兩個孩子爭論了壹天
孔子東遊時，看見兩個孩子在爭吵(1)，問他為什麽(2)。
壹個兒子說:“我從(3)出門那天開始，(4)人在近處，日本和中國在遠處。”還有壹個孩子覺得太陽升起的時候離太陽很遠，中午的時候離人比較近。
壹個兒子說:“太陽初升時，大如兜帽(6)，午升時(7)，則(8)如菜碗(9)。這不是(10)哪個小，哪個近？”
壹個兒子說:“早上太陽升起的時候(11)很涼爽，就像大中午的探湯(12)。這不是近熱遠涼嗎？”
孔子不能決定(13)。兩個孩子笑著說:“誰比妳(15)更智虎(14)？”
註意事項:
(1)辯論:辯論，辯論。
(2)原因:原因，理由。
(3)拿:想，想。
(4)走:離開。
(5)正午:中午。
(6)車罩:古代汽車上的頂篷呈傘狀圓形。
還有:我們到了。
(8)然後:就。
(9)廣口瓶:壹種盛放酒和食物的敞口器皿。
(10)是:是。
(11)倉倉涼:冷陰，天氣涼爽。
(12)湯探索:把手伸進熱水裏。意思是天氣很熱。
(13)判決:裁定，判決。
(14)誰:誰，哪個。
(15)茹:妳。
寫作特點
1，語言簡潔合理。
2.善於運用比喻。比如寫兩個孩子爭論“太陽之間的距離”現象時，壹面用“如車罩”和“如板缸”兩個比喻來詳細說明太陽的大小，結合“壹天的開始”和“日本和中國”來闡明結論的理由；壹方面，從感覺出發，以《探湯》為對比，結合《日初》和《日中》，也把原因說清楚了。由於作者善於運用比喻，語言生動，令人信服，容易被人們理解和接受。
參考譯文:
孔子去東方旅行，在路上看到兩個孩子在爭吵。問問他們在爭論什麽。
壹個孩子說:“我覺得太陽剛出來的時候離人近，中午的時候離人遠。”另壹個孩子認為太陽剛出來時離人很遠，中午時離人很近。
前壹個孩子說:“太陽剛出來的時候，有壹輛車的頂篷那麽大，到了中午，就像壹個盤子和碗的口那麽小。這不就是遠看小，遠看大嗎？”
另壹個孩子說:“太陽剛出來就涼快，中午把手伸進熱水裏都熱。近的時候不熱，遠的時候不冷嗎？”
孔子聽了，無法判斷誰是誰非。兩個孩子笑著說:“誰說妳懂得多？”
這個故事講的是春秋時期，有兩個孩子問當時的學者孔子:“太陽什麽時候離我們近？”其中壹個認為太陽在早上看起來比中午大，所以太陽在早上離我們更近。另壹種認為中午的太陽比早上更溫暖，所以中午的太陽離我們更近。他們兩個人從兩個不同的方面得出兩個完全不同的結論，而且兩個人都很有道理。連孔子都不知道哪個是對的。
這似乎是壹個簡單、實用而又復雜的問題。然而，今天，科學家完全可以回答這個問題。總之，日出日落的時間和太陽的高度壹年四季都在不斷變化，並且隨著緯度的不同而不同。65438-0955年，我國著名天文學家戴文賽教授對這壹問題進行了深入研究，發表了論文《太陽與觀測者壹天距離的變化》。
以北京為例。6月65438+2月15到10月22日，中午的太陽比早晚的太陽近。65438+10月22日至6月5日中午太陽比早晨遠，比傍晚近，6月5日至8月1日中午太陽比早晚近；從8月1到2月15，中午的太陽比早上近，比晚上遠。6月22日和6月5日，太陽和地球之間的距離在早上和中午是相等的。在1年8月和15年2月，太陽和地球的距離在中午和晚上是相等的。這是1954年算出來的，可以套用到100年。100年後，會有壹天的差別。
