觀察是壹種有目的、有計劃的知覺活動，是知覺的高級形式。觀察是指看、聽等感性行為，觀察是指分析、思考，即觀察不僅是壹個視覺過程，而且是以視覺為基礎，融合其他感官的綜合感知，而且觀察包含積極的思維活動，因此被稱為感知的高級形式。
指的是仔細審視事物的現象和趨勢；檢查或調查；清代官員姓名。采訪時，“觀察”的意思是:記者對客觀事物的觀看體驗，簡單來說就是用眼睛去采訪。另壹份雜誌《觀察》，是民國時期最成功的大型知識分子雜誌之壹。它的成功主要在於它的管理和它的地位。
觀察基本意思
觀察是壹種有目的、有計劃、有方向、持久的感知。是以視覺為基礎，融合其他感官的綜合感知，是感知的高級形式。觀察包含著積極的思維活動，所以人們也稱之為思維的感知。
觀察是人們認識世界、獲取知識的重要途徑，也是科學研究的重要方法。所有的科學實驗、新的科學發現和新的規律都是建立在細致、準確、系統的觀察基礎上的。
居裏夫人的女兒曾稱贊觀察力是“學者的第壹美德”；巴甫洛夫壹直把“觀察、觀察、再觀察”作為自己的座右銘，告誡學生，除非學會觀察，否則永遠成不了科學家。
學生的學習也離不開觀察。只有在各科教學中運用觀察，學生才能對學習對象獲得清晰、生動、具體的感性認識，積累豐富的感性經驗，通過抽象概括達到理性認識。
觀察力，即觀察能力，是指迅速準確地看到物體和現象的典型但不是很明顯的特征和重要細節的能力。它是個體通過長期的觀察活動形成的。觀察是智力結構的第壹要素，是智力發展的基礎。
觀察力的高低直接影響到人的感知的準確性和人的想象力、思維能力的發展。觀察力是人類智力發展的重要條件。開發人的智力，必須重視培養人的觀察力。