2014寧波中考期末語文滿分作文

寧波市2008學年第壹學期期末統考試卷高中語文識記與積累第壹部分壹、選擇題(每小題3分，*** 18分)1。以下單詞的正確讀音是:(▲) A .笨拙(zhuō not)狙擊(jū)鐵鐵(yù)不高興(w ě ng) B .倉頡(j ě D .有時(jiàn)胡說八道(z！u)浩天(Hao)屏住呼吸(bǐ n) 2。以下文字中沒有錯別字的壹組是:(▲) A .眼花繚亂躲躲藏藏，望眼欲穿汗流浹背b .殘骸無聲，寒氣沸騰回天c .安逸橫行無聊D. Cu。首先，我希望能保住我親愛的老師安妮·莎莉文·梅西夫人的臉。②這些，夥計，沒什麽。反正我可以壹直和他住在壹起，但是我的心臟太差了，我得換個活塞...(3)“剛才四爺在生誰的氣？”我問。“不是和祥林嫂”，短工說。a .單純凝視振蕩b .單純凝視振蕩c .單純凝視振蕩d .單純凝視振蕩4。下列句子中加入的成語有壹個不恰當:(▲)a . 11月，壹位不速之客，無情無義，肉眼看不見，被醫生稱為“肺炎”的人，在藝術區躡手躡腳，用冰冷的手指觸摸。b .“富貴不歸故鄉，如衣夜繡，誰知！”這句名言的創造者是楚霸王項羽，但他失敗了，失敗了。c .味道是最不清楚的。寫不出來只能聞壹聞。妳必須設身處地去理解它。D.1945，臭名昭著的德國巴爾岑集中營，納粹逃跑後，壹個孩子在安靜的中午走在集中營滿是屍體的路上。5.在下面的句子中，意思比較明確的壹句是:(▲) A .隨著小說獲獎的興奮感壹天天消退，我開始相信，我在報紙上用筆和紙撞出來的那條路，並不是我母親希望我找到的那條路。b .在光明的世界裏，視覺賦予的天賦只是作為壹種便利，而不是豐富生活的手段，多可惜啊！c .韓少功在《我的心在歸途》中寫道:“故鄉的美，總包含著憂傷。而美總是悲傷的。”有人對這種說法提出了質疑。d .學習《日落》時，有條件的同學可以先看相關的電影和小說，了解整個情節後再仔細研讀文本。6.下列文學常識中，選擇壹項不正確的是:(▲) A .蘇軾在散文創作上繼承了韓愈、柳宗元的創作傳統，被列為“唐宋八大家”之壹；在詞創作方面，他是北宋的代表詩人，與辛棄疾並稱“蘇辛”。在詩歌創作上，他與黃庭堅並稱為“蘇黃”。沈從文是壹位著名的現代作家。他的代表作《邊城》，以湖南鳳凰古城為背景，描繪了當地的自然之美、民俗之美、人情之美，宛如壹幅美麗的田園牧歌。c .《祝福》選自小說集《吶喊》，深刻反映了勞動婦女被封建禮教摧殘的悲慘命運。d·肖洛霍夫，蘇聯著名作家，獲得諾貝爾文學獎，作品有《靜靜的頓河》、《開墾的處女地》、《壹個人的經歷》等。二、填空(65438+每格0分，***7分)7。用心寫名句。(1)我按順序聽說過道教，▲就這些。(韓愈《師說》)(2)國在飄零，▲, ▲。(蘇軾《念奴嬌赤壁懷古》)(3)該問誰:▲, ▲？(辛棄疾《永裕樂靜寇顧北亭懷古》)(4) ▲, ▲？以後路空了，不怪何鴻？(杜牧《壹首龔放賦》)第二部分閱讀與鑒賞第三部分。古詩詞閱讀與鑒賞(***20分)(1)閱讀下面的宋詞，回答這個問題。(***6分)陸遊怨萬歷謀封侯，以馬守涼州。何處是關河夢，塵暗舊貂裘。