時光流逝，永不停息，我們將迎來新的歡樂，新的收獲。是時候寫壹份詳細的計劃了。什麽樣的計劃是有效的？以下是幼兒園大班連接幼兒的三個工作方案，是我給妳整理的，希望對妳有幫助。
幼兒園的孩子進入大班的唯壹途徑就是進入小學。如何讓孩子順利適應小學的學習生活，做好幼兒的銜接工作，是大班額學習階段的教育重點。
有目的、有系統地對孩子進行社會適應和學習適應教育，促進孩子入學前有良好的心理準備，養成良好的學習習慣，減緩兩個學習時期的梯度，註重探索能力的培養，不搞知識進階，形成幼兒園教育和小學教育的無縫整體，這是做好幼兒銜接工作的要義。因此，幫助孩子走完幼兒園到小學的“坡”，讓孩子順利適應小學的學習生活，是連接幼兒的工作重點。
培養孩子良好的學習習慣和自我管理能力是我們做好幼兒連接工作的出發點，而家園合作是我們做好幼兒連接工作的有效途徑。我們將以新教材為主要教育內容，進行適當的補充教學，確保教育措施和方法達到預期目標。其具體工作計劃如下:
壹、指導思想:
從幼兒園到小學，從六年級到初中，是教育過渡的關鍵時期，起著承上啟下的作用。過渡的成功與否對義務教育的質量影響很大，但也是很多學校忽視的薄弱環節。因此，從理論和實踐兩方面研究和探索幼兒園與小學的銜接教育，提高認識，摸清情況，掌握規律，是學生進入新的學習階段後盡快適應不同教育階段，高標準實施九年義務教育，大規模提高教育質量的現實要求。
二、工作目標
1.重視銜接工作，建立並形成壹套相應的制度，把這項工作作為學校的常規工作，列入每學期的工作計劃。
2.每學期可開展相應的實踐探索和理論研究活動。
3.通過活動，不同時期的教師可以了解其他時期學生的行為習慣、心理特點以及學校的教育目標、要求、方法和風格，使銜接年級的教師有意識地使自己的教育、教學和管理風格向相鄰時期靠攏，主動適應學生的特點，為學生盡快適應新時期的學習生活打下良好的基礎。
4.通過活動讓學生平穩過渡，從生活、活動、學習、心理等方面更好地適應新的學習環境，降低小學壹年級和初中後進生和學困生的比例。
5 .以課題形式開展研究，積累材料，豐富理論，形成報告、論文等研究成果。
三、具體的青年銜接工作計劃如下:
(1)在期初召開家長會，向家長宣傳教育幼兒銜接的重要性，讓家長積極配合幼兒園，積極參與這項工作。
(2)利用“家庭教育”這壹欄目，向家長宣傳和交流在本班級幼兒與幼兒的聯系中開展的每壹項工作，並向家長提出壹些相應的要求，如要求家長配合幼兒園督促孩子在規定時間內完成某項具體任務。這樣做的目的是培養孩子工作的效率，為進入小學提供時間保障；二是可以培養孩子的責任心，讓孩子進入小學就能堅持到底，以防學習虎頭蛇尾。
(3)加強教師之間的溝通和聯系。這種交流和聯系，既要加強本園大班教師之間的交流和聯系，也要加強與小學壹年級教師和家長的交流和聯系。這樣做的目的是為了及時探索具體操作中遇到的壹些困惑和問題，特別是對教學大綱內容的銜接進行探討和研究。
(4)改變以前的壹些習慣，多次帶孩子去小學觀察。從單壹的觀察小學教學活動，可以涵蓋小學的各類活動、環境布局、校舍等，從而進壹步激發孩子對小學學習生活的向往，進壹步培養孩子進入小學的興趣。
(5)建立家長活動小組。讓家長幫助自己或者幼兒園，聯系已經進入壹年級的畢業生，形成相應的結對，加強家長之間的相互交流和溝通，讓大班的家長初步了解和充分體會到孩子進入小學之前的各種準備，除了物質上的，更重要的是身體上和心理上的準備，讓這些家長能夠對孩子進行各種有針對性的培養和訓練。
(6)請已經上壹年級的畢業生來園，給大班的孩子講講小學生的各種生活，用自己的親身經歷和感受給他們上壹課，因為同齡孩子之間的交流是非常必要的。
(7)組織大班幼兒舉辦小學生自理能力表演賽，註重培養大班幼兒良好的寫作和閱讀習慣。
(八)適時調整大班幼兒的生活作息時間，讓幼兒逐步適應小學學習生活的節奏。
(9)進壹步宣傳教育大班額兒童家長，如何做好兒童與幼兒的聯系——成立大班額家長家長學校。
(10)通過家訪、家長來園接送孩子、電話交談等方式，及時與家長溝通和交流。，讓家長及時了解和掌握孩子在銜接中存在的問題，準確把握孩子目前的發展水平和情況，對孩子進行專門的教育和培訓，讓家與家之間進壹步合作，相互理解，相互支持，讓每壹個孩子順利地從幼兒園過渡到小學。
