該寫工作總結了，以便了解和掌握中學語文的成績，及時發現自己的不足並加以改正。那麽怎麽寫呢？以下是我為妳收集的中學語文優秀個人作品匯總。我希望妳喜歡它。
中學語文優秀個人作業總結(1)這學期我在高壹做語文老師。在過去的壹個學期裏，我壹直在學校和各小組的工作計劃指導下；圍繞加強師德師風建設，提高師德水平，以提高教育教學成果為重點，以深化課改實驗工作為動力，認真履行崗位職責，圓滿完成工作目標任務，現將本學期工作總結如下:
培養心智-建立基礎
素質教育理論激勵著所有教育工作者樹立全新的學生觀:就素質而言，沒有不稱職的學生。只要教學得當，師生和諧配合，每個學生的身心發展水平和潛能都可以得到完美的發揮。鋒利的工具能做好工作。在班主任工作中，我積極探索“以學生為主體，教師為主導，情感為紐帶，師生互動，和諧振動，實現德育進步”的教育方法。通過各種形式的文體活動、社團活動、祭祀活動等。，可以在追求誌向中培養學生的自強能力，在性格中培養學生的自我鍛造能力，在知識探索中培養學生的獨立能力。在個別教育中，我遵循少懲罰、多肯定、少質疑、多鼓勵、少訓斥、多談話、少指揮、多開導的方針，進行情、理、入、心教育，促進師生情感融合，激發學生以飽滿的熱情投入到學習生活中。我覺得我取得的壹點點成績，來自於信仰的力量，來自於我對黨的教育的忠誠，來自於領導、老師、親戚朋友像磚頭壹樣鋪就的臺階，讓我靠近了陽光。我會更加努力地學習，努力地實踐，誠實和忠誠，以盡我的愛和奉獻的職責。我會用心寫下忠誠、生生不息、奮鬥不止。
愛-美德
通過開學前長達壹個月的家訪，我了解到我班很多同學來自單親家庭，還有壹個同學的父母正在鬧離婚。家庭變故讓這些學生要麽疏於管教，要麽情緒低落，甚至自暴自棄，比其他學生更容易在學習、心理、品行等方面出現問題。有壹次，壹個安靜的學生來學校，看到我就大哭起來。原來，今天是她的生日，但繼母送給她的“生日禮物”卻是壹記耳光。孩子的眼淚和哭聲讓我心痛。於是放學後，我補辦了她的生日，買了蛋糕、水果和生日蠟燭，讓同學為她唱了壹首生日歌。在很多類似這樣的瑣事中，孩子們漸漸對我產生了親近和依賴，發自內心的告訴我，因為他們喜歡我，開始喜歡學習，對我的教育更加信服和順從。
別出心裁——教學改革
為了推動語文新課程的實施，這幾年來，我壹直認真學習黨的教育方針和理論，積極參與教學改革，更新教育觀念，不斷嘗試在語文教學中運用“精講、精練”的教學策略，形成了以興學為導向的教學，解決了語文教育教學中的難點:即運用精練的語言，準確揭示教學內容的本質特征和知識之間的內在聯系，在課堂上向學生傳授解決問題的規律和方法。揭示措施與效果之間的通道，從被教對象的角度出發，使教案最巧妙，語言最精煉，尋求由點到線，再到面的教學效果有效途徑；暢通信息交流網絡，優化語文教學中師生的雙邊活動，使他們在教學過程中從不同方面相互影響、相互依存、共同努力；選取少而精的例題和習題，引導學生通過各種渠道開展主動訓練活動，深刻理解知識，掌握技能，開發智力，提高能力。
中學語文優秀個人作業總結(下)時光飛逝。時間也慢慢過去了。我應該做壹個總結，不僅為我自己，也為所有我教過的學生。
20 _ _-20 _ _學年第壹學期，在高壹(13)做語文老師。作為壹個剛剛大學畢業參加工作的新手，我在學校的領導下，在課題組的統壹部署下，在辦公室全體老師的幫助下，完成了粵教版高中語文必修壹和必修二的教學。按照高壹抓基礎的總體思路，以培養學生良好的語文習慣和夯實學科基礎為重點，基本完成了學校和理科組委托的任務。有收獲，也有遺憾。
收獲
這學期，我壹直以高昂的熱情工作，時刻牢記自己的職責，認真做好每壹件事，從學期開始壹直堅持到學期結束，贏得了同學們的尊敬和愛戴。我想這應該是壹個很大的收獲，在以後的工作中我依然會保持這種責任感和熱情。心裏有學生，心裏就有。關愛學生，我想我做到了。大概是因為這個，學生很少在我的課上睡覺！大家都很上進，經常理解我。我以後的生活應該壹如既往！
第壹，基礎知識的教學