胡人未滅，鬢角已秋霜，多情淚流幹。誰會預料到這壹點？心在天山，老在滄州。註滄州，傍水而居，古為隱士所居。晚年，陸遊住在紹興鏡湖附近的三山。8.“塵暗老貂裘”這句話中“暗”字的表達效果是什麽(2分)▲ 9。單詞(非壹級重點中學學生所作)的下壹句主要運用了哪些抒情手法？詩人表達了怎樣的思想感情？(4分)▲ 9。這個詞(某壹流重點中學的學生做的)塑造了壹個什麽樣的詩人形象？請分析整個單詞的內容。(4分)▲ (2)閱讀下面的短文，完成10-13題。(14分)或者:六國如何相互參拜？說:不行賄者，必喪之。蓋失去了強有力的支持，無法獨自完成，於是說:壞處在於賄賂秦。除了攻下秦，小的奪城，大的奪城。比起秦的收獲和勝利，其實是百倍；其實諸侯之死，戰敗而死的人，也是百倍。然後秦之大欲，諸侯之大患，不在戰亂。想起我爺爺，露霜露，剪刺騰出大小來。子子孫孫不太在乎，就送給別人，像棄土壹樣，今天砍五城，明天砍十城，然後睡個好覺。環顧四周，池又來了。但諸侯之地有限，暴攻秦之欲貪得無厭，越是復雜越是迫切。所以不戰而屈人之兵已經決定了勝負。至於顛覆，合理歸合理。古人雲:“以地報效秦，更如扛柴火救火，俸祿無窮，火不滅。”這個說法是對的。10.下面為了說明錯誤而加上的壹句話是(▲ )(3分)a .兒孫不太在意，送給別人:拿去。b .暴力攻秦的欲望貪得無厭:同“嗮嗮“，滿意了。c .所以，不戰而勝或敗已經判定:分離。d .六國互哀，秦率:皆，皆。11.以下幾組句子中，意義和用法相同的壹組是(▲ )(3分)。a .秦國除了取之外，讓六國相愛就夠了。b .足以拒絕秦。c .不知道秦想讀什麽書，會以老師為恥。妳得到的比妳贏得的更糟糕。(5分)①蓋失去了強有力的支撐，無法獨自完成。所以說劣勢在於對秦的賄賂。(2分)▲ 2想想妳爺爺，揭霜，把刺剪了才有大小。(3分)▲ 13。作者引用的那句“以地為秦事，提柴救火為猶地，薪不盡，火不滅”有什麽作用？請簡要分析壹下。(3分)▲四、現代文學閱讀與鑒賞(***25分)(1)閱讀以下段落，完成14-18題。(***13)話到最後，只聽後院有人笑說:“我來晚了，沒遇到遠方的客人！”黛玉道:“這些人都屏住了呼吸。他們是如此的尊敬和嚴格。這些這麽沒禮貌過生日的人是誰？”想著想著就看見壹群媳婦和丫鬟抱著壹個人圍著，從後門進來。此人打扮與其他姑娘不同，五彩刺繡輝煌，宛如仙女公主:頭戴金絲八寶串珠發髻，朝陽五鳳上掛珠；脖子上戴著紅金盤；裙身系豆綠色宮絳，玫瑰雙平衡；頭戴金蝴蝶，身穿大紅緞子的窄襖，身披五顏六色雕花的石青銀鼠夾克；玉花縐裙下。壹雙紅鳳凰三角眼，兩道彎彎的柳葉垂在眉心，苗條妖艷，粉臉春意十足，笑前紅唇嗅。黛玉連忙起身迎接。賈母笑道:“妳不認得他。他是這裏有名的惡棍。在南方省，它被稱為“紅辣椒”。妳就叫他‘馮辣椒’。”黛玉不知道叫她什麽，眾姐妹趕忙告訴她:“這是璉二姐。”黛玉雖不知道，卻聽母親說過，大姑父賈赦的兒子賈璉娶了二姑母王的外甥女，自小被人養大，學名王熙鳳。黛玉在儀式上微笑，稱之為“嫂子”。鳳姐拉著黛玉的手，自上而下細細的道了個歉，然後送賈母坐下，因為笑著說:“世上竟有這麽美的人，我今日才遇見！