如果說人生的天地差距稍縱即逝，突然，我們的工作進入了壹個新的階段。為了將來更好地發展我們的工作，我們需要從此刻開始制定計劃。具體應該如何擬定計劃？以下是我為妳收集的六份幼兒園語言文字工作計劃書。歡迎閱讀收藏。
幼兒園語言文字工作計劃1校園語言文字工作是我國語言文字規範化的基礎。面對世界經濟和科技的激烈競爭和時代的要求，我們必須進壹步加強校園語言文字的規範化建設。
壹、指導思想:
進壹步宣傳貫徹國家語言文字工作的方針政策，營造規範健康的幼兒園語言文字環境，積極穩妥、循序漸進地推進我園語言文字規範化建設，切實提高師生語言文字規範化意識和語言文字運用能力，使普通話和規範漢字真正成為教學工具、交流工具和校園工具。
二、工作目標:
1.學習、宣傳、貫徹《中華人民共和國通用語言文字法》，加大語言文字宣傳力度，贏得社會各界的關註，以規範的語言文字營造良好的校園氛圍，樹立幼兒園形象，展示獨特風采。
2.進壹步規範普及工作，要求園區內外所有活動講普通話，用規範文字，做好資料積累。
3、營造良好的幼兒園教育環境，讓幼兒在各種活動中學習和使用祖國語言，感受祖國語言的魅力，提升幼兒園的文化品位，促進全園用字規範化。
三。工作內容:
(壹)進壹步完善普及體系
1.在園區領導的指導下，以園區為單位調整普及隊伍，完善語言輔導隊伍和普及隊伍建設，有序實施普及計劃。將語言文字工作納入幼兒園的素質教育和日常管理，與幼兒園的日常工作緊密結合，建立相關語言文字使用的規章制度，做好文字資料的收集和歸檔工作，督促和提高文字的規範水平。
2、加強日常檢查，使語言工作有規律。行政值班人員檢查教師與幼兒的普通話日常交流，定期檢查幼兒園用字情況，包括家庭公告牌、教師課桌材料等。
(二)加大宣傳力度。
1.積極開展《國家通用語言文字法》的研究，營造良好的輿論氛圍。
2.在幼兒園張貼語言文字宣傳標語，借助各班閱讀區落實語言文字工作。
3.教師和孩子向家長和社區延伸和輻射，營造普及宣傳的氛圍，進行深入廣泛的語言宣傳。
幼兒園語言工作計劃二壹、指導思想:
全面貫徹《中華人民共和國義務教育法》精神，深入宣傳貫徹《中華人民共和國通用語言文字法》，在教育教學和各項活動中推廣使用全國通用的普通話，正確使用祖國語言文字，提高教師和幼兒的語言文字意識，提升自身文化品位。
二、工作目標:
積極宣傳語言文字工作的重要性，紮實推進語言文字標準化帶動工作。強化教師和幼兒的語言規範意識，提高語言應用水平，促進語言規範向全社會傳播，推動我園精神文明和校園文化建設再上新臺階。
三。任務和措施:
(壹)完善制度，提高管理水平
1.在園領導的重視和指導下，語言文字工作領導小組明確了各自的職責，並進行考核和落實，將這項工作納入素質教育和幼兒園的日常管理中，與幼兒園中心工作緊密結合，建立了相關語言文字使用的規章制度，做好文字材料的收集和歸檔工作，督促和提高了語言文字的規範水平。
2.積極開展《國家通用語言文字法》等相關法律法規的學習，營造良好的輿論氛圍，形成多方合作，共同努力，使全體教職工積極參與到講普通話、寫規範字的活動中來。
3.加強日常檢查，使語言文字工作規範化。定期檢查幼兒園的漢字使用情況，包括家裏的公告欄和老師的備課情況。把普通話使用能力作為幼兒園文明班評選和教師工作考核的內容結合起來。
(二)廣泛宣傳，積極開展各種活動。
1.營造普及的宣傳氛圍。
(1)在幼兒園各個地方張貼固定標語，在大門口和教學樓張貼以推廣普通話為主題的海報。
(2)各班充分利用家園聯系欄，營造宣傳氛圍。
(3)結合經典閱讀，每周在公欄貼壹段咒語，為老師打好基礎。
2.充分利用多媒體宣傳
(1)利用校園的戶外聲，在早上和戶外活動時播放流行歌曲。
