原文:
可汗在他的節日是強大的，他派人日夜等待武術，他接管了張勝。善於結交吳的知道如何處理危險，此時想投降吳。刀槍不入，法曰:“韓使殺單於，當誅之。可汗寬恕投降者的罪惡。”舉起妳的劍來攻擊它。如果妳贏了，請投降。法說吳曰:“副將有罪，應同坐。”
吳越說，“我沒有計劃，我也不是親戚。坐在壹起算什麽？”再舉劍拔劍，卻不能動。律曰:“蘇君，律前，漢輸於匈奴。由於他的仁慈，他被授予國王的稱號。有幾萬人，牛馬在山，富貴如是！蘇軍今日隕落，明日歸來。空身霜草場，誰知！”吳不應。
律法說:“妳們因我是弟兄；如果妳今天不聽我的話，妳想再見到我能得到什麽？”吳罵法曰:“女子為臣子，不顧恩情，夫背親以降夷。妳為什麽這麽想？”而可汗信女，使人將死，不義而正，卻又自相殘殺，眼看著災難失敗。如果妳知道我不投降，想讓兩國互相攻擊，匈奴的災難就從我開始。"
翻譯:
單於佩服蘇武的節操，早晚派人登門詢問蘇武，並逮捕囚禁了張勝。蘇武的傷勢正在好轉。可汗派使者通知蘇武，他們壹起來到審判廳，希望借此機會讓蘇武投降。劍斬於昌後，魏律曰:“韓令謀殺壹位與單於關系密切的大臣，判其死刑。
原諒那些投降的人。“揮劍殺死張勝，張勝請求投降。魏律對蘇武說:“副使者有罪，應與妳同坐。蘇武說:“我沒有參與策劃，我也不是他的親戚。”。怎麽談坐在壹起？”呂薇再次舉起劍指向蘇武，蘇武壹動不動。
魏律道:“蘇先生，我背棄漢室，投降匈奴。幸運的是，山雨給了我壹個爵士頭銜，讓我成為了國王。滿山都是幾萬奴隸馬匹等牲畜，好有錢啊！蘇軍，妳今天投降，明天也投降。用身體白白給草施肥，又有誰認識妳！”蘇武沒有反應。
魏律曰:“妳借我投降，我與妳結為兄弟；妳今天不聽我的安排，以後想見我還能有機會嗎？”蘇武痛罵魏律說:“妳是別人的奴仆，不顧仁義，背叛皇帝，拋棄親人，在外國做投降的奴隸，我憑什麽見妳？
況且可汗信任妳，讓妳決定別人的生死，妳卻不公平，不主持正義。而是妳想讓漢獻帝和匈奴單於對抗，看著兩國的災難和損失。妳知道我永遠不會投降。我要讓韓和匈奴互相攻擊。匈奴滅亡的災難就從我開始吧！"
本文摘自東漢班固《韓曙與蘇武列傳》。
擴展數據
寫作背景:
蘇武是西漢的壹位大臣。他去匈奴，正好漢朝和匈奴關系改善，兩國矛盾緩和。匈奴首先做出友好姿態，把過去扣留的漢朝使節全部放了回去。漢武帝為了感謝匈奴的好意，也采取了同樣的行動，派蘇武護送被漢朝扣留的匈奴使節回國。
事實上，蘇武是和平使者。他的任務本該是愉快而順利的，但事情發展得出乎意料。當時匈奴恰好發生了嚴重的叛亂。起義軍的首領勾踐計劃綁架匈奴單於的母親閼氏，投奔漢朝。
陰謀集團的另壹個頭目，於昌，原是漢臣。他試圖暗殺匈奴大臣蘆偉，後者從漢朝叛逃投敵。他把這個想法告訴了同意協議的張勝。張勝沒有向蘇武匯報，並私下支持他們的行動。在國家關系方面，張勝的行為損害了漢朝的信仰，違背了兩國建立良好關系的目的，並使中國特使處於不可辯護的地位。
關於作者:
班固(32-92)東漢時期的歷史學家和文學家。孟建這個詞。扶風安陵(今陜西鹹陽)出生。少良是文學作品，又因其父班彪《史記列傳》的續篇，被人舉報私自篡改國家歷史，鋃鐺入獄。哥哥班超上書據理力爭後，被釋放。後來被任命為蘭臺史官，轉為郎、典校秘書，成了《漢書》。