而且這種完美的風格不像我們祖先的孫兒，實際上是我們第壹個親戚的孫女。我不能責怪我們的祖先每天都沒有忘記他們。我只可憐姐姐這麽慘，姑姑都死了！”說完，他用手帕擦了擦眼淚。賈母笑道:“我沒事，妳是來招我的。妳妹妹遠道而來，身體虛弱，就勸她。不早說。”鳳姐聽了，忙轉悲為喜道:“正是！我壹看到妹妹就全身都在他身上，又愛又傷心，連祖宗都忘了。打架，打架！”她連忙拉著黛玉的手問:“我妹妹多大了？妳去上學了嗎？妳現在吃什麽藥？不要在這裏想家。告訴我妳想吃什麽，想玩什麽就行了。只要告訴我姑娘們和妻子們不好就行了。”同時，他問婦女們:“林小姐的行李可以搬進來嗎？妳帶了多少人？妳早點打掃兩個房間，讓他們休息壹下。14.脂硯齋評論說:“第壹筆，阿峰的三魂六魄已被作者抓起來了，下面這篇文章也救不了了。“這是這壹段的哪壹句話？(2分)▲ 15。如果把文中帶下劃線的句子改成“而且，這整個風格甚至比老祖宗的孫女還要大氣漂亮，也不能怪老祖宗天天不忘”，表達效果和原句相比有什麽區別？(3分)▲ 16。王熙鳳「以手絹擦淚」、「化悲為喜」表現出怎樣的性格特征？(2分)▲ 17。”壹雙紅鳳凰三角眼，兩道彎彎的柳葉垂在眉心，苗條妖艷，粉臉含春味，紅唇笑前聞香。“請欣賞這個描述。(3分)▲ 18。作家可以從正面描寫，也可以從側面襯托。下面的句子都表達了王熙鳳的形象。請從寫作角度選擇與其他三句不同的壹句。(3分)(▲) A .黛玉娜翰說:“這些人都是屏住呼吸，那麽恭敬，那麽嚴格。這個人是誰，這麽沒禮貌？賈母笑道:"妳不認得他。"。他是這裏有名的惡棍。在南方省，它被稱為“紅辣椒”。妳就叫他‘馮辣椒’吧。黛玉雖不知，曾聽他母親說過，賈赦的兒子賈璉娶了王的外甥女。"。她從小被男人帶大，學名王熙鳳。d .他趕緊拉著黛玉的手問:“我妹妹多大了？妳去上學了嗎？妳現在吃什麽藥？不要在這裏想家。告訴我妳想吃什麽，想玩什麽就行了。妳就告訴我姑娘們和老婆們好不好。“(2)閱讀下面的文字，回答問題19-21。(12分)魚的個性盧漢(1)當十條大小不壹的魚被王先生喝得醉醺醺地扛回家時，它們都安靜了。先生說:把它們放到水裏，看看有沒有活著的。我把它們放在浴缸裏了。(3)我站在浴缸邊看了它們壹會兒，看到兩條半尺長的鯽魚在拍打著尾巴。過了壹會兒，他們搖搖晃晃地在水裏遊著。我打開水龍頭，往浴缸裏加了些水。在水龍頭的汩汩聲中，壹條壹尺多長的鯽魚漸漸蘇醒，在水中搖擺。我站了壹會兒，發現沒有魚再活著。半夜起來上廁所。壹開燈，妳就會看到浴缸旁邊躺著壹條半英尺長的魚。我腦海中閃過這是兩條魚中先活過來的壹條。我趕緊壹把抓住，放到水裏，心想自己跳出去不知道多久了，也不知道能不能活下去。5]“跳什麽跳，妳以為妳是鯉魚？就算妳是鯉魚，我這裏也不是龍門！”[6]我看著它壹動不動的身體，有點心慌。就在我氣呼呼地說話的時候，我看到它深灰色的身體又動了。再次活過？這家夥！人生夠大。我會看看其他的魚。除了昨晚活著的這三個人，沒有人活著。我看了看另外兩條魚，那條半英尺長、老老實實呆在水裏的魚活得最好。在這條魚悠閑地遊著的過程中，我註意到跳出來的那條恢復中的魚比其他魚要黑很多。也許是壹條野生魚，我想。