謎語是壹首非常有趣的兒歌，猜謎語是壹項有趣的遊戲活動。有助於孩子認識事物，掌握概念。以下是我關於幼兒園大班智力遊戲的教案，歡迎大家參考！
幼兒園大班智力遊戲教案1壹、設計思路:
《妳說我猜》的遊戲形式類似於電視上看動作猜成語、做我猜等綜藝節目。這項活動的亮點是由兒童描述物體的主要特征，讓“猜人”根據同伴提供的信息來猜測物體或事件。遊戲中選取的壹些與“中國”相關的內容，可以激發孩子對祖國的熱愛，提高孩子的思維、表達和歸納能力。
二、活動目標:
1，鼓勵孩子嘗試根據圖片信息描述物體的主要特征。
2.在遊戲中學習壹些與中國相關的事物和事情，激發孩子熱愛祖國。
3.培養孩子的規則意識，和同齡人壹起體驗集體遊戲的樂趣。
三、活動準備:
用PPT《我的祖國》等主題活動為孩子做體驗前準備。
四、活動流程:
(1)說說遊戲，解釋壹下規則。
1，興趣刺激:老師:肖老師今天和大家玩了壹個猜謎語遊戲。那是什麽？請看大屏幕。對，沒錯！《妳說我猜》的大銀幕裏藏著很多秘密。請妳們每人猜壹猜。
2、聽力規則:老師:好，我來說規則，請認真聽:請壹個孩子猜，其他孩子仔細看圖，說不出名字，只能說這張圖的形狀特征，切記千萬不要說名字。老師:妳明白嗎？那我們試試吧。
(2)嘗試遊戲，掌握遊戲玩法。
(PPT有圖——兔子吃蘿蔔；文:兔子)壹邊展示壹邊提醒孩子:記住，千萬不要說名字。妳呢？仔細聽，如果妳知道答案就大聲說出來。老師:誰來提供信息？哦，它是什麽樣的？楊:是短尾巴。它有紅色的眼睛，長長的耳朵和三張嘴。老師:臉的特征說了。妳在哪裏猜到的？還有什麽特點可以說？年輕:我喜歡吃蘿蔔和蔬菜，走路都跳…
(3)答猜遊戲(再次強調，進壹步鞏固遊戲規則的清晰性，幫助孩子理解遊戲成功的關鍵是說出物體特征的信息)。
1，體驗規則，說明要求。
1的記分牌，猜對的隊伍+10分，聽到老師說:請加分，帶領翻牌。
第二組直接說出名字就輸了，互相加十分。當他們聽到老師說，請加分，率先翻牌。
(增加了團體遊戲規則，體現了教育要求的循序漸進；指出這個遊戲的主題“中國”，為孩子在遊戲中表達和猜測提供潛在線索，為這個活動主題的升華做鋪墊。)
2、答猜，遊戲開始。
妳準備好了嗎？我宣布問答比賽正式開始。到前面來，請上臺來。
PPT——熊貓，吃竹子；文:熊貓)
PPT -五星紅旗
PPT展示圖片-國旗，文字:國旗。
PPT -長城
PPT -京劇臉譜
PPT -乒乓球
PPT -(電影明星)成龍
3.檢查記分牌。
老師:告訴我妳是怎麽贏的。(通過追問成功的原因，讓孩子知道成功是團隊合作的結果；同時體現了對成功孩子的贊美。)
(4)喚起對祖國的熱愛。
成龍唱了壹首《鄉村》，講了中國很多地方。妳看怪不怪(播放歌曲《鄉村》MTV+遊戲中猜到的所有圖片)
聽完成龍唱的《國》這首歌，我們也將是壹個偉大的中國人。還有很多關於中國的圖片，等會老師給妳看，好嗎？
活動反映:
亮點1:我創造了壹個妳說我猜我猜我答的遊戲情境，從激發大班孩子的競爭意識和集體榮譽感開始。尤其是妳選猜的壹切都與“中國”息息相關，體現了中國元素的精髓，包含了對孩子早期學習體驗的喚起和挑戰。
亮點二:活動環節的層層深化始終以“提供有用信息”為線索，讓孩子學會正確表達自己對不同事物的認識和理解。活動結束後，我們驚訝地看到，孩子們已經盡可能清晰地抓住了事物的關鍵特征，而猜測的孩子們也在積極思考，捕捉每壹個有用的信息進行分析。它培養了孩子遵守遊戲規則的意識和與同伴的理解與交流，體現了我對激發孩子的興趣和與他們的情感交流。