基礎知識教學包括單詞、成語、病句、標點符號、關聯詞、修辭等知識的教學。在教研組的帶領下，我們每周都有壹套積累的訓練。在這壹學期的教學中，我們帶領學生完成了近15套的累積訓練。
同時，我親自指導學生總結課本單元的基礎知識，安排班上每個學生早晚自習花幾分鐘時間堅持展示語文基礎知識(成語等。)在黑板上。我相信這個班的學生在基礎方面已經達到了必修壹和必修二語文模塊學習的要求。並養成了重視和積累基礎知識的好習慣。
二，閱讀教學
必修1和必修2閱讀教學單元包括傳記、散文、詩歌、文言文等單元。
散文教學的基礎是閱讀文章，訓練分析和回答某些問題的能力。針對學生解題能力不強的現狀，在口語練習時，要註重培養學生的答題能力，訓練學生的答題水平。
對於詩歌教學，我壹直堅持把握詩歌的基本素材，比如情感和景物，比如意象分析，比如理解基本含義等。經過多次訓練，大部分學生都可以用這種方式自己分析詩歌了。我還安排學生嘗試在周記裏寫詩，有些學生寫得不錯。
文言文教學是教學的重點。我們的基本策略是讓學生能夠背誦、記憶、理解和翻譯，所以我們非常重視學生的背誦和記憶能力。我專註課本，努力落實每壹個字，努力讓學生學到東西。堅持朗讀和背誦，註重基礎知識的歸納和總結。經過壹個學期的學習，很多學生對學習文言文的觀念已經很牢固，杜絕了文言文教學中只追求熱鬧和膚淺的浮躁心理。我覺得這是壹個很大的進步。
第三，寫作和表達能力的訓練
系統連貫的“周記”訓練，幫助學生培養良好的寫作能力和創作興趣，每周給他們相應的寫作訓練內容。這些內容生動活潑，貼近學生實際，也能對正式寫作教學形成有效的輔助。
對於作文的教學，這學期主要確定了記敘文的教學，進行了循序漸進的訓練，比如:通過考試，如何圍繞中心選擇材料，學習細節描寫人物，學習課本上的寫作方法(比如使用字幕和修辭手法)。這些培訓取得了壹定的成效。而作文訓練不夠，學生的寫作訓練不夠，指導力度不強，使得他們在這方面顯得比較薄弱。今後要加強，重點培養。
四、日常教學工作
在日常教學中，我們要以壹個新教師應有的激情，充分備課，認真授課，認真批改作業，基本完成語文教學任務。課後經常和學生交流，關心他們，幫助他們，盡好自己作為導師和副班主任的職責。而且同學們都很真誠的和我交流，給我真誠的教學和管理建議。
遺憾
有收獲，但更多的是遺憾。雖然壹直在努力做好，但是認真請教有經驗的老師，學習教學和管理的方法。但是，由於能力有限，經驗不足，我在教學和班級管理方面還存在很多問題:
1，我說話很快，語調變化不大，所以不能抑揚頓挫。雖然我在努力克服，但是還需要很多改進。課堂效果很容易受到學生反應的影響。學生不聽話，我就很拘謹，想不開。經常不能很好的表達自己的感受，教學也達不到自己設定的效果。這在今後的教學中，我會努力提高！
2.壹開始對學生要求很嚴格，但是和學生相處久了，漸漸對他們要求不夠嚴格，導致有時候課堂秩序混亂。這樣壹來，後期管理班級紀律往往是不夠的。這是我和學生都意識到的問題。我自己也反思過這個問題，以後會努力改正。真正成為學生的“導師”。不僅要和學生做朋友，還要知道自己老師的角色，不要和他們走得太近。
3.沒有抽出足夠的課外時間去充實自己的教學理論知識，也沒有給自己留下自我提升的時間。因為壹切都處於探索階段，需要理論知識來指導自己，但是備課和批改作業花費的時間太多，在教學中遇到問題又不能及時找到根源，所以在教學中不能快速提升自己。
總之，這學期的每壹天都是那麽的平凡，又是那麽的不平凡。當了近半年老師，真的是酸甜苦辣。我很佩服那些日復壹日關心學生，包容學生的老師！現在，我在這個崗位上努力著，在這平凡的工作中體會到了不平凡。在這裏，沒有個人喜好，沒有個人偏見，沒有懶惰，沒有對自己煩惱的自由宣泄。在這裏，老師真心希望學生能記住壹點有用的東西，給他們壹點好的影響。沒有壹個老師希望自己的學生抑郁不開心，沒有壹個老師希望自己的學生浪費時間，沒有壹個老師真正關心自己的學生，沒有壹個老師不希望自己的學生有壹個好的未來和積極的人生態度！而老師自己，只是擺渡人，每三年上岸，壹遍又壹遍地跳著劃水的動作。