天亮了，我又去了趟衛生間，看見離浴缸稍遠的粉色地板上躺著壹條半尺長的魚。我的直覺告訴我，這條躺在地板上的魚，還是曾經跳出去的那條魚。我把它放在水裏，發現它真的很好。早上起來看他們，看到那條壹尺長的鯽魚已經死了。跳出來兩次的魚復活了。看來是活得挺慘的。它的身體已經不能直立遊泳了，幾乎是平躺著在水裏掙紮。看它的樣子，我覺得它活不長了。這顯然是它兩次跳躍的結果。浴缸離地面如此之高，以至於我從這麽高的地方“撲通”壹聲摔在了實心地磚上...我打了個寒噤，感覺四肢“刷”地壹硬。⑾第壹次跳出來就要知道浴缸外面是怎麽回事。為什麽要跳第二次？也許不是心。為什麽不呢？我覺得是對現狀極度不滿。所以現在這個結果應該是妳沒有做好自己的回報。如果它跳之前就知道結果，還會跳嗎？我想會的。當我吃完早飯去看那條垂死的魚時，它已經死了。我嘆了口氣，決定把丟失的九條魚全部處理掉。我想給活著的魚壹個更好的空間。我看了看這九條魚，發現沒有壹條是壹樣的。這讓我覺得很驚訝，生活在同壹個湖裏，而且還是同壹個物種，更重要的是，它們之前都是在同壹個環境裏。為什麽妳看起來不壹樣了？[13]魚的個性。這句話突然在我腦海裏蹦出來。這句話讓我覺得，魚女王之所以長相不同，壹定和性格有關。看看他們背後的架勢，妳就忍不住贊同我了。那條魚，直立著，拼命把頭低下，壹定很倔強。它不願意就這樣結束自己年輕的生命。它想用塑料袋裏的那點水盡可能地挽救自己幼小的生命。平躺在水面上漂浮的魚，壹定是個隨波逐流的懦夫，聽天由命，知道自己沒有回天的力量，所以幹脆保存力量反抗。那種頭依然向上直立的魚，我想它應該是魚中的勇士。它的眼神雖弱，但氣勢卻令人震撼。我不知道壹條活魚的眼睛是什麽樣的。我本可以知道，但我不敢看那條活魚的眼睛。【14】晚上去衛生間，看到唯壹的壹條活魚半躺在水裏，壹動不動。我以為沒了，就拿在手裏。它靜靜地躺在我的壹只手裏。我用另壹只手的拇指刮它的鱗片。就在我的大拇指碰到它的鱗片的時候，它突然從我的手裏跳了出來，掉進了我面前浴缸的水裏。我猛地壹僵，雙臂僵硬，僵住了...(本文已刪除)19。請簡要概括作者對魚的態度的變化。(4分)▲ 20。(非壹級重點中學學生做)“也許這是壹條野魚”，為什麽“我”會這麽想？(4分)▲ 21。(非壹級重點中學學生做)作者把魚寫成了什麽性格？妳覺得從我手裏跳出來的魚有什麽樣的性格？(4分)▲ 20。(壹級重點中學學生做)寫那條半尺長跳出來兩次的魚是什麽目的？在第七段中，寫另壹條半英尺長的魚“安全地遊泳”有什麽作用？(4分)▲ 21。(壹所壹級重點中學的學生做的)這篇文章寫的是魚在面對超常死亡時有不同的人格表現。我們人類在面對災難時有類似的現象嗎？請舉例說明並評論。(4分)▲第三部分表達與應用五、語用問題(***10分)22。《聽冷雨》裏有這樣壹段話:壹個方字就是壹個世界。壹開始是有文字的，所以寄托了漢人的心，寄托了祖先的記憶和希望。比如憑空寫壹個“雨”字，點點滴滴，滂沱大雨，淅淅瀝瀝的雨，所有的愛和雨，就這樣。請再找壹個漢字，寫出妳的感受。表達要生動、貼切、形象，30字左右。(3分)▲ 23。用合理的句子填空。