亮點三:個人感覺現場老師和孩子的互動比較和諧默契。在老師和孩子的互動中，老師是在梳理和總結每個孩子(比如熊貓)提供的信息，從而總結出這類事物的關鍵特征，並給出準確的方法，讓孩子以後學會描述物體的特征；在幼兒之間的互動中，就是讓幼兒說出自己給了什麽信息，讓已經猜到的幼兒說出自己認為什麽信息最有用，既發展了幼兒描述物體特征的語言概括能力，又學會了對各種信息進行篩選分析，合成有效信息，最後猜測事物，從而培養幼兒的傾聽能力和分析能力。應該說，在活動中，我註意到了每個孩子都在積極參與學習，從小組競賽到猜謎答題，既體驗了競賽遊戲的樂趣，又鍛煉了孩子的思維活躍度。是我突破教學目標的關鍵點。同伴在遊戲中也配合默契。整個活動過程呈現出壹種自然流暢，孩子們學得開心，老師教得有效。
缺點:我是壹個比較年輕的老師，第壹次站在這個舞臺上。也許我的教學經驗和駕馭課堂的能力還有待提高，比如有效的提問和更加規範精煉的語言技巧，這將是我今後努力的方向。
幼兒園大班智力遊戲教案2《菜市場》
活動目標:
1.復習壹下妳對學過的幾種蔬菜的理解。
2.在遊戲中正確使用禮貌用語，培養孩子的交際能力。
活動準備:
各種蔬菜的圖片、食物籃和硬幣(代替紙板)
活動流程:
1.帶領孩子復習蔬菜的特點，了解交易方式。
2.把孩子分成幾組，自己討論分配角色。(店員、顧客)
3.老師先當了店員，說:“賣菜的，賣菜的，新鮮的蔬菜，又大又圓又紅的西紅柿，快來買。”
4.假扮顧客的小孩問:“西紅柿多少錢壹斤？重兩磅。”然後稱重付款。顧客說:“再見。”店員說:“歡迎下次再來。”
5.老師強調銷售人員應該熱情、負責，顧客應該有禮貌。經過壹段時間的博弈，可以增加壹個市場管理員來糾正不當行為。
6.遊戲重復進行，老師可以先做管理員，引導或糾正孩子的活動。壹段時間後，孩子成為市場管理員或交換角色。
7.老師總結並結束活動。
活動評估:
這個活動的目的是復習對幾種蔬菜的認識，在遊戲中正確使用禮貌用語，培養孩子的交際能力。
遊戲壹開始，老師帶領孩子們復習了所學的幾種蔬菜的特點，並對交易方法進行了壹定程度的講解和演示，激發了孩子們積極參與遊戲的欲望。
接下來，老師把孩子們分成幾個小組，孩子們自己協商，分配角色(售貨員和顧客)。在這個過程中，不僅孩子自己的意願得到了尊重，孩子的社會性也得到了很好的發展。
在遊戲過程中，孩子的興趣很高，但是有些孩子的菜表達不清楚或者沒有使用禮貌用語。這時候老師就扮演了市場管理員的角色，提醒銷售人員要熱情負責，提醒顧客要有禮貌。遊戲還在繼續，在這個環節中，孩子對蔬菜特性的表達、禮貌用語的使用以及與同伴交流的能力都得到了壹定程度的發展。
遊戲玩壹段時間後，孩子們互換角色玩遊戲，老師指定能力強的孩子做管理員，孩子管理孩子，進壹步發展了孩子的社交行為。
最後，遊戲在孩子們的未竟事業中結束。整個遊戲不僅鞏固了孩子們對蔬菜的認識，還發展了他們的語言能力。在遊戲中進行了禮貌教育，孩子們的溝通能力也得到了很好的發展。
幼兒園大班智力遊戲教案3搭火車
教材
在日常生活中，遊戲是孩子最喜歡的活動，他們活潑，對遊戲感興趣。綱要中指出，兒童是教育活動的主動參與者，而不是被動的接受者，活動內容必須符合兒童的興趣和需求，引導兒童在就近發展區發展。大班幼兒的認知水平在不斷提高，正處於語言快速發展的時期，但對量詞的掌握和理解還存在壹定的困難。為了滿足孩子的發展需求，我想讓孩子在掌握自己喜歡的遊戲的基礎上，靈活運用量詞，充分體現玩和學的樂趣。
