1，開門見山
開門見山，就是直接落筆扣題目，總是牽壹發而動全身，處處提綱挈領。
比如朱自清的文章《背影》開篇:“兩年多沒見父親，最忘不了的是他的背影”。
再比如學生習題“生活需要歡笑”的開頭:“微笑，十歲”，生活需要歡樂，生活需要歡笑…
兩篇文章直接開篇，更容易使中心突出，更容易讓讀者抓住要點，抓住內容，深刻理解主題。
2、開頭的場景描述法
景物描寫可以渲染氣氛，促進情節發展；可以為劇情做鋪墊，導出以下。
比如《郵路梨花》開篇就描述了自然環境:“山，好大的山啊！連綿起伏的青山，壹座接壹座，向遠方延伸，消失在迷茫的暮色中……”這裏渲染了哀牢山中那種深邃迷茫的氣息，對後來邊疆助人為樂的感人故事起到了很好的襯托作用。
《金大帽》開篇寫道:“壹片烏雲在潔凈的藍天上偷偷爬上來，風把它推上山。”這裏的景色暗示著要下雨了，這為接下來的送傘做了很好的準備。
3、詩詞、歌詞、格言警句等。
巧妙地引用與文章相關的詩歌、歌詞和格言作為文章的開頭，可以使文章生動、易讀，吸引讀者。
比如學生的習題《人生需要挫折》開篇就是:“不經歷風雨，怎能見彩虹？誰也不能隨隨便便成功。”在成功的道路上，並不是壹帆風順的，艱辛和挫折必不可少。
學生的習題《草》從白居易的《草》開始“茫茫草過平原，來來往往隨四季。野火從未完全吞噬他們，他們在春風中又長高了”...
在這裏，小作者巧妙地引用了歌詞，詩的開頭既給文章增添了生動性，又起到了文藝眼的作用。
4.抒情開篇法
這種初始語言往往表達壹些感情，贊美，悲傷，興奮，或喜悅...在抒情過程中，經常使用許多修辭手法。
比如《春天》壹文的開頭，“盼著，盼著，東風來了，春天的腳步臨近了。”作者在開頭用反復擬人的手法表達了強烈的盼春之情。
又如學生習作《我愛秋天》的開頭:“壹年四季，春天五彩繽紛，夏天綠枝滿枝，秋天豐盈飽滿，冬天銀裝素裹，都像壹幅畫卷，而我更喜歡秋天”，既寫出了四季的特點，又巧妙地表達了作者對秋天的獨特感受。
5.吸引讀者提問
在作文的開頭，提出問題不僅可以啟動下文，還可以吸引讀者，引起他們的好奇心，讓他們如饑似渴地閱讀下文。
比如《秋魂》以中秋風味文章開頭:“妳嘗過秋天嗎？這是什麽味道？”秋色開篇:“秋天是什麽顏色？”
在學生習題“美”的開頭，還寫了“什麽是美？”
這種提問壹開始就簡單明了，接下來就順理成章了。從不同角度表達，既拓展了思路，又吸引了讀者。
文章開頭的寫法有很多種。作文開頭的巧妙寫法，因人而異，因文而異。在實際作文中，要從文章的整體思路和中心思想出發，選擇最合適的開頭，這樣我們的作文才能邁出成功的第壹步。
開門
良好的開端是成功的壹半。“壹篇文章的開頭很重要。有了好的開頭，文章不僅能帶動整篇文章，使其順利展開，還能抓住讀者，使其引人入勝。古人說“鳳頭、五花肉、豹尾”的文章就包含了這個意思。在這裏，我想給大家介紹幾種容易掌握的敘述方法:
首先，開門見山
(1)解釋事件基本要素的敘述方法
《浪間》開篇就說明了事情發生的時間和地點:“1945年8月28日早晨，從梁青山往下看，看見許多人沿著山路向東門外的機場走去。”
