《夏雯程雷》是清代文學家沈復的壹篇散文，出自《童趣》。原文如下:
夏天蚊子變雷，私下打算讓壹群仙鶴在空中翩翩起舞。心要則千百，欲則鶴。擡頭看看，項強。蚊子留在素帳中，許噴煙，使其朝煙飛去，使其狀如青雲中的白鶴，果如雲中的仙鶴，其樂融融。
白話解讀:
夏天蚊子叫如雷。我把它們比作空中飛翔的鶴。我心裏這麽想，幾百只蚊子變成了仙鶴。我擡頭看著他們，為此我的脖子變得僵硬。我在帳篷裏留了幾只蚊子，用煙霧慢慢噴它們，讓它們在煙霧中飛舞尖叫。我把它當成了青雲白鶴的景觀，果然像是雲中鶴。我為這壹幕高興地鼓掌。
擴展數據:
創作背景:
少年沈復隨父遊歷，入官學。青年時代之後，他經歷了風風雨雨，中年時曾做過商人，所以壹生遊歷了很多地方。嘉慶十三年(1808)，齊昆隨國子監編修前往琉球，參加冊封琉球王儀式，十月回國。在此期間，他創作了《浮生六記》。《童趣》是《閑趣》第二冊之壹，回憶了童年的有趣生活，表達了童年生活的樂趣。
全文緊緊圍繞“好玩”二字，揭示了孩子神奇而奇妙的內心世界。但這些“物外之趣”看似成年人的休閑，其實這是孩子將自己的小世界與外界成人世界融合的結果，讓人想起了小時候“過家家”，拿娃娃當孩子，用紙箱做房子的場景和樂趣。
百度百科-童趣(清代沈復散文)
2.讀文言文，完成題目(9分):夏蚊成雷，私令壹群鶴在空中起舞，內心是1:(1)景觀與視線的小問題；(2)通過“僵”，壹個僵問題1:(1)蚊子在夏夜發出雷鳴般的叫聲，我在心裏把它們比作空中飛翔的仙鶴。
問題1:看蚊子像仙鶴在山裏遊蕩鞭打青蛙。問題1:仔細觀察周圍的壹切，善於聯想和想象；大膽練習小題1:測試分析:文言文詞語的釋義要求準確，(1)看來，這裏不是動詞，應該是名詞、風景、場景；(2)這裏的“強”是詞的通假字現象，是“硬”和死板的。點評:記憶和理解文言文中的實詞意義是文言文閱讀和考查的重點之壹。具體要求包括準確理解實詞的常見含義；區分通假字和原字，並解釋其含義；正確理解壹詞多義在特定語言環境中的意義；準確理解古今異義詞的古義。
當然，要理解文言文中常見的內容詞，就要確定“詞離不開句，句離不開文”，可以利用我們所學的文言文中的詞的含義，在語境中理解。問題1:試題分析:翻譯句子時要註意關鍵詞、重點句型的調整，這裏要註意對“私”、“準”等詞的準確理解；同時需要註意的是，“在空中”屬於介詞結構，應調整為“私下讓壹群鶴在空中跳舞”
點評:理解和翻譯文言句子，就是把文言文用現代漢語的形式表達出來，同時盡可能保留其原意和風格。文言文翻譯應遵循三個原則:信、達、雅。
翻譯句子是各級考試的重點題型之壹，掌握翻譯技巧是評分的重要手段。問題1:試題分析:從文章第壹段總結“觀蚊如鶴”；從第二段概括《山中徘徊》；從文章的第三段，我總結了“鞭打青蛙”。
點評:初中文言文閱讀的考查“篩選文中的信息”，是對考生在閱讀課文和講話段落的基礎上，進壹步深化分析能力的考查。壹般來說，它側重於根據壹個特定的要求從文本中搜索、篩選和提取信息，並找出原句的要求。學生可以精讀文章，初步篩選，看清方向，明確方向，仔細分辨，識別障礙。
問題1:試題分析:本文通過作者對童年三件事的回憶，告訴我們“物外之趣”的道理，闡述了獲取物外之趣要有敏銳的觀察力、豐富的想象力和勇於實踐的精神。點評:聯系生活實際，個性化感悟是近年來文言文考試的常見題型之壹，是文言文閱讀在課堂上的拓展和遷移。
要求在理解文章內容、把握文章主旨和作者態度的基礎上，聯系社會生活實際和個人理解，對文章進行點評，闡述個性化、創造性閱讀。學生可以保留自己的意見，表達自己的感受，結合現實生活演繹原文主題，進行總結。
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夏天蚊子的聲音像打雷壹樣，形容蚊子多
例:“夏蚊成雷，私令壹群鶴在空中起舞。”(摘自《童趣》)