語言發展的關鍵是創造壹個能讓孩子想說話、敢說話、喜歡說話、有機會說話並得到積極回應的環境。同時，兒童語言的發展與其情感、經驗、思維、社會交往能力等方面的發展密切相關。因此，根據大綱中的語言領域目標和本班幼兒的實際發展水平，我將本次活動定位於:
1.通過語言智力遊戲提高孩子學習量詞的興趣。
2.提高孩子在活動中的傾聽能力和快速反應能力。
3.引導孩子練習正確使用量詞。
這三個目標包含了語言能力的培養和知識經驗的獲取，體現了目標的全面性和層次性。我會重點講“通過語言智力遊戲提高孩子學習量詞的興趣。”從第壹、第四個環節逐漸深入，遷移知識，逐漸突破重點。活動將圍繞“正確使用量詞”展開，並將取得以下突破:
1.讓孩子參觀“物品展廳”，討論圖片中物品的名稱。
2.玩遊戲“玩轉盤”和“搭火車”
要準備的活動
(A)環境創造和區域活動相結合
為了讓孩子不再被動接受老師傳遞的信息，而是主動吸收，我整合了區域活動，按照教育目標有機滲透教育內容，讓孩子獲得更多更有益的知識和經驗，促進孩子多方面能力的發展。所以，我準備了區域:藝術區:擺放白紙和彩筆。閱讀區:放不同物品名稱的圖片。
(2)知識經驗準備:利用各種活動和日常生活的方方面面，豐富詞匯和生活經驗。
(3)材料準備:
1，老師，孩子，家長* * *用收集的各種商品名稱和圖片來布置壹個“商品展廳”。
2.轉盤，上面貼著各種物品名稱的圖片。
3.黑板上貼著各種名稱不同的物品圖片。
這些準備，壹方面豐富了孩子已有的知識和經驗，給孩子創造了壹個合適的活動環境，便於孩子在與同伴的討論中大膽、獨立、快樂地交流，另壹方面也可以在活動中突破難點，使之變得通俗易懂。
說和教學法
新《綱要》指出:“教師要做幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者”，努力形成“合作探究式的師幼互動”。因此，在這次活動中，教師不僅要和孩子壹起準備豐富的活動材料，還要挖掘這個遊戲的活動價值，利用遊戲組織教學，運用觀察、遊戲、討論的方法。我把傳統的以孩子為主體的老師說教形式改為老師啟發引導的方式，充分調動孩子的學習積極性，以遊戲的形式貫穿活動始終，讓孩子在遊戲和快樂中獲得知識和體驗，真正體現了玩中學的快樂。
在活動過程中，我滲透了多元智能的理念，有機整合了各個領域的知識，如:在語言領域滲透社會內容，感受遊戲的快樂，培養孩子的規則意識，在玩轉盤、搭火車中讓孩子感受量的概念，在音樂遊戲、開火車中啟發孩子感受美、表達美。
說和學的方法
孩子是學習的主人，營造合適的環境，激發孩子的學習興趣。本次活動采用遊戲操作、觀察討論的方式，讓孩子在看、說、聽的過程中學習更多的量詞。
淺談教學過程
(壹)創設情景，激發幼兒參與活動的興趣(6分)
帶孩子們參觀“展廳”，啟發他們互相討論。有哪些圖片？
在這個環節中，教師為幼兒創造自由、輕松的語言交流環境，支持、鼓勵、吸引幼兒與同伴交流，體驗交流的樂趣，通過交流獲得新的知識。
(2)遊戲:玩轉盤(8分鐘)
轉盤上放著壹些圖片，上面畫著不同數量的蘋果、書、眼鏡、尺子、樹、電視等物品。孩子們自己轉動轉盤的指針，當指針指向哪張圖片時，就說出它的名字，並在前面加上數字和單位，比如壹輛汽車。
這個環節可以讓孩子分組，每組都有壹個轉盤，讓每個孩子都能在最短的時間內參與到活動中，減少和消除被動等待的現象。