《記得壹場乒乓球賽》開頭，交代了時間的人稱、起因、時間。
(2)開門見山，揭示主題。
在《回來》這篇文章的開頭，我寫道:“兩年多沒見父親了。我最忘不了的是他的背影。”
《白楊禮贊》壹文開頭就說:“白楊真不凡，我贊美白楊。”
《美好生活剪影》開頭也用了這種方法。
(3)以事物的開頭作為文章開頭的自然寫法。
壹篇題為《記住壹節生物課》的作文是這樣開頭的:“鈴響了，大家走進生物實驗室。”
第二，非直接法
這裏所說的“非直截了當法”並不是沒有“門”，而是運用寫作手法(如議論、描寫、抒情、引用等)把“門”裝飾得更漂亮。)、修辭方法(如提問、比喻等。)或其他方法(如設置懸念等。)，使文章更具文學性，從而更深刻生動地表達主題，引人入勝。比如:
(1)環境描述和渲染氣氛
《郵路梨花開》開頭描寫自然環境:“山，好大的山啊！起伏的藍山壹座接壹座，向遠方延伸，消失在迷茫的春色中。”它渲染了哀牢山那種深邃迷茫的氣氛，起到了襯托後來邊塞軍民助人為樂的感人故事的作用。
這種方法用在“失去的歲月”和“住房分配”這兩個例子的開頭。
(2)深化主題討論的抒情方法
課文《誰是最可愛的人》和例題《非比尋常的考試》都采用了這種打開方式。
(3)引用名言、警句、詩詞
《人民公仆》開篇:“人的生命是有限的，但為人民服務是無限的。我要把有限的生命無限地奉獻給為人民服務。”這是雷鋒日記中的壹段著名的話。以這段話開頭，無疑對後來描寫雷鋒事跡起到了“文學眼”的作用。
冰心在《每逢佳節倍思親》壹文的開頭引用了王維的詩《在山假日思山東兄弟》:“身在異鄉，每逢佳節倍思親。我遠遠的就知道哥哥爬哪去了，山茱萸裏少了壹個人。”題目新穎真摯，點出了思念海外親人的主題。
(4)引人入勝的暗示。
在第二次考試的開始，提出了壹個奇怪的事情，引起了讀者的關註，自然讓人思考:“這是為什麽？”我渴望從下面的文章中找到答案，從而增強文章的感染力。
(5)提出問題吸引讀者。
有壹篇作文的題目是《我的家鄉》，開頭是:“朋友，妳去過我的家鄉嗎？妳爬過山，遊過水，吃過我家鄉的肥鯉魚嗎？”
文章開頭的寫法有很多種，以下是幾種常見的。在寫作中，有時候不能用單壹的方法，而是幾種方法。用什麽方法開頭，要從文章的整體思路考慮，從表達中心思想的需要出發，通篇安排整體設計，選擇最合適的開頭方法。
衛玠
和開頭壹樣，文章的結尾也很重要。壹個成功的結尾，可以讓讀者更深入透徹地理解文章的內容，進壹步理解文章的中心思想；精彩的結尾能引起讀者的思考和* * *聲，增強文章的感染力。結局應如鐘，“不止有清聲”。結尾的選擇方法也必須從全局考慮，這樣才能使敘述的事件完整清晰，使文章的結構自始至終有所呼應，從而更好地表達中心，達到寫作的目的。下面是壹些常見的結尾方式。
(1)自然平滑結果計算方法
聶華苓的《男人，少壹個》描寫了壹個女乞丐三年前的不同形象和舉止，表現了人格墮落的深刻主題。作者沒有添加任何評論和分析，只是深入淺出地描述了事件的經過。結尾寫著:“砰，大門被踢開了。女人轉過身，冷笑了壹聲，然後冷漠的看了我壹眼。她都不認我了！”這種不加修飾的自然結尾給讀者留下了無限的思考空間，令人回味無窮。《記住壹場乒乓球比賽》這個例子也是用這種結尾方式。
