就業見習是指各級有關部門對離校到企事業單位實習培訓的未就業畢業生組織實施的就業扶持措施。以下帶來，希望對大家有幫助。
第壹條:
在我看來，“實習生”是個嚴肅的詞。在部隊裏，“見習”就是拉前線，荷槍實彈參戰。教育見習對我們來說也是壹樣，和真正的三尺講臺是零接觸。帶著幾分新鮮和興奮的心情，我安排師隊去陣地戰鬥。本文來自。中國日報.
回到小學讓我
就業見習是指各級有關部門對離校到企事業單位實習培訓的未就業畢業生組織實施的就業扶持措施。以下帶來，希望對大家有幫助。
第壹條:
在我看來，“實習生”是個嚴肅的詞。在部隊裏，“見習”就是拉前線，荷槍實彈參戰。教育見習對我們來說也是壹樣，和真正的三尺講臺是零接觸。帶著幾分新鮮和興奮的心情，我安排師隊去陣地戰鬥。本文來自。中國日報.
回到小學讓我想起壹句成語，“故地重遊”。這種心理的誕生，或者說是錯誤意識的控制。但是這個詞匯，卻從我進小學的第壹步就根深蒂固了。五天的行程，凸顯了匆忙，也給了我最美好的回憶。孩子們高亢的童聲混合著刺耳的童聲與老師授課時組織嚴密的知識網絡和現代教學技術的完美結合，給我留下了寶貴的財富。
第壹天，我和隊員們準時到達了xx實驗學校xx小學。壹切安頓好後，我們開始認真學習，快速做筆記，渴望記下老師的每壹句話。但在寫作的過程中，身心備受折磨，耳朵也備受折磨。在教學過程中，小學生們就像烏鴉打雞蛋，高亢的童聲像金獅的喉嚨，慘不忍睹。我當時只有壹個表情，朝我開槍。還好老師教的好，方法也新鮮。我的見習班是四年級六班。我最喜歡的是語文老師的課——孔老師的課。她生動而深刻地教授枯燥的知識。在她的課堂上，我覺得是壹種享受。她把難題和實踐結合起來，可以增加學生的理解，快速消化。她給我壹種錯覺，好像她在課堂上操作機器壹樣熟練。在小學的課堂上，紀律是很難把握的，但這位老師卻讓她的學生根本沒有時間去想其他的事情，學生的思想隨著老師快速旋轉。還有她對新課程的不滿。我當時對這樣的老師是敬畏的，我真的很佩服她。她說她四十多歲了，但我們以為她只有二十六歲。這是表面的，但我覺得她讓我覺得讓她年輕的是她的教學方法和理念。我以前覺得那些老老師都是老古董，還在用傳統的教學方法和理念，但是我錯了。她的方法和她的外表壹樣年輕。這麽資深的老師還這麽* * *，真不知道我到了她這個年紀還會不會像她壹樣。！
老師溫柔漂亮大方，她的教學方法有很多亮點，因為我不敢用她的方法，因為說不清楚會誤導學生。老師對學生的表揚成了課堂上的催化劑。教學生舉手是讓他們贏的法寶，也讓我們看到這是老師習慣的活躍課堂的噱頭。就連數學也不僅僅走單調的邏輯路線，而是巧妙而實際的歸納和拓展包裝，激發學生的知識興趣，哪怕再難也要解決。
第壹天的實習在喧囂中結束。當學生們放學後，我被噪音弄糊塗了。小學的時候什麽都沒做，但是不知道為什麽感覺特別累。我在床上不想動，但我感到頭暈。
第二天，我們熟悉了路，卻沒有新鮮感。掌握了小學的作息時間後，直到最後壹刻才去上學。
接下來的幾天也是壹樣的傾聽和吸收經驗。我覺得有幾個同學話不多，很無聊，但是課後特別活躍。簡而言之就是這樣。我上課不發言，在討論中搗亂。我開始認真關註這些學生的壹舉壹動，但是他們的舉動反映了什麽信號？不自信。而這種不自信的原因是什麽？這種不自信會導致學生的個性發展傾向。看著這些孩子，我的內心處於壹種悲傷的狀態，因為在心理學理論中，童年的某種心理會影響孩子的成長和學習、生活、交往等。孩子這麽早怎麽承受壹定程度的心理壓力？
在教學中，教師充分體現選擇教學效果最好的現代教學技術，這就提示我們師範生不僅要有紮實的專業課基本功，還要豐富更多的現代技術，這是不夠的。現代教育技術也要達到發展學生思維效果，激發學生興趣的目的，這就要從實際操作入手，師生都要努力進步。這就是教育的願景。
第二條:
作為壹名大學生，我很榮幸能參加小學的教師實習。雖然這次安排的實習時間不長，但是我收獲了很多知識，是書本上學不到的。這是壹個寶貴的實習機會。
小學老師實習期間，我記得最清楚的是有幸上了指導老師的數學課。老師用遊戲導入，不同的遊戲穿插在整個課堂中。分別使用紙條、氣球、粉筆和小圓盤作為媒介。順利成功地教這些可愛的小寶貝們個位數的減法。壹年級的孩子剛進正規教室，想要靜下心來，很不容易。指導老師用遊戲的方式導入，吸引孩子有意的註意力。這是對兒童心理的正確判斷，從而將兒童的註意力引導到課堂上，使教學順利進行。通過反復創造不同的場景，反復練習減法。對於大三學生來說，復讀是個不錯的選擇。熟能生巧。孟老師的課堂掌控能力也很強，能根據學生和課堂的發展趨勢靈活教學，值得我學習。