(3)遊戲:搭火車(8分鐘)
壹個孩子就是壹個“火車頭”，“火車頭”拍手朗誦兒歌《嗨，我的火車就要開了》。孩子們問“它在哪裏？”
機車回答“小朋友往那裏開”，被機車點名的小朋友在黑板前翻了壹張圖片，快速說出圖片上的物品，在前面加上編號和單位，比如五頭牛。右子站在火車頭後面，做了壹個車廂。如果他犯了壹個錯誤，他坐回他的座位，火車頭再次尋找車廂。
這個環節的目的是讓孩子通過遊戲練習量詞的正確使用，提高孩子在活動中的傾聽能力和快速反應能力。
(4)聽遊戲音樂《開火車》(3分鐘)
孩子們可以自由組成幾列火車，隨著音樂做動作，並隨著音樂把火車開出活動室。
說活動擴展
引導孩子在日常生活中準確使用量詞。
幼兒園大班智力遊戲教案4的設計意圖:
利用兒童視覺信息顏色多於形狀和形狀之前的特點，結合兒童的初始視覺；遊戲重在發展顏色辨別能力，讓孩子學會識別物體的顏色。
活動目標:
1，能分辨物體顏色並成功配對。
2.我喜歡玩瓢蟲找翅膀的遊戲，體驗成功的喜悅。
活動準備:
彩色小瓢蟲卡片
(無翼且每只瓢蟲只畫壹種顏色)、畫翼卡(每對翅膀只畫壹種顏色)、兩個籃子和膠水。
活動流程:
1，精彩介紹
老師:今天，從自然界來了壹群失去翅膀的彩色瓢蟲。他們不會飛。
很難過。想向我們的孩子求助，幫忙尋找他們對應的翅膀。
孩子願意幫助他們嗎？
2.解釋任務
老師:這裏有兩個籃子，裏面有瓢蟲和它們各自的翅膀。現在孩子們想要它們。
我做的是從翅膀的籃子裏找出和瓢蟲顏色壹樣的翅膀，用膠水粘上。
瓢蟲。這樣瓢蟲就能再次飛翔了。
3、幼兒操作，老師觀察指導
老師的引導因素:孩子能否給瓢蟲找到同色的翅膀。
當孩子匹配正確後，老師可以適當提問:妳怎麽知道這是這只瓢蟲的翅膀？
教師總結:
老師:今天，每個孩子都很棒，他們都很高興，因為他們成功地找到了每壹只瓢蟲。
妳自己的翅膀，對嗎？這樣他們就可以在藍天下自由飛翔了。
幼兒園大班智力遊戲第五課目的:
認知昆蟲有三雙腳，可以發展孩子的觀察能力，輕微區分益蟲和害蟲。
練習:
1.識別下列昆蟲，問寶寶:“妳認識它們嗎？叫什麽來著？”“姓名？”
(1)蟬、蜻蜓、天牛、螢火蟲、蚱蜢、蒼蠅、蚊子和瓢蟲。
告訴寶寶這些昆蟲的名稱，進壹步引導寶寶觀察這些昆蟲，指出它們雖然形狀不同，但都有三雙腳(請說明:對應的兩只腳是壹雙腳)。
2.然後問寶寶:“除了這些昆蟲，妳還知道哪些昆蟲？”
3.通過下圖指出哪壹個是害蟲。哪種是益蟲？讓寶寶獲得相關知識。
害蟲被標上“x ”,益蟲畫壹個五角星。
好處:夏天和秋天昆蟲最活躍。在這個階段，可以教孩子觀察壹些昆蟲，來吸引他們對大自然的興趣。
註意:
讓孩子記住昆蟲規格的名稱，不要用“昆蟲”這種雙重疊字。不要用蟲子嚇孩子。
幼兒園大班智力遊戲教案第六條活動目標:
1，能聽指令並準確指出物體位置。
2、樂於參加遊戲活動，通過遊戲活動促進孩子對同伴的了解。
活動準備:
1，幾貼；
2、玩具籃；
3.壹些玩具。
活動流程:
首先，手指娃娃。
1.用娃娃的笑臉展示食指。“手指娃娃很能幹，它能幫我找到很多東西。不信，我們來測試壹下。”
2.展示玩具籃子。
“這是壹個玩具籃子，裏面藏著許多玩具。接下來，老師會讓手指娃娃幫我找到我想要的玩具。”老師隨口說出壹個籃子裏玩具的名字，然後用帶著娃娃笑臉的手指指著玩具。“在哪裏？在這裏。”
3.兩三次示範後，鼓勵孩子嘗試。
“嬰兒的手指娃娃能力大嗎？讓我們伸出食指，指出我們的眼睛、鼻子和嘴巴在哪裏。看看能不能也找到。”