後從竇憲將軍遠征匈奴，任中央警衛軍。竇憲得罪了，班固也受牽連，死在獄中。共17卷，已失傳，明朝編《半蘭臺集》。
2.蘇武傳的古今多義詞類，用的都是文言句子。蘇武傳的古今多義詞類，用的都是文言句子。①古今多義詞類1。中國人也給他們留下了等價物。相當於:古義:抵押。現代意義:差不多。2.都是陛下的成就。成就:古義:升官。現代意義:性能。3.長輩。現代意義:嶽父。4.幸運的是，我得到了他的獎勵。獎勵:古意:關心。現代意義:獎勵物品。5.此時我想交出我的雙臂。所以古意:借此機會。現代意義:因為這個。6.只有兩個女兄弟。女弟:古意:妹妹。現代意義:姐姐(妹妹)和弟弟。誠實。9.稍微挪到了監獄中間。略:古意:漸。今天的意思:稍微。10.即使對匈奴人來說，硬幣也是留在紙幣上的。遺產:禮物。現在的意思:丟了，掉了。11.會見密謀反對匈奴的王和常水玉。會:古意:正好，正好。當下意義:聚集，集合。12.這肯定會影響到我。和:古義:牽連今義:常用作連詞“和”與13。將討論危險。論:古意:譴責今意:常討論14。貨與現義:貨:古義:財物指告白。處理/規劃16。假官，如常惠，有100多名斥候。假:古義:暫假設今義:假17。太夫人來的時候已經很不幸了。不幸:古意:死亡的委婉說法。現代意義:指災難18。明年靈江，不敢求武。明年:古義:第二年。今天的意思是:最後壹年。(2)詞類活用①動詞用法簡單，加強其節日性:以…為強。真誠地以…為樂。②言語用法(1)想投降:使…投降。(2)受了這麽多苦；使...受罪。(六)王必須投降；令...投降吧。(7)回歸漢朝，使魯回歸:使...返回...彎腰，羞辱:羞辱...(9)制造...與其他官員不同。下雨了。(2)牛奶就是牛奶:名詞做動詞生。(3)牧羊人的杖被用作動詞來依靠。(4)用武網旋付，用弩網和弩網矯正弩。(5)給他食物和飲料。(3)這個詞有歧義。(1)使者數量(1)互相刺探。(2)是第壹個出兵匈奴舉行節日，並派其留漢的“使臣”。第二個“使臣”是使節。(3)可汗使小武為第壹“使”第二“使”:②語(1)用狀語武語:告。(2)給個贊，會讓汗說話。(3)引(1)於引:懺悔。(2)拔出馬刀，刺自己:拔出。(4)吃飯。發送(1)發送:發送。(2)余昌等70余人要發:發射。(3)前怕發話:被曝光。(4)毛須白:毛⑤是(1)見罪即死，國為:副詞，才(2)怕漢攻，而說:副詞。憑借(6)跳上他的背部流血，他可以顯示他的服從。(4)特殊句式①倒裝句(1)送匈奴給留漢者。定語後置是“匈奴使留漢”。(2)狀語後置是“降服蠻夷”。正常的語序是“誰是青子·宓尚？“(5)如何添加。介詞賓語倒裝句，正常語序是“怎麽加”。(6)新兵、偵察兵100人以上。定語後置，正常語序是“新兵、偵察兵100多”。(7)如果妳知道我不放棄。狀語後置條件，正常語序“我公公做什麽他就做什麽。③被動句(1)見罪即死，重國(2)大臣死，數十人被滅。(3)都是陛下成就的。(4)越王茍等人死，余長生生。(5)他在匈奴待了19年。(4)跟隨省略句(1)。
3.可汗加強了他的節日，派人日夜等待武將，並收集了張勝。全文:
蘇武子自清，年輕時憑借父親的地位，兄弟三人都成了皇帝的侍從，並逐漸被提拔為掌管皇帝鞍馬狩獵工具的官員。當時漢室朝廷繼續討伐匈奴，多次派遣使節互相刺探。匈奴扣留了、等十多批漢使。匈奴使臣來了，漢廷也扣留他們抵消。