孩子們天真無邪的童聲感染著每壹個上課的老師。我很想用手摸摸這些小寶寶的臉，但又怕嚇著孩子。看到他們，所有的煩惱都沒了。在純真面前，我們的虛偽總是傷得體無完膚。今年壹年級的孩子特別勇敢。面對30多個同學，10多個老師，他們壹點都不退縮。老師讓他們唱，其他會唱的都回去認真答應。那首歌仍然縈繞在我的耳邊。
在實習期間，我發現和孩子交流是壹件很開心的事情。如果能說很多事情，會避免很多不必要的猜測和誤解，包括對小學生。妳應該向他們敞開心扉。我告訴自己要試著多和孩子交流。我說我會“拼”出來，我做到了。我收到了我以為的結果。我的小學老師實習越來越好，我會壹點壹點完善。
在實習期間，我發現自己總是那麽膽小。因為懦弱，我失去了很多，不能再失去了。我告訴自己要勇敢，要自信，要對得起教師這個職業，對得起小學實習老師的地位，要在實習生活中好好表現，要把理論知識充分運用到實踐教學中，實現自身價值的最大化。
以上是我在大學小學老師實習期間的經歷。總的來說，這次實習讓我受益匪淺。
第三條:
轉眼間，持續了兩個多月的教學實踐已經告壹段落。雖然我為這次實習付出了大量的精力和財力，但收獲無疑是顯著和重大的。我從這次實習中得到了太多對我未來工作有價值的教訓。
首先專業知識壹定要紮實。不怕壹千招，就怕壹招。教師主要是為學生傳播專業知識。如果我教不好專業知識，其他的都是空談。實習生涯中永遠的傷疤是我在專業課的時候犯了壹個智力上的錯誤。雖然導師和謝老師都沒有嚴厲批評我，但讓我覺得不批評比批評更難受。我誤導了我的同學。我對不起他們！所以我覺得專業是基礎。基礎不牢，地動山搖。
其次，書用了，恨少了。老師最好有淵博的知識，因為有了淵博的知識，老師才能讓課堂生動有趣。學習知識應該是壹件很有趣的事情，任何壹門學科都蘊含著它獨特的趣味。很難想象壹個真正無聊的學科會流傳到今天。但是，教師在自身的基礎上掌握這些知識，然後讓學生興致勃勃、興趣盎然地掌握，並不容易。學生是否能快樂地聽課和學習，無疑是衡量優秀教師和平庸教師的壹個主要標準。要做到這壹點，教師必須有淵博的知識和高超的口才，而這壹切都是建立在閱讀的基礎上的。“書中有金屋藏嬌，書中有顏如玉”。這句話既然流傳了幾千年，那就有它流傳幾千年的理由。為人師表，恪守之。
第三，用壹顆善良的心對待學生。“嚴師出高徒”這句話並不完全正確，就像“良藥苦口利於病，忠言逆耳利於行”壹樣。為什麽壹副好藥壹定是苦的？為什麽忠告不好聽？在藥丸外面放點糖，讓人開心的服下，提建議時註意說話的藝術，讓人開心的接受會更好。同樣，心地善良的老師，仁慈的老師，也能教出優秀的學生。平時要多考慮學生的感受，不能以“為學生著想”為借口傷害學生。學習不是學生的全部，他們要學會生活；教書不是教師的全部工作，他們還需要學會育人。如果老師能以壹顆善良的心去關愛學生，就能讓學生的生活更加陽光溫暖。也更有利於學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。只有這樣，教師才能不辱教書育人的使命！
最後，教師心中要有正義感。所謂上梁不正下梁歪。如果壹個老師不能做壹個正直光明的人，他還能有什麽信心去教育他的學生？實習的時候見過太多的醜。當然，這只是整個社會醜惡現象的冰山壹角。我現在沒有改變的能力，有時候甚至無法避免和醜陋的現象混在壹起，但是我有壹個底線，我的良心不能壞，我要以消除醜陋為目標。同時，教育學也要分善美與假惡醜。讓他們中的絕大多數成長為社會的進步正義力量。
這次實習在我的生命中是獨壹無二的，在我的記憶中是永恒的。我永遠不會忘記我帶來的那些可愛的同學，但他們有時讓我開心，有時讓我難過。有時他們讓我擔心，有時他們讓我擔心；他們讓我的生活如此豐富多彩。我永遠不會忘記我的導師段老師和系主任謝老師。他們用寬容和善意對待我犯下的致命錯誤，激勵我缺乏的勇氣，激發我失落的鬥誌，安慰我失意的心，讓我重拾信心，重回領獎臺。我永遠忘不了我以前在華師大的19同學和我現在在生態學的19同事。在軍訓場上，我們烈日炎炎，在辦公室談笑風生，在歡樂牧場大吃大喝，備課時互幫互助，困難時並肩戰鬥，離別時依依不舍。我們是兩個月的同事，壹輩子的同事。我永遠不會忘記在我實習期間和我同住壹個房間的強哥和濤哥。每晚的壹瓶瓶啤酒蘊含著我們深刻的正義感，每晚的摸夜談閃耀著我們智慧的火花，每晚的激烈辯論體現著我們淵博的學識和高超的口才。這期間我們結下了深厚的友誼，牢不可破，天長地久。期間突然發現，沒有電腦的夜生活原來是這麽美好！