二、眼、鼻、口。
1.孩子聽指令，找出臉上對應的器官。
“眼睛在哪裏？鼻子呢？嘴巴。嘴在哪裏？……"
2.表揚積極參與的孩子，鼓勵不能動的孩子參與，獎勵每個孩子壹個會笑的娃娃貼紙，貼在食指上，進壹步加強孩子參與活動的興趣。
第三，找朋友。
“剛才，嬰兒的手指娃娃已經找到了自己的眼睛、鼻子和嘴巴。多好的技能啊！手指娃娃很開心。它也想找好朋友壹起玩遊戲。它找誰？”
“手指娃娃想找壹個好朋友(孩子的名字)壹起玩遊戲。在哪裏？”
聽到名字後，孩子指出對應的孩子或老師，被叫的孩子指向自己。
活動擴展
合唱歌曲《尋找朋友》。
幼兒園大班智力遊戲教案7的設計思路:
“找差異”這個遊戲是很多人都喜歡玩的益智遊戲，而我在和父母交流的時候，發現班裏有些孩子也喜歡玩。所以，我以此為出發點設計了這個活動。該活動從兒童的興趣點出發，把握兒童的心理特點，以兒童喜愛的動物為主要素材，按照由易到難的原則，讓兒童在輕松愉快的氛圍中體驗發現的快樂，從而促進兒童的智力發展。
活動目標:
1.通過觀察和比較，我們可以發現兩幅畫的不同之處。
2.培養孩子的觀察力，體驗發現的快樂。
活動準備:
課件，音樂
活動流程:
首先，導入:
“小朋友，今天老師要帶小朋友出去玩，看看我們都到哪裏了？”(動物園)“妳在動物園裏看到了什麽？咱們邊走邊看？”
第二，看課件，找出圖片的不同之處。
1.展示阿福的圖片，引導幼兒找出兩幅圖片的不同之處。
2.展示螞蟻的圖片，引導孩子找出兩幅圖片的不同之處。
3.展示小狗的圖片，引導孩子找出兩張圖片的區別。
4.展示小貓的圖片，引導孩子找出兩張圖片的不同之處。
5.展示丹尼爾的圖片，引導孩子們找出兩幅圖片的不同之處。
6.展示兔子的圖片，引導孩子找出兩幅圖片的不同之處。……
7.展示悟空的圖片，引導幼兒找出圖片中的三個不同點。
第三，想壹想，數壹數。
“小朋友，我們來想想在動物園裏看到了什麽小動物。”
第四，下課。
“在動物園遊完泳，天色已晚。我們壹起高高興興回家吧？”孩子們隨著音樂離開活動室。
擴展活動
孩子給父母發邀請，孩子和父母壹起玩壹個“尋找差異”的小遊戲，讓他們壹起分享發現的喜悅。
幼兒園大班智力遊戲教案8【活動目標】
1.激發孩子的參與感，鼓勵他們和同伴老師壹起表演。
2.引導孩子學會比較並正確說出紅、黃、藍、綠的顏色。
[活動準備]
(1)若幹紅、黃、藍、綠小星星道具。
②彩球若幹，紅黃藍綠小筐壹個，塑料錘1個。
(3)小星星的音樂
首先，展示圖片
幼兒說出這是什麽顏色，鞏固對紅、黃、藍、綠顏色的認識。
二、送寶寶回家:
“彩色寶貝到處躲，還躲在球上，把球變得五顏六色，球飛得歡。”老師把球撒在孩子身上，讓孩子撿起來。“星娃要找球，我們幫她送回家吧。”孩子把球放在相應的籃子裏。
第三，找顏色
“色寶寶太調皮了，又藏起來了。”我們壹起去找吧，好嗎？“引導孩子在活動室裏找到各種顏色的寶寶，用手拍拍，告訴他們是什麽顏色。
第四，表演《小星星》
“太陽下山了，小星星出來了，天空布滿了美麗的小星星。孩子們，趕快脫下兩個同色的小星星，和我們壹起跳舞吧！”小朋友找到顏色相同的星星寶寶，說是什麽顏色。找到合適的孩子和老師壹起表演。“星寶貝，妳在哪裏？趕緊回家。”寶寶把星寶寶送回了家。
第五，送自己回家
“我們都是彩色嬰兒。玩了很久，我們累了。快回家吧！”老師:“我是紅孩兒，家在這裏！”“小朋友貼上各種顏色，分別找到對應的家，遊戲結束。