(2)借助幼兒園網站，鼓勵教師、家長和幼兒傳播“普及”知識。
(3)利用戶外電子屏播放宣傳口號，營造宣傳氛圍。
3.開展豐富的普及活動。
(1)鼓勵老師從身邊做起，尋找身邊的錯別字，比如家裏的窗戶，小區的公告欄。
(2)在幼兒中開展“育幼”活動，鼓勵中大班幼兒為弟弟妹妹表演講故事、讀兒歌等活動，以引起幼兒對理論的興趣。同時，讓大壹點的孩子帶領孩子在自由交流中玩耍和模仿說普通話。
(3)老師要給孩子做好榜樣，明確“說普通話，從我做起”。在壹天的活動中，每個環節都堅持使用普通話，老師之間的交流也不例外。在教育教學過程中，老師和孩子用普通話交流。在日常生活中，鼓勵孩子多說普通話，引導孩子多說普通話，引導孩子大膽、緩慢、清晰地說話。
(4)與家長保持密切聯系，做好普及工作。組織孩子們開展“手拉手，壹起說普通話”活動，向家長宣傳普及知識，提高普及工作全員知曉率和參與率。
(5)學習上級文件，精心組織18全國普法周。緊密結合園區語言文字工作實際，不斷拓展宣傳廣度和深度，創新宣傳周活動的宣傳內容和組織形式。
(三)加強研究，構建和諧的語言生活
20xx年，我園將堅持把語言規範的要求納入幼兒園日常管理的精神，把兒童語言發展的研究納入幼兒園的語言工作，努力提高全體師生的語言規範意識和水平。
第四，具體安排
壹月:
1.全園開展錯別字整治活動。
2.語言和寫作工作數據收集。
二月和三月:
1.制定語言工作計劃。
2.各班開展“講圖講故事比賽”。
3.教師規範單詞測試。
四月:
1.青年教師講故事比賽。
2.開展“教學展示周”活動。
3.語言角的觀察活動。
五月:
1.開展教師寫作競賽。
2.開展“啄木鳥”行動，課間檢查“家園聯系欄”，領導小組檢查教師文本檔案。
3.兒童經典閱讀活動。
4.互助學習活動——老師講標準普通話。
六月:
1.慶祝六壹兒童節。
2.開展教師育兒筆記交流活動，規範用詞。
3.開展教師讀書交流活動。
4.進行大班畢業典禮。
七月和八月:
語言文字工作資料的收集和整理。
九月:
1.慶祝教師節和中秋節，在師德學習和文字遊戲中滲透文明用語和規範用語，營造良好的園林環境。
2.普及周活動，通過張貼宣傳圖片、海報、文明用語、懸掛宣傳橫幅等方式，營造良好的普及氛圍。
3.“慶國慶”師生朗誦比賽。
十月:
1，組織部分青年教師開展語言法律政策知識競賽？
2.教學示範月活動。
3.每堂課語言區的交流
11月:
1，讀書交流活動
2、“課堂教學”教師技能大賽
十二月:
語言文字工作總結和資料收集。
幼兒園語言工作計劃第三部分1。提高思想認識，確保目標順利實現。
漢語是世界上人口最多的語言。隨著中國國際地位的提高，漢語作為國際交流的工具變得越來越重要。所以要求老師好好學習。不斷規範工作中的語言文字，使普通話成為教師的專業語言，使普通話在幼兒園順利實施。
第二，積極探索，學習，提高自身素質
1.教師作為教育集團的壹員，教育3-6歲的孩子。孩子與老師接觸最多，善於模仿，老師對孩子的影響是任何力量都無法比擬的。所以要面向所有孩子，推廣普通話，從小做起。比如，用標準的普通話和孩子交談，每天安排十分鐘“說說我都做了些什麽”，既能讓孩子接受教育，又能提高語言表達能力。
2.要說好普通話，首先要模仿、聽、說，掌握普通話的基礎知識。其次，我們應該多讀，多記。為了提高中國的普通話水平，要求教師:
(壹)、根據本班兒童的發展情況，有目的地制定本班的普及計劃。
(2)多讀文字材料和普通話讀本，提高普通話水平。
(3)舉辦“做文明人、規範漢字”等活動，提高教師推廣普通話的積極性。
第三，做好宣傳，給孩子創造壹個良好的環境。