可見，這麽復雜的問題，對於生活在春秋時代的人來說，實在是太深奧了。但是，古人這種深思熟慮、好問的品質是值得學習的。沒有思考，就沒有探索。我們相信，無論探索多麽艱難，計算多麽復雜，只要我們壹代又壹代人努力，就壹定能揭開大自然的許多秘密，計算出日地距離的變化，這是壹代又壹代人努力的結果。
這篇文章是壹個寓言故事。文章描述，在古代，兩個孩子依靠自己的直覺。壹個認為太陽早上離人近，壹個認為太陽中午離人近。為此，他們各持己見，爭論不休，即使像孔子這樣有知識的人也無法做出判斷。這個故事說明，為了認識自然，探索客觀真理，要敢於獨立思考，大膽質疑；也說明宇宙是無限的，知識是無限的，即使是最有知識的人也會知道壹些東西，學無止境。
這個故事可以分成三部分來理解。先寫孔子和魯豫的爭論，指出故事發生的時間、地點、人物、原因。兩個孩子在不同時間對太陽離地球有多遠提出了兩種完全不同的觀點。然後寫兩個孩子用人們日常生活中能體驗到的直覺(視覺和觸覺)來闡明自己的觀點，以反駁對方的觀點。最後寫到孔子與兩個孩子的爭論無法定論，導致他們“笑”了。全文不過百余字，卻能給人很多啟發。通過對話描寫來表現人物，展開故事，是語言表達的特點，表現了兩個孩子的天真可愛和孔子謙虛實事求是的科學態度。
編寫這篇文章的主要目的是讓學生了解古代漢語的語言特點，同時認識到知識無止境，學習無止境。
古今詞義不同，是學習這篇文章的難點。比如《太陽升起來了我要親近人》中的“去”的意思，就和現代常用的意思不壹樣。另外現代漢語中很少出現“誰”“如”這樣的詞，這樣的詞應該是學生能理解的。
從這個故事中我們應該明白的是，我們可以知道，孔子作為聖人，在當時科學各方面都不發達的情況下，也有無法解決的問題。當時的壹些問題，即使現在也分不清誰對誰錯，所以要有敢於發問的精神，摒棄那些明知是真的謬誤的科學精神！
以下翻譯僅供參考:
孔子去東方讀書，在路上看到兩個孩子在爭吵。孔子問他們爭論的原因。
壹個孩子說:“我覺得太陽剛出來的時候離人近，中午的時候離人遠。”另壹個孩子認為太陽剛出來時離人很遠，中午時離人很近。
前壹個孩子說:“太陽剛出來的時候大如車篷，到了中午就像個碗。不是遠小近大嗎？”
另壹個孩子說:“太陽剛出來就涼快，中午把手伸進熱水裏都熱。近熱遠熱不是很爽嗎？”
孔子聽了，無法判斷誰是誰非。兩個孩子笑著說:“誰說妳懂得多？”
第四，參考資料
1.本文選自《列子·唐雯》。《列子》相傳為戰國時期鄭人列禦寇(約公元前450-375年)所作，其中保存了先秦時期許多優秀的寓言和民間故事。他與孔子針鋒相對。
2.孔子(公元前5565438年+公元前0-479年)，他的名字叫仲尼。陸毅(今山東曲阜東南)人，春秋末期的思想家、政治家、教育家，儒家的創始人。他壹生的言行被他的學生編成《論語》，流傳於世。
動詞 （verb的縮寫）翻譯
孔子東遊時，看見兩個孩子在爭論，就問他們在爭論什麽。
壹個孩子說:“我覺得太陽剛出來的時候離人近，中午的時候離人遠。”
壹個孩子說:“我覺得太陽剛出來的時候遠，中午的時候近。”
壹個孩子說:“太陽剛出來的時候，有馬車的車頂那麽大。”等到中午，它有壹個盤子那麽大，不是很遠嗎(看起來)
小而近(看起來)大嗎？"
(另)壹個孩子說:“太陽剛出來就涼快，到了中午就像進了澡堂。那不是越近越好嗎？”
越熱，越遠。天氣變冷了嗎？"
孔子無法決定(誰對誰錯)。兩個孩子嘲笑孔子說:“誰說妳懂得多？”
參考資料:
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