我希望我能成為那個老擺渡人。如果妳缺乏天賦，那就更加勤奮，多鍛煉！如果少壹些幽默，多壹些關心和真誠！讓每壹個乘船的人都能順利過河，找到自己的遠方。雖然，有時候我也懷疑自己的能力，自己會不會沈淪？只是，更多的，還是自信！夢想還沒有破滅。還有希望！堅持，需要勇氣！提高，探索，真誠，努力！盈利的外衣已經慢慢“走樣”，變成了作秀的公開課，泡沫的公開課，教學的異化。公開課教學有壹點點表現的時候，本身並不可怕。可怕的是，壹旦表演沖擊甚至取代了教學，公開課就失去了教學的本質，也就失去了觀摩的價值。"
我再摘錄壹段原文。個人覺得作者從教與學的角度有壹句話很有道理:“春晚如果要氣氛和歡樂，那就是收視率。關於公開課，我覺得壹線老師要的是真、利、個性，這是教學中很多無法回避的問題。壹堂討論和陳述的公開課，首先應該具有“腳踏實地”的教學品格。”誠信要求課堂組織和教學過程中的常態，課堂教學內容和結構中經得起推敲的堅實品格，教學設計中追求創新而又自然。“樸素”要求把發展學生的思維品質、情感因素和知識能力作為第壹價值追求，而不刻意追求課堂結構的完整性；要求把某個問題留給課後思考，而不刻意追求知識或結論的和諧壹致；要求有壹些遺憾和問題需要研究和改進，而不刻意追求課堂的完美..."
公開課傳達的是壹種理念，壹種思考，壹種教師的研究。它不僅是成熟的教學模式，精彩的教學設計，有效的教學方法，更是教師的人格和智慧。無論哪方面，我們始終把學生的成長放在第壹位，時刻不忘作為壹名教師的責任。真實的教學，質樸的課堂，會讓公開課這種優秀的教研活動帶來真正好的示範效應，紮實地進行下去。
中學語文優秀個人作業總結(第三部分)本學期我承擔了高壹X班的語文教學工作，回顧了過去壹個學期的工作。總結如下。
第壹，註重學生的理解，努力使教學達到“心中有人”。
通過上學期的學習，學生逐漸適應了高中。但是他們基礎薄弱，面對大容量的教室和難懂的知識，還是不夠自信。所以我這學期的工作，首先是調查學生，進壹步了解他們的不足和需求。逐步讓學生了解語文學科的特點和學習的目的，進壹步樹立堅定的信心和必勝的勇氣，以積極的心態迎接來自學習的各種挑戰。
第二，註重課堂效率，努力讓學生學到東西。
學習是壹個持續的過程。如果學生能清楚地感知到自己通過努力獲得的收獲，那壹定會促進他們的學習。所以我認真備課，從不上無準備或準備不充分的課，保證每節課都有明確的學習目標；同時，組織好班級，關註全體學生，註重信息反饋。考慮到學生基礎薄弱，容易走神，我絞盡腦汁，試圖通過改變教學方法，用各種學習方法緊緊抓住學生的心。
第三，註重對作業和知識鞏固的監督檢查
《超常學習計劃語文》雖然有詳細的參考答案，但是我每節課都親自檢查學生的練習完成情況，讓學生有緊迫感，逐漸養成自覺完成作業的習慣。同時，對於需要背誦的詩歌，督促學生及時復習，每節課安排晚自習進行默寫。及時鞏固有利於以後的學習，避免了死記硬背的弊端。
語文教學重在積累，單詞的積累，知識的豐富，理解的提高，這些都必須在大量的閱讀中進行。閱讀意味著思考、分析和理解，這是提高學生語文綜合能力的必由之路。因此，培養學生的閱讀興趣，提高學生的閱讀能力，不僅僅局限於課內，還必須延伸到課外，不僅僅局限於校內校外，不僅僅局限於課本，還必須延伸到課本之外更廣闊的閱讀空間。
我把買的壹些書借給學生看，是為了激發他們的閱讀興趣。此外，我還鼓勵學生們去逛書店，互相交換書籍。在我的鼓勵下，學生們充分意識到了閱讀的重要性。讀書的氛圍增加了。
第四，註意加強作文訓練
在閱讀中積累語文知識，在寫作實踐中提高寫作能力。顯然，學生寫作能力的提高不是有限的幾次寫作練習就能達到的。即使壹個學期能布置十幾二十篇作文，最後的效果也最多只能幫助學生學會考試寫作，對提高寫作能力幫助不大。
“筆下多寫花”是絕對的真理。我這學期的做法是，如果這周沒有布置作文，就讓學生周末寫壹篇周記，可以說是學生多寫多練的好形式之壹。看到有價值的東西就寫，不考慮內容，看到的、聽到的、感受到的、想要的就寫，養成良好的寫作習慣，逐漸形成只有老師不叫我寫，老師不叫我寫的時候我才寫的學習理念，從而潛移默化地提高自己的寫作能力。我把周記裏的改動都做了，和作文的規範性評價標準不壹樣。我在每周日記中關註鼓勵。