(2)首尾呼應法開始引用
結尾要呼應開頭，這是記敘文的壹般寫法，很多文章都體現了這個特點。郭沫若先生在《白鷺》壹文的開頭說:“白鷺是壹首精致的詩。”最後他說:“白鷺真的是壹首詩，壹首骨子裏有韻的散文詩。”“白鷺是壹首詩”，壹個不同尋常的比喻，尤其是結尾體現為“散文詩”，突出了白鷺平凡而美麗、樸素而高貴的特點，歌頌了它們的美。
(3)全文總結法畫龍點睛
這種方法壹般以議論或抒情的方式概括全文的中心或對文中人物、事件的評論。文章最後壹段“誰是最可愛的人”就屬於這種類型。這壹段以討論和抒情的方式結束了整篇文章，最後壹句的標題是:“妳們會深深地愛著我們的戰士——他們的確是我們最可愛的人！”《春天的顏色》和《分房》的例子也是這樣結尾的。
有時可以用名言、警句或詩詞來概括全文，這樣的結尾簡潔明了，起到畫龍點睛的作用。比如《驛道上的梨花》最後壹段，“我看著這群充滿活力的哈尼族姑娘，看著潔白的梨花，不禁想起壹句‘驛道上的梨花遍地’。”
(4)隱含而深刻的啟發式聯想法
魯迅《故鄉》的結尾是最典型的例子:“我認為:希望是虛無的，是虛無的。”這就像地面上的道路；事實上，地面上沒有路。走的人多了，就變成路了。“這段話含蓄深刻，壹語雙關。激勵人們勇敢開辟創造新生活的道路，升華全文的思想感情，體現魯迅“堅韌”的戰鬥精神。《逝去的歲月》這個例子在結尾做了這樣的嘗試。
(5)感嘆句激勵讀者
有些文章的結尾既不是總結中心，也不是點撥，而是作者說出了自己的心裏話，表達了強烈的愛恨情仇。在《白楊禮贊》的最後，他大聲疾呼:“讓那些看不起人民、輕視人民、頑固倒退的人，來贊美貴族的楠木(也是挺拔的、優美的)而鄙視這種極其普通、容易生長的楊樹。我要大聲贊美白楊！”
文末和開頭壹樣，方法靈活多樣，沒有固定的模式。以上提供的方法僅供參考，寫作時應根據內容和中心的需要適當運用，不能生搬硬套。
寫作訓練
1.試著說“愛說話愛笑的爸爸這兩天怎麽突然變安靜了？”為文章的第壹句話寫壹篇口頭敘述。
2.試以文章第壹句話“我最不喜歡唱歌的爸爸今天下班回來突然哼起了小曲”為題寫壹篇記敘文。
3.盡量用下面這句話結束文章，前面寫壹段話，或者描述壹下情況，或者描述壹下人物的心理。
“此刻，響亮的‘嘟嘟’汽車喇叭聲在她聽來就像壹段歡快悠揚的音樂。”
4.用下面的句子寫壹篇記敘文作為文章的結尾。
“唉，有些東西在渴望得到的時候往往是很美好的，但是壹旦擁有了，就會發現它們帶給妳的是歡樂和煩惱。”
檢查壹下之前作文的開頭和結尾，看能不能修改的更好。
壹部作品的開始
[日期:2005-11-09]來源:作者:[字體:大中小]
作文的開頭(順德教研室)
賈寶玉在評論大觀園的時候，說了壹句頗有見地的話:壹切美都必須是“自然的、有趣的”。全國百萬考生的優秀高考作文，離不開壹個“理”和壹個“趣”。高考雜誌收集整理了近幾年的高考優秀作文，發現有很多可圈可點的地方，但都妙趣橫生。光是看這些文章的開頭和結尾，就足以讓我們感到欣慰和鼓舞。讓我們把它們分類，獻給妳。也許妳可以向他們學習。