(十壹)認真做好青年銜接工作的資料收集、整理和歸檔工作。
幼兒園大班幼兒銜接工作方案2。孩子進大班的唯壹途徑就是進小學。如何讓孩子順利適應小學的學習生活，做好幼兒的銜接工作，是大班額學習階段的教育重點。
對幼兒的社會適應和學習適應進行有目的、有計劃的教育，促進幼兒做好入學前的心理準備，養成良好的學習習慣，減緩兩個學習期的坡度，註重探索能力的培養，不搞知識進階，形成幼兒園教育和小學教育的無縫整體，這是做好幼教銜接的要義。因此，幫助孩子走完幼兒園到小學的“坡”，順利適應小學的學習生活，是連接幼兒的工作重點。
培養孩子良好的學習習慣和自我管理能力是我們做好幼兒連接工作的出發點，而家園合作是我們做好幼兒連接工作的有效途徑。我們將以新教材為主要教育內容，進行適當的補充教學，確保教育措施和方法達到預期目標。其具體工作計劃如下:
首先，註意給孩子營造壹個良好的心理氛圍，融洽的師生關系，輕松愉快的學習氛圍，讓孩子感受到自己生活在壹個文明、安全、和諧、快樂、友愛、尊重的精神環境中，這對孩子的發展會起到重要的作用。
其次，註意改變活動室的布局，變集中的坐環境為分隔的區域環境，讓幼兒在幼兒園感受小學的課堂教學環境，促進其身心發展。組織孩子參觀小學生的升旗儀式、早操和課間活動，帶進小學生的課堂，參觀他們的學習和課間活動，激發他們上學的欲望。回到公園後，我們老師有目的、有計劃地進行引導。
再次，進入小學後，孩子的生活條件和教育條件都會發生新的變化。孩子逐漸從依賴父母過渡到凡事獨立。所以，培養大班額孩子自我管理、自我服務的能力非常重要。
最後，加強紀律教育。孩子入學前在心理準備上要有強烈的知識需求，能控制沖動，上課不搞小動作，堅持完成規定的任務。
幼兒園大班與幼兒銜接工作方案第三部分壹、任務目標
1.有進入小學的願望和意義，向往小學的生活，教大班語文公開課。有積極的情感體驗。
2.對小學學習活動的特點和課堂教學規範有初步了解，形成對各類學習活動的好奇心和求知欲。
3.上學期初步養成了良好的學習習慣(聽力習慣、閱讀習慣等。)，提高了我的生活能力(自我服務能力，自我保護能力等。)，並建立了對規則和任務的初步理解。
4.下學期重點進行規則、任務、自助能力、合作能力的訓練。
二、任務重點和措施
1.退學前的心理準備
通過參觀小學，邀請畢業生回園與孩子交談，讓孩子知道為什麽要上小學，小學和幼兒園有什麽區別，激發孩子上小學的欲望。
2.物理準備
(1)通過體育鍛煉和疾病預防，增強孩子的體質，讓他們以健康的身心進入小學。
(2)大班後期，適當延長孩子的學習時間，減少玩耍時間。
(3)在日常活動中培養幼兒真實的讀、寫、握筆姿勢，為幼兒大班銜接做好規劃。同時讓孩子知道如何保護自己的眼睛和各種感覺器官。兒童智力遊戲。
(4)加強和平教育，讓孩子了解並遵守交通規則，學會看紅綠燈，走人行道；有困難找警察，記住各種急救電話；知道不要玩水、火或電。其實幼兒園大班年紀小和大班銜接，下學期蒙特梭利數學教案。
3.獨立生活能力的準備
(1)通過交談、故事、社會執行力培養孩子的獨立理解能力，增強孩子獨立處理問題的能力。讓孩子覺得自己即將成為小學生，生活和學習不能完全托付給父母和老師。他們應該學會做自己的事。妳必須找到解決問題和貧困的方法。
(2)培養孩子的時間觀念，在學習和生活中學會自我觀察、自我體驗、自我監督、自我批評、自我評價、自我控制，讓孩子知道什麽時候該做什麽事情，並把它做好；什麽時候做什麽不做，控制自己的願望和行為。
4.學習準備
(1)培養孩子的動手學習能力:學會整理自己的書包和鉛筆盒。尊重並看管好自己的物品，學會使用剪刀、橡皮等學習工具。
(2)培養孩子良好的學習習慣:首先請家長配合幼兒園，讓孩子養成遵守作息時間的習慣，教語言大班計劃。如:不遲到，不早退，不隨便請假等。；其次，讓孩子在教學活動中養成思考、提問、認真回答問題、註意傾聽的習慣；再次，培養孩子準確握筆寫字、讀書、閱讀的習慣；另外，要通過適當的作業培養孩子對任務的理解，在遊戲活動中加強孩子對規則的理解。
(3)常識經驗的積累:壹是預讀預寫的滲透，為孩子創造良好的閱讀和寫作環境；比如活動室的物品全部用漢字標註，活動室的環境布置圖文結合。妳知道計劃。以語言區為中心，精心設計制作關於閱讀和寫作的素材供孩子操作，同時滲透到各個區域。通過每壹次數學活動和數學區活動，對孩子進行分類、統計、簡單運算和自制應用題的訓練，提高孩子的邏輯思維能力。引導孩子在日常活動中學會運用數字化體驗處理問題，提高孩子獨立思考問題的能力。