我們要深刻認識到，學前教育必須由家庭、幼兒園、社區協同配合，形成同向、同步的合力，才能取得良好的教育效果。推廣工作不應局限於幼兒園，家長也應參與其中。這就需要教師及時向家長宣傳有關普通話的知識，在與家長接觸、交談時使用普通話，讓家長了解普通話的重要性，創造良好的環境配合教師的推廣工作。
總之，壹分耕耘壹分收獲，我們堅持說好普通話，為孩子的未來打下基礎。
在本學期我園推廣普通話、規範用字的過程中，積極營造有利於推廣普通話的語言環境，不斷提高師生的普通話水平，全面推進我園語言文字工作。我們努力引導孩子們在快樂學習中熱愛語言、感受語言、運用語言，培養壹批具有良好專業素質的教師，形成獨具特色的校園文化。
壹、指導思想:
按照國家語言文字法律法規要求，全面貫徹《中華人民共和國義務教育法》精神，深入宣傳貫徹《中華人民共和國語言文字法》，在教育教學和各項活動中推廣使用全國通用的普通話，正確使用祖國語言文字，提高教師和幼兒的語言文字意識，提升自身文化品位。積極宣傳語言文字工作的重要性，紮實推進語言文字標準化帶動工作。強化教師和幼兒的語言規範意識，提高語言應用水平，促進語言規範向全社會傳播，推動我園精神文明和校園文化建設再上新臺階。
二、工作目標
1.完善語言文字組工作制度，任務落實到人，做好策劃、推進、檢查工作。
2.營造校園普通話規範的良好氛圍，規範漢字使用，做好教師普及工作。
3.繼續在園區內外開展《國家通用語言文字法》等宣傳教育活動，加強語言文字規範化宣傳。
4.提高孩子說普通話的水平，養成良好的閱讀習慣，增強語言表達能力。
二、措施的內容
(A)使用完善的系統進行規劃和反饋
1.我們將根據去年語言文字的發展情況，繼續完善普及體系。去年，幼兒園成功創建為地方語言文字示範學校。今年，在此基礎上，我們將優化幼兒園的語言環境，加強教師培訓。
2.語言文字小組成員將區裏每次普及會的內容傳達給園區的老師，營造文明用語的環境。
3.通過教職工會議在學期初通知大家今年的語言和寫作計劃，並接受大家的修改和實施建議。
4、以團支部為首，團員和青年教師為輔，做好校園寫作規範檢查工作。
及時糾正並指出園窗、柱、教室、辦公室用字不規範的地方。
(二)利用環境進行創造指導和訓練。
1.利用周讀在宣傳欄統壹布局，青年教師要根據進度更新周讀內容。
2.規範校園內樓道櫥窗、教育展示小報用字，並在全園範圍內壹並檢查，作為普及平臺，為規範用字做出表率。
3.要求老師用漢字寫反思、教案、首頁窗口、花園鏈接、通知等。還要求老師在園內說標準普通話，尤其是與孩子交流時，要正確解釋詞義，與家長交流時要使用普通話，幫助糾正爺爺奶奶不標準的普通話。
4.對全校教師進行語言文字方法和知識運用的測試，提高教師的自我意識，重視語言文字工作。
5.利用各種節日活動進行語言遊戲，如猜成語、連單詞等。，營造教師規範漢字書寫的氛圍和意識。
(三)利用各種活動做好宣傳推廣工作。
1，小青蛙故事大賽
利用壹年壹度的小青蛙故事比賽，開發多樣化的圖片和故事。
2.推小醫生
開展語言宣傳活動，制作宣傳頁，讓家長和孩子在課余時間參加園內的壹些語言遊戲，向家長推廣普通話。
3.家長開放日
家長開放日，老師向家長展示自己標準的普通話，引導孩子說話清晰，起到宣傳作用。
(四)師幼互動，提高兒童語言使用的規範性
1.在日常生活中，教師要註意自身語言的規範性，糾正幼兒的發音，鼓勵幼兒在園內用普通話與老師和同齡人交流，提高幼兒使用標準普通話的頻率。
2、在班級開展幼兒講故事活動，提高幼兒講好普通話的興趣和開展園級比賽，讓家長參與其中，起到普及的作用。
3.每次活動都邀請壹個班級的孩子作為小主持人播報新聞，在孩子中起到示範和榜樣的作用，鼓勵他們提高語言表達能力。