子曰:“擾始以言為梯。君不守密，則失臣，不守密，則失命。如果他不能保守秘密，他會造成災難。所以君子小心不泄露秘密。”事前百分之壹的預防勝過事後百分之九十九的補救。
保密是永遠的戰鬥力，泄密是失敗的導火索。妳保守秘密的汗水越多，妳流的眼淚就越少。
涉及
如果妳的問題解決了，請采納。謝謝妳。
2.閱讀下面的文言文，完成下面的子問題11。A > 12。D13。C14。(1)在宮中與魏徵爭論，但魏徵無法與他爭論，天子最終采納了他的意見。
(朝廷據理力爭，難以辯駁，死了。)(2)高祖曾設宴款待近臣，派秦王宣讀聖旨。說完，他看著周圍的人說:“秦王和文彥博比起來怎麽樣？我這樣做是因為我把民族危機放在第壹位，把個人恩怨放在後面。(所以，先，後)分析11。試題分析:此題考查對文言文實詞的理解。近年來實詞的考核難度加大，出現了通假字、古今異義、詞類活用等壹些文言現象。
答題的方法有結構分析法、語法分析法、以形辨義法、運用語法法、運用課本法等，但這些方法都需要壹定的文言文知識。最好的辦法是把給定的意思代入原文，看意思是否通順來確定答案是否正確，選擇對應的原文。在回答這個問題的時候，要註意結合上下文去理解實詞的意思，或者通過替換把壹些實詞帶入句子，或者通過字形來推斷詞的詞性和意思。
答:很快。考點:理解課文中常見文言文實詞的含義。
能力水平是理解B 12。試題分析:此題考查文言文斷句。考生壹定要結合上下文的意思，準確理解文中的意思，才能做出準確的斷句。文言文斷句是有規律可循的。
壹類是句末語氣詞，如“也，也，呼……”；二是第壹句，如“若夫、芷若、丐幫、魏……”；第三，名詞或代詞壹般在句子中作主語或賓語；第四，安排情侶的句式；第五，最真實的說辭。先瀏覽所選段落，了解大意；那就先易後難。
文彥博因為擔心國家大事而疲憊不堪。我看到他努力了兩年，可惜他沒有休息壹下來延長自己的壽命。考點:理解並翻譯文中的句子。
能力水平是理解B. 13。試題分析:這類題目命題的原則主要是人、時、地、物的混淆和關鍵詞的翻譯。
考生在閱讀課文時，要註意理清人物傳記的主要事件。壹般這類題容易出現狂妄自大、妄加推斷、強加因果、混淆是非等錯誤。通過閱讀文章不難發現，在原文中，C的“他為了保守秘密，與所有的朋友斷絕了聯系”的內容是不正確的，應該是他在處理秘密時，拒絕與客人和外人交流。
考點:總結內容要點，概括中心意思。能力等級為分析綜合c。
14.試題分析:本題考查文言文翻譯，是高考必考的壹項。翻譯時，考生要註意高考文言文“信達雅”的要求，準確把握句子中的文言文實詞和虛詞，註意古漢語的特殊句式。只有抓住這些，才能翻譯好文言文。
本題得分:(1)庭辯，無力辯，死。(2)品味、關懷和如何...
考點:理解並翻譯文中的句子。能力水平是理解b。
文言文翻譯家文彥博，精通書傳，機警善辯。漢武帝末年，他被授予文林朗，留在內史省。
隋末之亂，幽州主帥羅毅引其為司馬。羅毅率全州歸降，文彥博參與策劃，被任命為府衙總管，使其為西和郡公。
被召入朝廷的任中書舍人，升為中書侍郎。朝鮮貢獻了特產，高祖想感謝他們的投降，但文彥博堅持不能，說:“遼東本來就是周朝姬子的地盤，漢朝的宣土郡又沒讓他們投降北方，那思夷該怎麽想？”皇帝采納後，不再堅持。
突厥入侵時，文彥博被任命為並州路長征，轉戰大谷。忠誠者被擊敗並被俘。突厥人知道他是近臣，多次質問他唐朝的實力和國家的實際情況。文彥博不肯說，他被囚禁在陰山壹個荒涼寒冷的地方。
太宗即位後，突厥達成和平，得以回歸。他被任命為永州總督，不久就擔任了學校的吏部。
文彥博想淘汰、選拔學者，但制服大家的方法太少，訴訟文書也滿滿當當。當時人們指責他繁瑣，要求高。再壹次，侍候葉，被提升為壹個古代學者的位置，檢查中書侍郎。
貞觀四年，升任刺史官職，封於國公。土耳其人投降了，還發了壹封信，商量穩定邊境地區的策略。文彥博要求效仿漢朝，把投降的匈奴放在婺源塞作為防守邊境的屏障。他在宮裏和衛慧爭論，衛慧無法和他爭論，皇帝最後采納了他的意見。後來吐谷渾汗的弟弟協率造反，皇帝後悔了。
文彥博善於言辭。每當他問起四重奏的習俗，就像在背誦壹樣宣布死亡。進退謹慎優雅，讓人抹著眼睛觀看。高祖曾設宴款待近臣，派秦王宣讀聖旨。酒席結束後，他看著周圍的人說:“秦王和文彥博比起來如何？”十年後，升任尚書右侍郎，次年去世，享年63歲。
文彥博小心謹慎。負責機密事務後，他拒絕讓客人遠離人群。他見了皇帝，壹定要陳述政事的利弊。他死後，皇帝哀嘆道:“文彥博因操心國事而疲憊不堪。我見過他勞累兩年，可惜沒有給他短暫的休息來延長生命。”
因為家境貧寒，他把喪事停在另壹個房間，皇帝命有關部門為他修了正堂。追悼儀式結束後，特金，謚號龔，與昭陵合葬。
他的兒子是鄭雯和文婷。鄭雯擔任王子的舍人，在服喪期間因悲傷過度而死。
文婷娶了壹個公主女兒，官至兗州刺史。文彥博的曾孫名曦娶了涼國長公主。