解釋:伯:金明，廣；關於:約束。博學多問，恪守禮儀。
出自:《論語·永業》:“君子博學於文，可以以之為禮，也可以為夫！”
不恥於向自己的下屬/下級學習
解釋:我願意向知識或地位比自己低的人學習，而不會感到尷尬。
出自:《論語·公冶長》:“敏而好學，不恥下問。”
勤快到忘記吃飯
解釋:我學習或工作太努力了，以至於忘了吃飯。形容非常勤奮。
出自:論語:“怒而忘食，樂而忘憂。我不知道我的晚年就要到了。”
表現出驚人的文學才華/優點
解說:費、張:文才。描寫文章文采豐富，值得壹讀。
出自:《論語·公冶長》:“我黨之少年，狂而愚，艷而不曉焉。”
誨人不倦
解釋:教學:教學。教人特別有耐心，永遠不累。
出自:《論語》:“孜孜不倦地讀書，孜孜不倦地教書，於我何妨？”
工欲善其事，必先利其器
釋義:裝置:工具。要做好工作，先要磨刀霍霍。比喻做好工作，準備很重要。
出自:《論語·衛靈公》:“工欲善其事，必先利其器。住在壹個國家也是聖人是醫生，仁者是人民的朋友。”
舉壹反三
解釋:反:類比。比喻就是從壹件事情類比認識很多其他的事情。
出自:論語:“壹角不被三角反，則無有。”
導師
解釋:好，好；是的，它有幫助。能教能幫的良師益友。
出自:論語:“三人行必學吾師，擇善而從之，改惡而從之。”《論語·季氏》:“得者有三友，失者有三友。朋友直爽，朋友原諒，朋友多聽，有益；朋友會坦誠友善柔軟，朋友會傾家蕩產。”
天姿很聰明，喜歡學習。
解釋:Min:聰明；好:偏好。天賦異稟，聰明好學。
出自:《論語·公冶長》:“子曰‘敏而好學，不恥下問，是壹種文采’。”"
高度重視
解釋:三個回復:重復多次；斯言:這句話。反復閱讀理解這句話。形容非常重視。
出自:《論語·先進》:南容三答白圭。朱註:“《詩經·雅·矜》篇曰:‘白圭之貞操尚可磨；妳的話不會錯的。“南榮壹天三次回復這個說法。”
穿過大廳進入內室――獲得高深的學問
說明:在古代宮殿裏，前面是大廳，後面是房間。比喻知識或技能由淺入深，循序漸進，逐步達到很高的成就。
出自:《論語·先進》:“子曰:‘君亦登堂，而未入室。”"
闡述╱重述╱重復前人的作品而不添加任何新內容
解釋:陳述:闡述前人的理論；寫:創建。指的只是陳述和澄清前人的理論，而不是自己創造。
出自:《論語》:“言而無行，信而古。”
回顧過去有助於理解現在
解說:文:復習；所以:老了。復習舊知識，獲得新的認識和經驗。它也指回憶過去以更好地理解現在。
出自:《論語·為政》:“溫故而知新，可以為師。”漢·班固《東都賦》:“溫故而知新難，知德而難得。”
好學者會做官
解釋:優秀:有余力，讀書後有余力就當官。之後就是學習成績優秀，然後升官。
出自:《論語·張子》:“子夏日:‘為官則學，學則為官。’"
逐步地
釋義:指學習和工作按照壹定的步驟逐步深化或提高。
出自:《論語》:“不怨天，不計較人，上了學，到了頂，知我是什麽？”朱註:“這是自我批評，自我修養，循序漸進。”
耐心系統地引導
解讀:後續:有序出場；好:擅長；勾引:引導。指善於引導他人學習。
出自:《論語》子涵:“孔子好，有魅力。”
貫穿始終的壹個原則
解釋:滲透:滲透。用壹個根本的理由去了解整個故事或者全部真相。
出自:《論語·立人》:“子曰:‘參加！我的道是壹貫的。曾子說:‘只有。’當孩子出來時，大師問:“什麽也是？”曾子說:“大師之道，忠恕。”"
回顧過去有助於理解現在
解說:文:復習；所以:老了。復習舊知識，獲得新的認識和經驗。它也指回憶過去以更好地理解現在。
出自:《論語·為政》:“溫故而知新，可以為師。”漢·班固《東都賦》:“溫故而知新難，知德而難得。”
好學者會做官
解釋:優秀:有余力，讀書後有余力就當官。之後就是學習成績優秀，然後升官。
出自:《論語·張子》:“子夏日:‘為官則學，學則為官。’"
逐步地
釋義:指學習和工作按照壹定的步驟逐步深化或提高。
出自:《論語》:“不怨天，不計較人，上了學，到了頂，知我是什麽？”朱註:“這是自我批評，自我修養，循序漸進。”
耐心系統地引導
解讀:後續:有序出場；好:擅長；勾引:引導。指善於引導他人學習。
出自:《論語》子涵:“孔子好，有魅力。”
貫穿始終的壹個原則
解釋:滲透:滲透。用壹個根本的理由去了解整個故事或者全部真相。
出自:《論語·立人》:“子曰:‘參加！我的道是壹貫的。曾子說:‘只有。’當孩子出來時，大師問:“什麽也是？”曾子說:“大師之道，忠恕。”"
參考數據
成語詞典:/page/18408.html