第壹，聲音看到了開口。
開頭最忌諱的就是用筆離題的感覺，直接告訴閱卷老師作者沒有仔細審題意思，作文分數會大打折扣。請看2004年廣東高考的幾篇作文開頭。
例1《被語言和交流記住》:“看花開花落，雲卷雲舒。初春明媚的陽光透露著夏天的氣息；盛夏郁郁蔥蔥的綠衣預示著秋天的收獲；金秋的果實展現了蕭瑟的冬天。四季循環，秋去冬來，自然界萬物皆妙。如果沒有經過嚴冬的洗禮，怎麽能期待早春的希望呢？我們人類社會也像大自然壹樣。沒有語言的連接，沒有相同的生活方式，如何將世界連接成壹個整體，搭建起溝通的橋梁？”開頭的比喻不恰當，前面的比喻部分也沒有為相似之處做鋪墊。為什麽這麽說？語言和交流是前提和結果的關系，但這種“綠裝”和“豐收”、“果實”和“蕭瑟”的關系在哪裏？尤其是“沒有經過嚴冬的洗禮，我們怎麽能希望早春”這樣的反問，更是與題目毫不相幹。
例二“心靈互動”:“樹從不嘲笑草的軟弱，草雖弱，卻增添了草原的綠色；牡丹從不嘲笑野花的簡單，野花雖然簡單，卻給大地帶來無限生機。樹與草、牡丹與野花之所以能和諧相處，是因為它們有共同的語言、相互的交流和心靈的互動。”當這個開頭接近題目時，也找不到相似點，顯得牽強。
例3《語言與交際》:“語言是壹棵小草，而交際是壹片綠蔭；語言是白雲，交流是浮雲。語言是花，交流是花的海洋。”這個開頭把“語言”和“交流”當作個體與整體的關系，也未能理解它們之間的關系。
以上三種情況都是用比喻的方式來增加文采，這也是很多考生慣用的寫法。如果考生對題目沒有準確的把握，壹開始就會拐錯彎，嚴重影響分數。下面的例子更加準確生動地說明了語言的作用。
例4“交流始於語言”:“語言是橋梁，連接此岸與彼岸；語言是瀑布，連接小溪和深潭；語言是壹道彩虹，連接著天空和大地。只有語言表達準確，交流才能成功。如果語言錯誤，可能會產生無法預料的後果。那怎麽才能讓語言表達準確，促進交流成功呢？”
所以，開篇寫得好不好，核心問題還是在考試；判斷壹個問題的意思時，先求準確，再求形象。下面開頭介紹很多方法。
1，引用名言名句
(1)問世間情為何物，教人生死。袁浩文真的很會提問，他也很會提問。他的問題可以說是問了很久了。這些年來，有多少人在這個問題上徘徊，又有多少人在付出巨大的代價後，做出了人生中的最終答案。但是每家的話就像每個人的臉壹樣不壹樣。
史說，“愛情是壹種工具。..... "(《世間情為何物》)
在中世紀的壹個教堂裏，壹個聖人開始了他的演講:“我成為壹個聖人是因為我看透了金錢，屬於我的是屬於所有人的。”漫長的歲月，彈指壹揮間。在壹座跨世紀的監獄裏，壹個小偷開始了他的獨白:“我成為小偷是因為我看透了錢，所有人的都是我的。”
(《聖徒與小偷》)
美學大師羅丹曾說:“美無處不在。對我們的眼睛來說，不是缺少美，而是缺少發現。”今天，受到這位創新學者的啟發，我想說:“答案是放之四海而皆準的。對於我們的大腦來說，不是缺乏思考，而是缺乏視角。”很多時候，我們都被問題迷惑或者徘徊在多解的十字路口。怎麽走成了我們心中的壹個謎，常常舉棋不定。這時候就要換個角度考慮了，會給妳帶來更多成功的機會。(“旋轉這個萬花筒”)