我記得當我年輕的時候，我可以睜開眼睛看太陽，我的視力足以看到非常精細的東西。當妳看到小東西時，妳必須仔細觀察它的圖案。因此，我常常以觀察事物本身以外的事物為樂。
夏天蚊子飛起來像打雷，我私下把它們比作空中飛翔的仙鶴。我腦海中想象的景觀是壹只鶴，所以在我眼前飛舞的成千上萬或者上百只蚊子，其實都是鶴。擡頭看這壹幕，脖子都僵硬了。(有時)我把蚊子留在白色蚊帳裏，慢慢地給它們噴灑添加劑，讓它們在煙霧中飛舞。作為青雲鶴的畫面，真的像壹只鶴在雲上高聲歌唱，讓人開心的贊嘆。
我經常在凹凸不平的土墻和雜草叢生的花壇旁蹲下來，讓身體和花壇壹樣高，仔細觀察。把茂盛的雜草看做樹林，把昆蟲和螞蟻看做野獸，把泥土和碎片突出的地方看做小山，把低窪的地方看做山谷，想象自己在其中旅行，真的很舒服，很享受。
有壹天，我看見兩只昆蟲在草叢裏打架。正當我興致勃勃地看著這壹幕的時候，突然壹個非常大的東西像推山倒樹壹樣沖了進來。原來是癩蛤蟆。(蛤蟆)舌頭壹伸，兩條蟲都吞了。那時候我還小，沈迷其中。我忍不住尖叫，感到害怕。冷靜下來，抓住蛤蟆，給它幾十鞭子，把它趕到另壹個院子裏。
4.文言文閱讀題1:(1)同“僵”，僵(2)正(3)用鞭子抽打鞭笞1:(1)夏天蚊子發出雷鳴般的聲音時，它們暗暗想象天空中有成群的鶴在飛翔。
(2)伸出舌頭，把兩個蟲子完全吞進肚子裏。小問題1:青蛙身上全是泥和碎石，草地上全是草。小問題1:龐然大物自在，夏蚊成雷。小問題1:具有敏銳的觀察力和豐富的想象力；熱愛生活，學會觀察和想象；也有愛；有審美情趣和心理。
問題1:學生要具體準確地掌握文言文中關鍵詞的定義。理解文言實詞的不同用法。
比如互換詞和詞類的靈活運用。問題1:文言文翻譯要求意思正確，意思完整，句子通順。
問題1:理解文章內容，找出“比喻”修辭的本體和載體。問題1:學會積累文言文中依然鮮活的成語。
問題1:理解課文內容，正確概括，合理表達。。
5.當夏天的蚊子變成了雷聲，追憶著自己的稚氣，它們可以用清澈的眼睛看著太陽，觀察秋天。當他們看到壹個小東西時，他們必須仔細檢查它的質地，所以他們有時很有趣。
夏天蚊子變雷，私下打算讓壹群仙鶴在空中翩翩起舞。心要則千百，欲則鶴。擡頭看看，項強(jiāng)。素帳留蚊，許噴煙，使其飛於煙處，作青雲白鶴觀，果如鶴(李)雲，為(wéi)歡喜。
我常常蹲伏在土墻的凹凸處，花臺上的草叢裏，使之與平臺齊平；仔細看，以灌木叢為林，以蟲蟻為獸，以凸起的泥土和沙礫為丘，以凹陷的為谷(hè)，在其中遊刃有余。有壹天，我看到兩只昆蟲在草叢中打架，我看的時候，正打得熱火朝天。突然，壹個妖怪從山上下來，從樹上掉下來，蓋住了壹只青蛙，我的舌頭吐了出來，兩個蟲子全吞了。
我當時年輕，陷入了沈思，但我很驚訝。上帝決定用幾十條鞭子抓住青蛙(哈瑪)，把它趕出醫院。
6.意思是夏天蚊子哭起來像打雷。
《夏雯程雷》是清代文學家沈復的壹篇散文，出自《童趣》。原文如下:夏日蚊子變雷，私底下打算在空中舞成壹群鶴。心之所欲，則千百，則鶴也。擡頭看看，項強。
蚊子留在素帳中，許噴煙，使其朝煙飛去，使其狀如青雲中的白鶴，果如雲中的仙鶴，其樂融融。白話解讀:夏天蚊子叫如雷。我把它們比作空中飛翔的鶴。我心裏這麽想，幾百只蚊子變成了仙鶴。我擡頭看著他們，為此我的脖子變得僵硬。
我在帳篷裏留了幾只蚊子，用煙霧慢慢噴它們，讓它們在煙霧中飛舞尖叫。我把它當成了青雲白鶴的景觀，果然像是雲中鶴。我為這壹幕高興地鼓掌。擴展數據:
創作背景:少年沈復隨父遊歷官學。青年時代之後，他經歷了風風雨雨，中年時曾做過商人，因此壹生遊歷了許多地方。
嘉慶十三年(1808)，齊昆隨國子監編修前往琉球，參加冊封琉球王儀式，十月回國。在此期間，他創作了《浮生六記》。
《童趣》是《閑趣》第二冊之壹，回憶了童年的有趣生活，表達了童年生活的樂趣。全文緊緊圍繞“好玩”二字，揭示了孩子神奇而奇妙的內心世界。