黎明時分，年輕的園丁來到他的果園修剪果樹。他有壹流的醋栗灌木。不幸的是，這種灌木只有長長的枝幹，正在瘋狂生長。年輕的園丁非常擔心它會減產甚至不結果。所以，他小心地修剪了醋栗叢。當他完成修剪時，灌木叢中只剩下幾根樹枝了。這棵醋栗樹看起來好像受到了很深的傷害，看起來很悲傷。因早春的生機而發芽的樹枝此刻只在樹幹處折斷，似乎每壹片葉片處都還掛著淚珠。仿佛可憐的醋栗樹在向他訴說自己的不幸:“哦，妳怎麽能如此殘忍地對待我？“妳沒看到我在拼命的成長來回報妳的關心嗎？”看著含淚的醋栗灌木，聽著它悲傷的抽泣，年輕的園丁輕聲說，“▲。”24.仔細看下面這幅題為“修鞋”的漫畫，然後回答問題。(4分)①簡述這部漫畫的畫面內容。答:▲ ②這部漫畫的寓意是什麽？答:▲六。作文題(***40分)23。閱讀材料，然後按要求寫作。(40分)史鐵生在《我和地壇》中寫道:“如果壹天的時間對應四季，當然是春天是早晨，夏天是中午，秋天是黃昏，冬天是夜晚。如果用樂器來對應四季，我覺得春天應該是小號，夏天應該是定音鼓，秋天應該是大提琴，冬天應該是圓號和長笛。如果說這園子的聲音對應的是四季，那麽春天是鴿子飄在祭壇上方的呢喃，夏天是悠悠的蟬鳴和楊樹葉取笑蟬鳴，秋天是古寺屋檐下的風鈴，冬天是啄木鳥隨意而空洞的啄食。..... "四季帶給人們不同的感受和生活靈感。請選擇四季中的壹個，以“行走”為題寫壹篇文章。可以講述自己或身邊的故事，表達自己的真實感受，闡述自己獨特的感受和想法。註意:①自己拿主意，自己選角度；②除詩歌外，文體不限不少於800字；③寧波市2008學年第壹學期期末統考試卷為第壹語文參考答案；1.選擇題: (每小題3分，***18分)1。答案:A B:倉頡(Jie)崩潰(pǐ) C:倔強(jué)萌芽(bèi) D:胡謅(Zhu)屏住呼吸。凝視:專註地看。句子中“凝視”的使用更能體現觀看的投入。沖擊:振動、湍流。振蕩:振動；電流的周期性變化。第二句重在寫人的內心感受，應選“震撼”。簡潔:(說、寫等。)簡明扼要，沒有多余的內容。簡單:直白；簡單快捷。(3)句子要直接表明不回避的意思。答案:c“設身處地”應該改成“身臨其境”。5.答案:B項誤用了“是”字，導致主語不全。c項“查詢”的意思是“提出問題”，意思重復。d項“手表”無法搭配“小說”6。答案:C選自小說集《流浪》。2.填空:(7分)7。用心寫名句。(1)知識和專長是有順序的，僅此而已。(韓愈《世說》)(2)故國漂泊，多情應笑我，早年生活。(蘇軾《念奴嬌赤壁懷古》)(3)誰能問:廉頗老到可以吃了嗎？(辛棄疾《京口永相會，顧北亭懷古》)(4)長橋臥浪，何為雲？以後路空了，不怪何鴻？(杜牧《龔放賦》)三。古詩閱讀與鑒賞(***20分)8。它既寫了由來已久的積滿灰塵的衣服和陰郁的顏色，又寫了詩人隨著時間的流逝和人事的疲憊而產生的憂郁的感情。(2分)9。(非壹流重點中學學生做)用直抒胸臆的方法，表達詩人老而不交誌的心酸。(4分)9。(壹所壹流重點中學的學生做)塑造了壹個曾經意氣風發、雄心勃勃的愛國詩人形象，如今頭發花白，沒有辦法報效國家，卻依然牽掛邊疆。