白話解讀:只聽邱毅的教導。
2、雖壹人聽之(代詞，指邱毅教)
白話文解釋:雖然另壹個人也在聽邱毅的教學。
3、想到弓箭就掏槍(代詞it，指天鵝)
白話解讀:我想拉個弓箭把它射下來。
4、雖學之(代詞何，指第壹個學生)
白話解讀:雖然兩人都是壹起學下棋的。
5.弗若芝(代詞他指第壹個學生)
白話解讀:但後者棋技不如前者。
擴展數據寫入背景:
《學棋》是選自《孟子·告子》的故事。通過邱毅教兩個人學象棋的事實，說明學習應該全神貫註，決不能三心二意。
通過講述邱毅教兩個人學圍棋的故事，說明在同樣的條件下，不同的態度壹定會得到不同的結果，告訴我們壹定要專心學習，不能三心二意。
學棋選自《孟子·告子》。《孟子》是孟子和他的弟子合寫的。內容包括孟子的政治活動、政治理論、哲學思想和人格修養。全書共分七章:梁王、公孫醜、滕文公、離婁、萬章、高姿和敬業。這篇古文有五句話，有兩層意思。
第壹句話就有壹層意思，指出邱毅是壹個擅長全國象棋的人。這句話為後面做了鋪墊，因為“好老師出大徒弟”，他的學生壹定是高手，壹定是高手如雲。
然而在第二層(第二句和第三句)，卻出現了壹個非常不和諧的現象:邱毅教的兩個學生中，有壹個全神貫註於邱毅教的東西；另壹個雖然在聽，但心裏卻在想，可能會有壹只天鵝過來，他想拿起壹張弓和壹支箭，用壹根絲繩把它射下來。結果我們雖然壹起學習，但是後壹個遠遠落後於前壹個。
孟子(約公元前372年~公元前289年)名叫玉子。鄒國(今山東鄒縣)人，戰國時人。戰國時期著名的思想家、政治家、教育家。他是孔子孫子子思的弟子，儒家思想的代表人物。他的地位僅次於孔子，被世人稱為“亞聖”，後人稱為“孔孟”。
他生活在兼並戰爭激烈的戰國中期，主張“仁政”統壹天下。他曾經遊說過魏、齊等諸侯國，但是沒有用。他退休後和他的弟子萬章和公孫醜壹起寫書。有壹本《孟子》(現存7篇)代代相傳。孟子善於用比喻進行推理。書中的文章氣勢磅礴，嚴謹嚴謹，富有感染力和說服力，對後來散文的發展影響很大。