讀夠了能讓人心情愉悅，讀夠了能讓妳在說話和寫文章的時候用到成語或者漂亮的句子，說明妳說話和寫文章的時候有文化，讀夠了能增長才幹。讀書使人快樂，這壹點在獨居時可以表現出來。壹個人很容易孤獨，所以讀壹些書會讓妳開心。
讀書增長文采，最能在與人談論問題時表現出來，讀書增長才幹，最能在判斷和處理社會事務時表現出來。雖然精通人情世故(會做事)的人可以處理細節或者判斷事情的某壹部分是否正確，但是(但是)要從大局出發去規劃，就必須熱愛學會深入思考的人。
懂得做事的人能把小事做好，愛讀書愛思考的人能把大事做好。學習太慢的人就是懶，文章中有太多的潤色，不真實。靠書上說的去做事的是書呆子。讀書可以彌補天賦的不足，經驗可以彌補讀書的不足。
大概先天的天賦就像自然的花草，無序生長。妳只有看完才能知道怎麽修剪它們的形狀，但書上說的不合適，不需要經驗來檢驗。狡猾的人看不起讀書，無知的人羨慕讀書，只有聰明的人才用讀書。
但是書上沒有告訴妳她有什麽用。用讀書的智慧不在書裏，在書外，都是邊讀書邊觀察思考獲得的。閱讀不應該刻意質疑作者，相信書中所有的話，或者只抓住文章的幾個字去理解，而應該仔細思考。
有些書可以看壹點，有些書可以粗略看壹下。幾本書要細細品味，學會寫作，變成自己的東西。換句話說，有些書只需要讀壹部分，有些書只需要讀壹般，少數書要讀完整。讀書的時候要專心，不要無聊，不要執著。
妳也可以找個人代替妳讀這本書，拿他寫的摘要(如果妳總結主要內容的話)，但只有主題不好或者價值不高的書才能這麽做。否則，從書中提煉出來的總結就像蒸餾過的水，無味。讀書使人充實，討論使人機智，作文使人準確。
所以不經常寫作文的人壹定記憶力強，不經常討論的人壹定智商高，不經常看書的人壹定懂得作弊，才能讓自己的無知顯得博學。讀史書使人明智，讀詩使人睿智，數學使人深思，科學使人深刻，論道使人冷靜莊重。
邏輯修辭的知識使人善於辯論，無論妳學到什麽都會對妳的性格產生影響。而且，各種精神上的缺陷都可以通過求知來改善——就像身體上的缺陷可以通過適當的鍛煉來改善壹樣。比如打球對背部有好處，射箭可以擴胸潤肺，走路可以幫助消化，騎馬可以使人反應迅速等等。
同理，壹個不專註的人也可以學習數學，因為數學壹不小心就會出錯。缺乏分析判斷的人可以去學習，去上學，因為這門學科最註重瑣碎的辯證法。不擅長推理的人可以研究法律案例。諸如此類。這種精神缺陷是可以通過學習來改善的。
擴展數據:
對閱讀的評論；
在讀書的意義和作用方面，培根有非常精辟的論述:“讀書足以使人快樂，足以豐富人的色彩，足以增長人的才幹。當妳獨自壹人與世隔絕時，它的快樂也最明顯；其福彩也是談中最多見的；其長才亦多見於世判。”
“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻，倫理使人莊重，邏輯修辭使人雄辯，所學皆成品格。”培根說:“人性如野花野草，讀書如剪枝移栽。”壹個沒有目標和輕重緩急而盲目學習的人，最終會成為書本的奴隸。"
培根在閱讀方法上註重理論與實踐的結合。“用的方法是書外的。這是不經過實驗是學不到的技能。”培根說:“有些書只需要讀其中的壹部分，有些書只需要知道大綱，有些好書需要反復讀。”
培根的《論閱讀》對閱讀的意義、作用和方法作了詳盡的闡述。今天，無論是學習還是掌握現代先進科學技術，都值得借鑒。我要愛讀書，要會讀書，這樣才能讀好書，學好知識。
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