2.信函格式的巧妙運用
①尊敬的孔子爺爺:
妳好！我是妳的普通後代。千百年後，我還敢寫信打擾妳，不僅僅是向妳致敬，還帶著幾個難題等妳指教。(致孔子的壹封信)
(2)可惡的標準答案:
看到妳，我真是義憤填膺。因此，在憤怒的火焰的驅使下，我寫了這封信來譴責妳。答案五顏六色，但妳得戴上“標準”的帽子。要知道，因為“標”字，發生了無數的悲劇。以下是妳的三項主要指控:……(標準答案的壹封信)
3.借用張輝的小說筆法。
1“都說天下大勢合久必合，分久必合。”當初魏、蜀、吳鼎立的時代已經不存在了。在《不歸之河》中，海浪沖走了昔日的英雄。而前蜀繼承人，也變成了“樂不思蜀”，天下成了司馬氏的天下。(《三國誌英雄會》)
②梁山泊聚義堂，現在是燈火通明，人聲鼎沸。壹百個人八個人都聚集在這裏，大家都在吵架。他們在爭論什麽？原來梁山伯最近要評選打虎英雄。被授予這個榮譽稱號太棒了，誰被授予誰就能坐水滸第二把交椅。這就是為什麽所有的英雄聚集在這裏，爭論不休。(《打虎英雄是誰》)
4.修辭的巧妙運用
從修辭入手，容易表達作者的感受，引起讀者的閱讀興趣。比如2002年《心的選擇》的開頭寫道:“如果妳選擇了翅膀，妳將擁抱整個藍天；如果妳選擇鰭，妳將親吻浩瀚的藍色大海；如果妳選擇四足動物，妳會欣賞廣闊的綠色森林。而我的選擇是壹個籠子。”以排比句開頭，句式工整，語言勢鏗鏘，前後形成對比，既點出話題又設置懸念，促進人們欣賞。此外，2001高考優秀作文《誠信——永遠的綠卡》壹文開篇寫道:“誠信如春天的第壹縷陽光，令人向往；如夏天的壹個甜西瓜，含在嘴裏，甜在心裏；比如秋風從遠處送來火紅的楓葉，引起無限關註；如冬天飛舞的雪花，給麥田蓋上厚厚的棉被。”壹開始，用比喻和排比來描述誠實的價值和意義，表達對誠實的渴望。
5.抒情法。
也就是在文章開頭直接傾吐自己的真實感受，來指出文章的主旨。常用的抒情方式有三種:假設抒情、比較抒情、對比抒情。比如2001高考巨著《背起誠信的背包》開篇就寫道:“如果人生是壹輛奔馳的火車，那麽誠信就是不可或缺的車輪；如果人生是壹艘遠航的大船，那麽誠信就是壹個不可或缺的背包，它會伴隨妳壹生。”作者用比喻和對比從對比中說明誠實的重要性。再比如2002年高考優秀作文《選擇的腳步》的開頭:“是什麽突然劃過我的腦海，留下了瞬間的輝煌？是什麽，悄悄澆灌心田，培養甜蜜回憶？是什麽輕輕叩擊心靈，帶來永恒的美麗？是什麽讓妳的心，我的心和他的心壹起奏出那壯麗的樂章？壹個個都是震撼的選擇，壹次次艱難而美好的選擇，壹首首自己選擇的歌……”開篇四個平行的問題引起人們的深思，表達了選擇對人生的價值和意義，從而表達了作者的感受。
6.開門見山。