“當年萬裏求侯”寫出了他年輕時的豪氣，而“胡未死，鬢先落，淚流空”等句子則表現了他渴望建功卻無力報效國家的惆悵與憤慨。(分析要結合原句)(4分)10。c(“判斷”就是“決定”的意思。)11.d(“所”和動詞都構成名詞性結構。a .介詞，使用；連詞，來。b .代詞指秦國；提賓的象征。c .然後，依次連接表格；註意轉向。) 12.(1)(壹個沒有賄賂的國家)因為失去了強大的援助，無法獨善其身，所以劣勢在於賄賂秦國。(2分)2想壹想他們的祖先，他們經受了霜露，穿過荊棘，得到了非常少的土地。(3分)13。引用古人的話，以“扛柴救火”為例，形象地說明秦朝必然滅亡的嚴重後果。(3分)四、現代文學閱讀與鑒賞(***25分)14。我聽見後院有人在笑，說:“我來晚了，沒有遇到遠方的客人！”(2分)15。原句不僅奉承賈母，還稱贊戴宇、三春，有壹石三鳥之效，卻改成“比親生孫女還漂亮”，無形中貶低了三春、賈府，不符合賈母等人的目的。(3分)16。善於讀字，觀察顏色，隨時準備變化。(2分)17。這段外貌描寫使用了對稱句式，既描寫了王熙鳳的美麗，又反映了她性格中狡詐奸詐的壹面。(3分)18。D (D項為正面描述，其他為側面對比)19。①它心慌，以為它不安分。2我意識到魚有自己的個性，被它的勇氣和活力所震撼。(4分，每分2分)(分析:第壹次看到魚跳出來，心慌；第二次跳出來，以為它“活得挺慘”就是不安分的報應；當我看到這九條魚的姿勢都不壹樣時，我意識到這條魚是有個性的。最後，當那條我以為已經死了的魚從我手裏跳出來的時候，我被它的勇氣和活力震撼了。) 20.(不是壹級重點中學學生)因為這種魚的顏色比其他魚的顏色深很多，而且躁動不安。(4分)21。(非壹級重點中學學生做)固執，不甘心，想盡辦法挽回；隨波逐流，隨遇而安，聽天由命；努力奮鬥，走出困境。(3分)努力拼搏，永不放棄。災難來臨時，所有的生命力量都會爆發出來求生。(1分)20。(某壹流重點中學學生做)為了更充分地寫出魚不“安分守己”、敢於改變局面的個性。(2分)再寫壹條半尺長的魚《安詳地徘徊》。對比壹下跳出來的魚，對比壹下跳出來的魚活得不好，從而進壹步論證了我的觀點，魚要守規矩。(2分)21。(壹級重點中學學生做)答案舉例:面對突如其來的地震，有的表現出非凡的冷靜和勇氣。雷楚年，15歲男孩，短短兩分鐘內兩次返回教室，帶領7名學生脫離危險；有的深情友善，表現出極大的善意和愛心。人民教師譚千秋張開雙臂守護著四名學生。而另壹些人則拋棄了他們的親戚和學生，遠走高飛。評價:用自己的行動詮釋那些大智大勇、大愛大義的人，永遠銘記；那些懦弱自私而生存下來的人，讓人看到了卑微的靈魂(4分，酌情。五、語用題(***10分)22。(3分)參考答案:壹個“意”字，心中的聲音，由心而生，牽掛於心，回蕩於心，道出心中的無限感慨和思念。(酌情3分。) 23.為了有壹天能在妳的枝頭看到豐碩的成果，妳要忍受今天的修剪。(3分)24。參考答案:(1)壹位女士正在請服務商修理壹只鞋跟斷了的高跟鞋。商家雖然舉著“售後服務”的牌子，卻悠閑地抽煙喝茶。他知道穿鞋的顧客根本夠不到他，因為梯子壞了。(2分)(2)諷刺的是，商家做出承諾卻不兌現，欺騙顧客。(2分)