第五，註意尊重和理解學生
_ _在普通的中學課堂上，有些學生缺乏自覺性，經常會不自覺地犯這樣或那樣的錯誤，不能及時自覺地完成學習任務。教育教學以人為本，就是要關心學生，設身處地為學生著想。即使學生犯錯，我也會盡可能原諒，以正面監督引導為主，積極營造輕松和諧的學習氛圍。
中學語文優秀個人作業總結(第四部分)這學期我在7 (X)班當語文老師。七年級是初中的開始年級。如果初年級沒有帶好，會留下很多後遺癥，對學校的傷害不僅僅是壹年，而是幾年，給學校的教學工作帶來很大的麻煩。所以我認為高壹的教學工作是學校教學工作的基礎，良好的開端是創建優秀班級和優秀學校的關鍵。
在這壹學期的課堂教學中，我可以滲透新課標的理念，不斷思考，逐漸形成自己的見解。在教學部的安排下，我深入學習鉆研探究式教學，做了壹定量的理論學習筆記，在學習中受益匪淺。能夠按計劃完成教學工作，及時備課，作業量適中，給予及時具體的批改指導。根據語文教研組的安排，積極參與語文教學，聽課，評課，向其他老師學習，及時反思教學。
在課堂教學中，可以尊重學生，營造民主平等的課堂氛圍。這學期的教材，除了文言文，大部分課文都是學生按照自學模式教，老師指導。通過嘗試，學生的自學能力得到了壹定程度的提高。重要的是他們獲得了學習實踐的方法，進壹步培養了學習的興趣。
課堂教學的同時，我也在不斷思考，現在我就“課堂提問”做壹個思考總結。
在新課程理念的指導下，我壹直圍繞如何提高語文課堂效率進行著深入的思考和積極的實踐。通過自己的親身經歷，我深深地感受到，作為壹名語文教師，課堂語言的提煉，課堂提問有效性的提高，對提高語文課堂的效率，進而提高語文教學的質量起著至關重要的作用。
眾所周知，學生語文能力的培養很大程度上是通過閱讀教學來實現的，而語文課堂教學中的問題設計是壹項關系到閱讀教學組織成敗的重要工作。學生是課堂教學的主體。只有所有學生都積極參與、思考和探索，課堂才能成功、高效。“學而不思則罔”。學生不動腦怎麽指望有收獲？但對於涉世未深、知識不豐富的初中生來說，直接從文本中激發閱讀興趣，從而獲得知識，享受美，是不現實的。
學生在學習過程中積累了壹定的語言量，增加了閱讀量，掌握了壹定的閱讀方法。當然，學生的閱讀範圍還是有點窄，閱讀量還有待增加。另外，作文的訓練和指導也有待提高。
中學語文優秀個人作品總結(第五部分)初二預備組9位教師認真學習教育教學理論，認真研究新教材、新教法，團結協作，齊心協力，做了大量工作，取得了良好的效果。現簡要概括如下:
第壹，努力做壹個好老師。這群老師熱愛自己的工作，教書育人。
語文教學工作量大，備課任務重，作業批改量大；教材新，新老師多。作文、講義、練習和每周筆記都應該修改。全體老師勤奮努力，圓滿完成了本學期的教研工作。
第二，開展教學研究，提高專業素質。
這學期的特點是不斷使用新教材，新老師數量多。在學校和年級的指導和幫助下，積極開展教研活動，實行集體備課制度，相互聽課。除了聽對方的課外活動，還利用我校舉辦市省優質課競賽的有利時機，組織全體老師認真聽每壹節課，收獲頗豐。這學期每位老師都上了50多節課，有的達到了70多節課。同時組織教師參加全市新教材培訓。第三，組織豐富多彩的活動，樹立大中國觀。根據初二學生的特點和實際，本著“夯實基礎，認真訓練”的原則，除了上好語文課，我們還組織了以下活動:
1，堅持上課講三分鐘，訓練學生口語表達能力。
2.每周的課外閱讀活動充分利用了閱覽室和語文讀本，增加了閱讀量，拓寬了學生的知識面。
3.開展“入世”征文活動，評選優秀文章投稿。
4.組織學生表演“課本劇”，調動了學生的積極性，挖掘了學生的潛力，取得了良好的效果，受到了學校和年級的好評。
5.學習運用現代教育技術，特別是年輕教師，利用業余時間學習微型計算機的使用，取得了良好的效果。總之，全組老中青教師結合，大膽創新，取得了很好的效果。我們努力發揮長處，註意糾正不適，在新學期更好地做好各項工作，全面提高學生的語文素養，為學校建設做出應有的貢獻。