因為這種開頭直截了當，可以直奔主題，壹下子進入作家敘述的場景，或者壹下子抓住討論的實質，所以適合很多文體。比如2002年高考優秀作文《選擇中華魂》，開頭是“翻看過往歷史，尋找靈魂無悔的選擇”，副標題是:1，英雄的選擇。2.國王的選擇。3.科學家的選擇。就這樣，幾句話直接引入下文。又如2002年高考初寫的優秀作文《智慧與思想——我的選擇》:“讀完中學，收到三所大學的招生簡章，我必須做出神聖的選擇。”作者直截了當，言簡意賅，以壹個概括性的介紹引出下文，對如何在“財富大學”、“權力大學”、“智慧大學”之間選擇做壹個概括性的介紹。
7.描述性方法。
描寫法就是用壹些修辭手法或壹些描寫手法來描繪景物，渲染氣氛，烘托氣氛，為後面的人物或事物的開頭做鋪墊。這種方法對記敘文、散文、議論文特別有效。比如2002年高考優秀作文《昭君的選擇》壹文，開篇就寫道:“深深的墻壁，明眸的宮女，沈默的蝴蝶，慵懶的打扮，就像宮廷的車輪，緩緩碾過昭君的心。”文章開頭用了四個正式的詞組，形式工整，用詞優雅，修飾詞來描述人物的特點。圖像準確地揭示了人物的性格特征，渲染和烘托了下面趙軍明智的精神選擇，使開頭的描述與文章中的事件形成了很好的對比。再比如1997的民族構成。有人在《白雲，水滴》壹文中寫道:“藍天上飄著壹朵白雲，白雲裏有小水滴。誰讓白雲飄得高？就是那些小水滴，妳抱著我，我抱著妳，共同創造了那份自由和優雅。”文章以壹個比喻開頭，擬人化對方，提出問題。這壹段很有詩意。對於下面的比喻，我們的社會是壹朵白雲，每壹個成員都是白雲中的壹個分子，激勵著我們壹起創造美好的環境。
8.承擔題目法。
即文章的開頭是沿著題目材料和題目提供的思路合理想象和延伸的。這種承接可以從題目背景語結尾繼續，也可以從原材料截取。比如2001的優秀作文《誠實的采訪》開頭就寫道:“好無聊。‘老實’壹直都很討厭，所以我時不時的嘆了口氣。妳為什麽拋棄我？我跟著時代走沒用嗎？不，我要去找我的好朋友，讓他們評判！”隨後，文章編撰了“誠”訪“錢”的故事，揭示了現實生活中存在著大量的金錢交易和權錢交易，就連文明的純文化之地也出現了“文錢交易”。開篇的巧妙設計為後面的故事做了科學細致的介紹。
9.人物外貌法。
在寫記敘文時，為了吸引讀者，有時可以用特寫鏡頭，讓人物自己出現，以便在人物動手前先睹為快，吸引讀者的註意力。比如2001的優秀高考開頭的《能不能拋棄我——誠實自述》寫道:“我的名字叫真誠，我不作弊。與宇宙同生，取決於人心。可以追溯到古代，也可以在今天大放異彩。可以幫助外交關系，親近朋友和朋友。”文章開頭自我介紹，說明自己的姓氏、出身背景、獨特個性，拉近作者與讀者的距離，通過白字表達自己的心聲，指出文章主旨。
10，巧妙運用寓言
龔宇家祖祖輩輩都住在這裏，入口處的王屋山和太行山擋住了去路。人生可悲！這裏似乎與世隔絕。這個城市的新鮮事早已成為舊聞。這種生活真的需要改變了。愚公心想:我得想辦法移動太行山和吳王。(《新龔宇與智作的故事》)
喜鵲貼出大幅廣告:“為適應時代需求，我校將進行全方位素質教育，全員學教，確保您的孩子成為全能通才，在競爭中立於不敗之地。學費，每學期3000元；培訓費，2000元；贊助費，15000元。”(全能學校)
11，巧用題詞揭示主題
①沒有樹的偉岸，但可以有草的綠色；沒有牡丹的美麗，卻可以擁有小野菊的自由...人生不壹定輝煌，但壹定偉大！