公元前100年，而魯剛剛建立可汗，怕被漢攻擊，所以說“漢帝是我的長輩。”這些文物都被歸還給漢朝使者魯了。漢武帝稱贊他善解人意，於是派蘇武作為中郎將，護送滯留在漢的匈奴使者回國，順便送給他壹份豐厚的禮物，以答謝他的好意。
蘇武與副中郎將張勝，臨時任命的特使常惠，以及100多名步兵和偵察人員。到了匈奴，我把隨身物品獻給了可汗。可汗的囂張不是韓所期望的。
可汗正要派使者護送蘇武等人回漢，恰逢越王勾踐和長水人在匈奴中造反。紂王的姐姐勾踐的兒子，隨紂王降漢，後又隨濯野侯趙破奴降回。在魏律手下投降的人中，計劃綁架單於的母親閼氏回到了漢。正好遇到蘇武等人來匈奴。於昌在漢時，壹直與副使張勝友有往來，私下拜訪，說:“聽說漢高祖非常痛恨魏律，我總能為漢室埋伏弓弩，射死他。我母親和哥哥都在漢，希望得到韓婷的照顧。”張勝答應了他，並把財產給了裕昌。
壹個多月後，可汗出去打獵，只有閼氏和可汗的孩子在家。於昌等70余人起事。其中壹人在夜間逃跑，並向閼氏和他的孩子報告了他們的計劃。可汗的子女出兵與之戰，勾踐王死了。余經常被活捉。可汗在這種情況下派出了健康法庭。張勝聽到這個消息，擔心他和於昌私下說的話會被揭穿，便把事情的經過告訴了蘇武。蘇武說:“事情到了這種地步，肯定會連累我們。受辱就死，更對不起國家！”所以我想自殺。張勝和常惠壹起攔住了他。對張勝來說，危險往往果然存在。可汗大怒，召集眾多貴族商議，欲殺漢使。左易之道:“若是殺人，用什麽更嚴的刑法？”他們都應該被告知投降。“可汗派魏律傳召蘇武受審。蘇武對常惠說:“妳若失了氣節，辱沒了使命，就算活著，又如何有臉回寒亭！”說著，他拔出身上的刀，自殺了。威律普大吃壹驚。他抱了抱蘇武，派人騎快馬去找大夫。醫生在地上挖了壹個坑，在坑裏點了壹個小火，然後把蘇武臉朝下放在坑上，輕輕拍打他的後背，讓血流出來。蘇武已經死了，過了很久才重新呼吸。常惠等人哭著，拉著蘇武跟車回營地。單於佩服蘇武的節操，早晚派人登門詢問蘇武，並逮捕囚禁了張勝。
可汗強其節，早晚派人來等候武藝，並集合張勝:
單於佩服蘇武的節操，早晚派人登門詢問蘇武，並逮捕囚禁了張勝。
4.蘇武傳的我的教材可能和妳的不太壹樣。我來整理壹下。看壹看它。第三段是從“可汗令呂薇治其事”到“他取張勝”。第四段是從“吳漸入佳境，可汗令小吳”到“匈奴之禍始於我”。第五段是從“法知吳終不可擋”到“不當官”。“五福之貧”的古今含義是1。這肯定會影響到我。和:古義:牽連今義:常用作連詞“和”。2.想在這個時候繳械投降。所以:古意:借此機會。今天的意思:相當於這樣。3.將討論危險。論:古意:譴責今意:經常討論。4.詞類的處理/策劃靈活運用①動詞性用法只強，其節日性強:形容詞的動詞性用法強。②言語用法(1)想投降:言語用法使…投降。(2)空身膏:口頭用法使…能育。(3)對抗欲望。制造...投降吧。(5)彎腰作踐...彎腰羞辱...3)靈活運用名詞(1)每天都下雨下雪。(2)舔的時候可以拿回奶...舔了就能生孩子。給他食物和飲料。特殊句式①倒裝句(1)是降服蠻夷。狀語(介詞結構)後面是正常語序“臣服於蠻夷”。(2)為什麽看女人。介詞賓語句和賓語倒裝句，正常語序“什麽是看女人”(3)賓語倒裝句怎麽加。