3.做好養育工作，形成教育合力。
(1)召開家長會，向家長傳播連接幼兒這壹任務的重要性。
(2)利用班級網站設立“幼小銜接論壇”，加強與家長的信息交流，家長傳播和交流班級幼小銜接中開展的每壹項任務，策劃大班級的幼小銜接。並對家長提出了壹些相應的要求，比如要求家長配合家裏的幼兒園督促孩子在規定的時間內完成壹項具體的任務，培養孩子做事的效率和責任心，為進入小學提供時間保障，堅持大班語文公開課的教學計劃等。以防書房裏有頭有尾。
(3)通過家訪反饋表、電話交談、面談等方式，及時與家長溝通交流。，讓家長及時了解和掌握孩子與幼兒交往中存在的問題。準確把握孩子目前的發展水平和情況，對他們進行專門的教育和訓練。讓家園能夠進壹步相互配合、理解和支持，讓每壹個孩子都能順利地從幼兒園過渡到小學的學習和生活。
(4)在家庭中做好孩子輟學前的生活、心理、學習資料的準備，盡量給孩子買簡單、實用、緊湊、平和的上學習慣。
(5)向家長發放關於幼兒凝聚力的問卷，對家長提出壹些相應的要求，鼓勵幼兒的發展。大班科學教案。
(6)讓孩子養成早睡早起、按時來園的好習慣，適當增加壹些家裏的簡單勞動，如掃地、擦椅子等。
4.加強與小學的聯系和交流，觀察小學的各種活動、環境布局和校舍，幫助孩子了解進入小學後的學習和生活。
三、上學期的活動安排
九月
1.在班級網站上建立“青年匯聚論壇”。“幼小銜接，家長如何幫助孩子養成良好的生活和學習習慣？”(壹位家長，壹位老師)
2.評比活動:按時來園，不遲到(培養孩子良好的作息習慣)(各班老師)
3.實施活動:美麗家鄉——秋遊采摘親子活動(各班老師、家委會)
十月
1.青年匯聚論壇:不知道大班的理科教案。“如何在家裏培養孩子對規則的理解？”(壹位家長，壹位老師)
2.評比活動:我講成語故事(全面提高幼兒閱讀和講故事的能力，加強普通話的應用)(陳曉麗)
3.實施活動:走進小學看升旗(程)
十壹月
1.年輕匯聚論壇:“年輕匯聚主要是能力匯聚。妳是怎麽培養孩子的分析能力的？”(壹位家長，壹位老師)
2.評比活動:“我會做自己的事，塑造自己的身體”折紙比賽(訓練幼兒視覺、觸覺和疏通感的配合，發展手部肌肉動作的協調性和活動性)(顏屋)
3.實施活動:邀請小學生做嘉賓。我知道小學生的套路，看他們收拾書包，但不知道其中的聯系。看小學生作業，和他們互動。)(吳瓊)
十二月
1.幼小銜接論壇“幼小銜接，家長如何培養孩子的詞義？”(各班每月論壇負責人)(壹位家長壹位老師)
2.評比活動:壹分鐘大不同(壹分鐘跳繩、折紙、拍球、整理餐具，知道壹分鐘可以做好很多事，懂得珍惜時間)(王璐)
3.實施活動:自己為“新年”購物(孩子有計劃、有組織地適應小學生活是必要的)(淩薇)
壹月
1.青年融合論壇:大課堂。“家長如何引導孩子寒假生活規律？”(壹位家長，壹位老師)
2.參觀學生之家(了解他們的假期生活)(每位家長)
四。下學期的活動
二月
1.幼兒園教育:最後壹學期
2.主題活動“我有壹個小鬧鐘”
三月
1.家庭教育講座:幼幼專題家長會。
2.主題活動:我的小書包
(1)自理能力競賽
(2)童心畫語——兒童電腦繪畫展(各班班長負責)
四月
1.班級網絡論壇:如何引導孩子在家閱讀
2.主題活動:了解小學
(1)參觀小學
我知道活動的規則
(3)制定周末活動計劃。
五月
1.班級網絡論壇:妳準備好讓妳的孩子像小學壹樣了嗎？
2.幼兒銜接專題講座:孩子進小學(小學老師進幼兒園)妳準備好了嗎？
3.主題活動:小班
(1)小班(課後10分鐘，班級慣例，我的課間活動設計，壹分鐘我可能做什麽)
(2)口袋繪畫展示
(3)咨詢會:我知道班級常規。
六月
1.班級網絡論壇:幼兒園小班英語兒歌。良好的兒童情感培養
2.主題活動:小學在等我。
(1)“我的小學”演講比賽
(2)展示我最喜歡的數學活動
七月
1.班級網絡論壇:兒童養成教育
2.主題活動:我們畢業了。
(1)彩排畢業彩排畢業典禮節目(所有老師)
(2)設計並制作畢業證書
(3)畢業典禮——夢想從這裏起飛(大班全體成員)