書的正文前或文章標題後的註釋
蝴蝶曾經是壹個美麗而優秀的舞者。她披肩長發，舞姿溫婉，為她帶來了雷鳴般的掌聲和數不清的鮮花。她被其他人譽為中國未來的鄧肯...然而壹切都結束了，命運會讓她永遠坐在輪椅上。生活暗淡無聲，“白天鵝”成了無人問津的醜小鴨。多少次，她夢見自己穿上玻璃鞋，繼續自己的追求，但醒來時，只聽見冰冷的秋風。(《明星夜話》)
如果妳虧了，妳只是虧了壹小部分；如果妳失去了健康，妳只是失去了壹小部分；如果妳失去了誠信，妳就幾乎破產了。
書的正文前或文章標題後的註釋
什麽是“誠實”？誠實守信也是如此。縱觀歷史，“誠”字浸透了很多人的血淚。(誰在誇皇帝的新裝？)
12，巧妙運用解題形式
有壹次，壹個朋友給了我壹個獨特的問題:妳最喜歡以下哪壹種美麗的風景？
A.壹片純白的羽毛在閃耀的金色陽光中悠閑地飄落。
B.壹片花瓣落紅，漂浮在寧靜幽深的池水中。
C.壹顆流星，在深藍色的天空中，轉瞬即逝。
D.壹滴晶瑩的露珠悄悄滑落在綠草的尖端。
看完這個問題，我突然楞住了。千變萬化的大自然，旭日東升，潮起潮落，多少美景令人心動，令人神往。.....(無限可能，無限美好)
13，巧用名人做問答
有人問:幸福是什麽？答案是豐富多彩的。
尼采認為:“能把蜈蚣、碎玻璃、肉蟲、石頭壹起吞下去，卻不惡心的人，才是最幸福的。”而斯多葛派則認為“擁有無限的財富和權力，能夠冷靜地處理事情，那才是真正的幸福。”(“答案豐富多彩”)
阿基米德說:“給我壹個支點，我可以把地球撬起來！”
我說:“給我壹個支點，我就能撐起我的靈魂！”(《給靈魂壹個支點》)
14，巧用詩詞表達詩詞
(1)翻開唐宋五彩繽紛的詩詞，無數的詩詞可以算是離別詩。王勃莊大聲唱道:何必在岔路口徘徊，孩子* * *沾毛巾。柳永傷心:今夜妳將在何處醒來？楊柳岸有小風和殘月。江妍，然而，千帆壹言以蔽之:那些狂喜的人只是離開。有人捶胸頓足:鞭子怎麽能急！今天有汪國真的低吟:人生百年，怎能去而復返？不管妳在哪裏，只要像水壹樣，像船壹樣祈禱。席慕蓉溫柔的警告來了:如果離別能勾起我們因相聚而疏忽的細節，那麽離開真的不好嗎？這樣的感情真的很美好。吟誦不同時代不同人生的感受，會有意想不到的收獲。(《萬象人生堅持自己》)
2什麽是美？我知道美是地平線上升起的第壹道光。美是秋天比火還熱的楓葉，是黃昏沙灘上飛奔的丹頂鶴，是草原上飛奔的梅花鹿...鮑姆·童嘉同意我的觀點，並補充說:“美是感性認識，研究美學是研究感性認識的科學。”但康德生氣地瞪了我壹眼說:“片面，美是人類純粹的主觀感受，與事物本身無關。”我建議妳看看我的判斷批評。“我虛心而仔細地研究了他關於情感的美學著作。當我為自己的神秘性沾沾自喜的時候，黑格爾給我潑了壹盆冷水:“不，美應該是人性的外化。”接著，他驕傲地談起了他的美學理論。就在我第二個和尚不知所措的時候，馬克思在我旁邊小聲說:“別聽他的。他已經顛倒是非了，不要掉進理想主義的泥坑。"美實際上應該是人性和自由形式的統壹. "什麽是美？我決定離開。不能同意？
希望這些對妳有用！