳，妳這樣做沒用。妳真是固執。”他打了孩子壹耳光，然後舉起花盆打碎了。
孩子看著地上的泥土和碎片哭了。
畢竟男孩還小。沈寂了幾天，他又恢復了往日的活潑，開始在院子裏和孩子們玩耍。
壹個星期後，我在乘涼的時候，看見院子裏有個姑娘在吃葡萄的時候，把葡萄坑埋在花盆裏。我想走過去跟她說葡萄坑長不出葡萄，但是還沒走過去，那個男生就看到了。男孩走過去對女孩說:“妳為什麽總是把葡萄坑埋在花盆裏？”
“我想種葡萄。”
“葡萄應該和藤蔓壹起種植。妳不能這樣種它們。”
“我知道。”
“那妳為什麽還這樣？”
“葡萄壹定是藤蔓嗎？我想創造壹個奇跡。”女孩擡起頭，眼裏充滿了希望。
男孩說:“真的，妳這樣做沒用。我以前做過這個。沒用的。”
“種的時候要天天澆水，知道嗎？”男孩點點頭，張開嘴想說點什麽，但什麽也沒說就跑回了屋裏。
幾天後，女孩的花盆裏居然長出了嫩嫩的藤蔓，女孩非常高興。我看見她叫了院子裏所有的孩子和那個男孩，但是那個男孩沒有去。當壹群孩子聚集在花盆周圍時，男孩躲起來哭了。
我看見那個男孩在哭，就走了過去。我說:“妳為什麽在這裏哭？”
男孩說:“這葡萄藤是女孩的父親種的。我看到了。”
男孩補充道:“她爸爸很善良。”男孩壹邊說著，壹邊抽泣起來。
15，這篇文章寫了兩件事，盡量用簡潔的語言概括這兩件事的內容。(4分)
第壹件事:
第二件事:
16，本文標題寓意豐富，發人深省。作者為什麽要以“萌芽”為題？談談妳的理解。(2分)
答:
17.閱讀下列句子，回答問題。(4分)
a、男生點點頭，張大嘴想說點什麽，但什麽也沒說就跑回屋裏了。
如果妳是那個男孩，這個時候妳還想說什麽？寫在下面。
答:
b、男生說:“那棵葡萄樹是女生爸爸種的，我看見了。”
男孩補充道:“她爸爸很善良。”男孩壹邊說著，壹邊抽泣起來。
為什麽男生會誇女生爸爸“這麽好”？
答:
18，關於這篇文章請多提兩個問題。(4分)
(1)
(2)
(三)(19分)
方仲永，金溪人，天下栽培。鐘永勝活了五年，不懂書和工具，突然哭著要。而父則不同，借側而近之，即書詩四句，自名。他的詩是寫給養父母和家庭的，流傳給壹個鄉鎮的秀才。自然是指物作詩，其文理可觀。城裏人都怪，對父親稍有虧待，或者用錢討要，父親自然對他有好處，鐘永煥也不會讓他學。
早就聽說了。在明道，我從祖上回家，在舅舅家看到的。那是十二三年前的事了。做壹首詩，妳不能稱之為往事的味道。又過了七年，回到揚州，問舅舅怎麽樣。他說:“大家都走了。”
19.下列句子中，加點用法不同的是()(3分)。
a，人們的奇跡，B，壹個小客人，他的父親。
c父自然受益，D日拉鐘永煥進貢彜人。
20.解釋下面的附加詞。(4分)
(1)指物如詩，(2)或討錢自號。
我聽了很久了。我不能稱之為過去的味道。即書詩四句。
21，下列句子閱讀停頓標註錯誤的是()(2分)
a我早就聽說了，b我用錢求過了。
借近/用d其/詩/給養父母、家人。
22.以下句子中加的“之”的用法與其他句子不同()(2分)。
a不能稱之為過去的味道，B已經聽過很久了。
c從祖上回國，在舅舅家見到D夷人很奇怪。
23.是什麽原因讓方仲永從人才濟濟變成了“人人皆知”？(原答案)(2分)
答:
24.翻譯下列句子。(4分)
①葉儀人天拔鐘永煥，不使校。
翻譯:
(2)大家都走了。
翻譯:
第四，練習寫作。(15分)
可惜鐘勇從普通人變了。妳認為鐘勇的作品怎麽樣？請對此發表妳的看法。要求觀點明確，字數在200-300之間。