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漢揚·jǔ·胡
【解釋】英國和中國:這裏指的是花；口:細嚼慢咽，表示狐臭。嘴裏含著花，品味著花香。
比喻品味、體驗詩歌的精髓。
【出處】湯涵予《學之體悟》:“浸淫而滿雅。”
【例】~，蓬萊路山初選。妳對童判斷的回答
辨別力很容易和萌芽混淆。
反例:四月初，枝頭掛滿了充滿優雅的花蕾。
【用法】作謂語和定語；用於物品等
【句子】短小精悍，深刻的文章，值得人們敬佩。
妳說的“充滿沈浸感和優雅”是什麽意思
沈浸在古籍這本書裏，我細細品味，細細咀嚼其中的精華。
壹、原文:
唐代作家韓愈，摘自《學解》
記錄者壹定要提他的要領，編造者壹定要勾他的玄機。東西太多，捐的太少。燒藥膏和油繼續，繼續在貧困中生活。君子之事，可以用勤奮來形容。拒絕異端，鄙視佛老。彌補錯誤，出醜。尋找那無邊的心情，孤獨而遙遠地尋找。障礙壹路向東跑，潮水回頭落。先生對儒學的幫助很大。沈浸在抑郁中，滿口英語；作為壹篇文章，他的書裏都是書。
二、翻譯:
我們必須總結和掌握歷史書籍的大綱，我們必須探索其深刻和微妙的意義的說明性書籍。廣泛學習才能有所收獲，不管是無關緊要還是意義重大，都不要放棄；點蠟燭沒日沒夜的學習，經常壹年又壹年的努力學習。王先生的學習可以說是勤* * *，批駁異端，排斥佛道，彌補儒家的不足，闡述深奧微妙的道理。
發掘那些失傳已久的古代儒學，獨自去廣泛研究和繼承。引導異端，就像堵住自由奔流的河流，引導它們註入大海；拯救儒學就像拯救墮落的宏觀。先生，妳對儒家思想做出了貢獻。沈浸在古書的書香中，我細細品味，細細咀嚼其中的精華，寫文章，家裏書堆得滿滿的。
擴展數據
壹、創作背景
這篇文章寫於唐憲宗元和八年(813)，當時韓愈46歲，在長安(今陜西省Xi市)當醫生，在那裏當學生教書。全文名為《金學傑》，其實是壹部悲嘆不期而遇，抒發自我怨恨的作品。
二、主要內容
第壹段是郭子先生鼓勵學生的話。大意是:方是聖人，是良臣，勵精圖治，註重選拔培養人才。
第二段是關於學生對上述教導的質疑。
第三段是王先生對陌生人的回答。
鷹嘴花的成語故事是什麽？
暴虎馮河解釋:暴虎:空手打虎；馮河:涉水過河。
比喻有勇無謀，不計後果。來源:《詩經·瀟雅·小雨》:“不敢暴虎，不敢鳳鶴；人家知道壹件事，別的什麽都不知道。”
《論語》:“虎死無悔，吾不與之。”邊巍三絕【解說】邊巍:用熟牛皮繩綁竹簡；三:約數，表示多次；絕對:破。
編竹簡的皮繩斷了三次。比喻讀書用功。
【出處】《史記·孔子世家》:“讀《易》，魏編三絕。”深深地鉤住，伸得很遠[解釋]招致。
探索深處，讓遠方來。比喻探討深刻的道理。
【出處】《易經上》:“探其隱，鉤其深，達其遠。”裸體解釋:裸體:裸露的手臂；裸體:裸體。
脫光衣服是不禮貌的。來源:《孟子·公孫醜》:“我為妳，我為我。我這邊雖然光著身子，怎麽會吃醋呢？”最花最:咀嚼，華英:花。
用嘴慢慢咀嚼花朵。比喻欣賞和理解詩歌的本質。
把別人的話和短語拾為己有，常用來形容盲目重復別人的話，缺乏見解。數典忘祖——典:典指古代禮儀和歷史。
比喻健忘。也用來形容對自己的歷史壹無所知。
搬遷到另壹個地方——不是指重視遷移，而是描述妳熱愛當地的土地，不想輕易搬到其他地方。“重”在這裏解釋為“難”。
沒什麽長的——看似沒什麽特別的，其實是說沒別的，沒別的描述。不變性理論——人們很容易理解，也很難理解，但其實是正確的、不可改變的說法。
仆人多的難以數清——“多”在這裏是“變”的意思。這個成語本來是指服務員幾個班次下來，客人的主要話也說不完，後來形容還有很多話要說。
對感謝不敏感——指恭敬地表示能力不足或不能接受，而不是不及時感謝。具體而小——指內容已經具備，但情況和規模較小。
我不是說超越微妙。鐵石心腸的木頭人——比喻人動心不動心。
艾艾:口吃。孤獨:孤獨、寂寞、無助。
失望:說服不了所有人。
帶著英姿醉華的意思。
嘴裏嚼著花。比喻閱讀時仔細琢磨，理解文章的實質。
第壹，拼音
韓影醉話
二、來源
於《學記》:“沈浸於苦悶；韓影醉花；作為壹篇文章；他的書全是書。”
解釋:
沈浸在如酒般醇厚的書籍中，細細咀嚼，體味其中的精華；當我開始寫文章的時候，房間是滿的。
第三，例句
1，詩的精妙之處都藏在字裏行間，不下點功夫是不可能看懂的。
2.徐誌摩的詩值得欽佩。
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首先，同義詞:
漢京醉話
解讀:比喻閱讀吸收其精華。同“包括英語和漢語”。
來源:張明居正《吳知翁巡察山東序》:“此世之學者，包括精醉華，擇言以華。”
現在的讀書人通過讀書吸收其精華，選詞遣詞華麗。
二、反義詞:
不求解決[b qiúshèn Ji]
解讀:意思是讀書只懂精神實質，不講文字。目前只想了解壹個大概，而不是深入了解。
來源:錢《五六先生傳》:“好讀書；不求解決；每壹個知道；我高興得忘了吃飯。”
翻譯:我很喜歡讀書，對所讀的書裏的文字釋義似乎並不執著；每當我對這本書的意義有所體會時，我就高興得忘了吃飯。