幼兒園大班智力遊戲教案9壹、指導思想:
到了中班，孩子已經掌握了手口壹致點的總數。由於掌握了壹定的熟練程度，孩子在數數時往往會出現“死記硬背”和“隨意數”的現象。我把幼兒計數能力的培養定位在這個階段，幫助幼兒發現、理解和學習新的計數方法；提高孩子數數的興趣；並啟發孩子大膽嘗試新的計數方法。在非正式活動中，教師觀察到少數幼兒出現了先目測壹部分，再數整體的方法，並給予肯定和適當的引導。他們認為這種方法有利於培養孩子思維的準確性和靈活性，值得向全班推薦。
二、活動目標:
1.發現並嘗試先目測壹個部位，再計數整個部位的計數方法。
2、對數數活動感興趣，提高思維的靈活性。
三、環境創造:
小禮盒(等於孩子的數量)，孩子做的長城場景，還有壹些裝飾品。
四、活動流程:
(A)業務查詢:
1.設置問題情境，解釋活動和任務。
2.兒童探索計數方法。
(2)交流與討論:
1，兒童的比較與發現:哪種方法能算的又快又準。
2.兒童交流計數法。
3.老師總結:新的計數方法是把第壹個數記在心裏，然後往下數。
(3)鞏固操作1，講解任務，繼續嘗試和體驗新的計數方法。
2、觀察巡視，個別指導，檢查反饋。
3.再次喚起孩子探索新方法的欲望。
幼兒園大班智力遊戲教案10目標:
熟練掌握8的除法。
準備:
數字卡棋盤棋子不同顏色旋轉六面體旗撲克牌不同顏色。
如何玩:
每組5個孩子，壹個棋盤，每個孩子壹套1-7的撲克牌。每個孩子拿著壹個不同顏色的棋子，把各自的棋子放在起點，按照自己的符號順序依次擲出旋轉六面體，擲出幾個數字，然後往前走幾步。如果妳到了壹個沒有圖案的盒子，讓下壹個孩子扔旋轉的六面體；如果妳走到壹個有圖案的格子前，大聲說出圖案的個數，問其他小朋友哪個數加起來是8，然後和搭檔從自己的數字卡中拿出相應的數字卡，拿對的小朋友向前走，拿錯的小朋友留在原地，看誰先走到終點，誰就在城堡底部插上壹面和他的棋子顏色壹樣的彩旗。遊戲重復進行，誰先拿到彩旗，誰就贏了。
規則:
1，遊戲要輪流按順序扔旋轉的六面體。
2.妳必須按要求得到正確的數字，然後才能繼續前進。
流程:
1，邀請孩子去棋牌館下棋，引起孩子的興趣。
2.解釋遊戲的名稱、玩法和規則。
3、孩子做遊戲，老師巡回指導。
4、遊戲結束，老師總結。
幼兒園大班智力遊戲教案11目標:
熟練掌握8的除法。
準備:
數碼卡棋盤上不同顏色的棋子旋轉各種顏色的六面體旗幟。
撲克牌
如何玩:
每組5個孩子，壹個棋盤，每個孩子壹套1-7的撲克牌。每個孩子拿著壹個不同顏色的棋子，把各自的棋子放在起點，按照自己的符號順序依次擲出旋轉六面體，擲出幾個數字，然後往前走幾步。如果妳拿到壹個沒有圖案的盒子，讓下壹個孩子扔旋轉的六面體。如果妳走到壹個有圖案的格子前，大聲說出圖案的個數，問其他小朋友哪個數加起來是8，然後和搭檔從自己的數字卡中拿出相應的數字卡，拿對的小朋友向前走，拿錯的小朋友留在原地，看誰先走到終點，誰就在城堡底部插上壹面和他的棋子顏色壹樣的彩旗。遊戲重復進行，誰先拿到彩旗，誰就贏了。
規則:
1，遊戲要輪流按順序扔旋轉的六面體。
2.妳必須按要求得到正確的數字，然後才能繼續前進。
流程:
1，邀請孩子去棋牌館下棋，引起孩子的興趣。
2.解釋遊戲的名稱、玩法和規則。
3、孩子做遊戲，老師巡回指導。
4、遊戲結束，老師總結。
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