小學語文教師的導入技巧1。滿滿的感動和深情的介紹。
情感是語文教學的靈魂。對於語文教學來說，沒有情感就沒有明媚的春天。壹定的情境產生壹定的情緒，老師有情緒，學習者才會被感動。學生如何帶著情緒和情感進入國家？深情的描述是壹種很好的介紹方式。
在課堂上，我會引用周總理的名言？我要像春蠶壹樣吐出壹點壹滴給人民。？把它工整地寫在黑板上，然後用低沈、緩慢的語調深情地說出來。同學們，我們敬愛的周恩來總理壹生為黨和人民辛勤工作，把壹切毫無保留地獻給了人民。他心裏壹直有別人，除了他自己。臨死前，他想到了別人。10月7日夜1976 11，彌留之際的周總理用非常微弱的聲音。我在這裏無事可做。妳最好照顧其他生病的同誌，那裏更需要妳。這是他留給我們的最後壹句話。1976 65438+10月8日上午9點57分，周總理心臟停止跳動？沈默片刻後，老師繼續說道。在周總理逝世壹周年之際，著名女作家柯巖寫下了《周總理，妳在哪裏？(板書的題目)。通過熱切的呼喚和山谷、大地、松濤、海浪、廣場的呼應，逐步展現了周總理心系人民的高尚品質，表達了億萬人民對周總理的無限深情。學習這首詩，要仔細體會詩人的情感表達和巧妙構思。？
第二，詩精致，優美。
詩詞名句是濃縮的語言精華，其內在美是無窮無盡的。在設計導語時，恰當地運用壹些名句名句，不僅能迅速渲染出優雅的氛圍，還能營造？帶頭？審美情境使課堂教學充滿詩情畫意，體現出鮮明的抒情風格。
壹個老師在說沁園春？長沙是這樣介紹的:秋花蕭瑟，秋草黃，秋光長，秋夜長。我曾覺得秋窗無邊，風雨怎能助蒼涼！助秋風秋雨快來！打破秋天的窗戶，秋夢綠色。我不忍心在秋天睡覺，所以我把眼淚從向秋的銀幕上移開。
多麽令人悲傷的景象！還有我們要學習毛主席的名著《沁園春？然而，長沙為我們描繪了壹幅生機勃勃的秋天的圖畫。真的不是春天，但比春天好。長沙)。
第三，優美的音樂，奠定基調
？音樂是壹種高度抒情的藝術形式。通過音樂的力度、旋律的起伏、節奏的抑揚頓挫，以壹種直接的方式使人獲得比其他藝術形式更直接、更豐富、更生動的感受。？因此，在語文教學過程中，如果能恰當地運用音樂，學生會很快進入課文的學習氛圍，奠定情感基調，感知作者想要表達的內容。
在研究音樂巨人貝多芬的時候，我是這樣設計的:首先讓學生聽貝多芬的命運交響曲。音樂響起，在激昂的音樂中，老師介紹:貝多芬28歲開始患耳病，57歲去世。在此期間，他堅持寫作20多年，終於寫出了偉大的《第九交響曲》。所以，貝多芬的偉大不僅僅在於他是壹個音樂家，更在於他敢於正視生活的苦悶，將音樂融入他與命運不屈的抗爭中。他是自己心中的英雄，他的音樂就是這種英雄心的表達。今天，讓我們壹起走進音樂巨人貝多芬，看看失聰的貝多芬在生活中是什麽樣子的。？在教李漁的《於美人》時，讓學生在優美的音樂中感受整個詞的悲憤和遺憾。從而更好的理解這首歌？血淚之歌？。
四、情境故事趣味性強。
學生的情緒觸發因素往往與某些情境有關。在引入新課時，可以根據教材的特點，給學生創設壹定的情感情境，讓他們在其中積累感情，從而形成動力，大大提高課堂效果。如上所述，在“愚公壹山”的課堂上，我先給同學們講壹個故事:同學們應該都很熟悉李白，中國偉大的浪漫主義詩人，被譽為？詩人仙子。但是這個人小時候沒有好好學習。他愛玩厭學，整天遊手好閑。有壹天，李白走到壹條小河邊，遇到壹個老婆婆，她拿著壹根鐵棒在壹塊石頭上不停地磨。李白問老婆婆為什麽要磨這根鐵棒。老婦人說她會把鐵棒磨成繡花針。李白被這位老婦人的精神深深感動了。回家後，我努力學習，終於成為壹名偉大的詩人。？問題:學生們從這個故事中理解了什麽？大部分同學都能回答:？要克服困難，必須下定決心，努力工作，堅持不懈。？我們今天要學習的課文也說明了這樣壹個道理。
第五，設置懸念，激發興趣
蘇霍姆林斯基說:？思考從驚訝開始。？學生越驚訝，越想知道，思維就會越積極。從前有壹個盲人乞丐，胸前掛著壹塊牌子，上面寫著？從小失明？字的牌子，沿街乞討，但很少有人願意給他。有壹次，他遇到了壹個貧窮的詩人。詩人說沒錢，只能送他壹句話。奇怪的是，自從詩人在那個標記上加了壹句話後，人們變得慈善起來，慷慨解囊。請猜猜詩人給了他什麽樣的句子。詩人給出的詞是:？春天來了，但我什麽也看不見！？同學們，這個道理其實很簡單:大家都覺得春天最美，而這個人連五顏六色的春天都看不到，自然最可憐，最值得同情。現在讓我們學習朱自清的《春天》，感受春天的美好。
六、演示實驗，寓情於理
實驗不只是物理和化學課才有。壹個成功的語文老師也應該是壹個實驗者。通過引入實驗，讓學生親眼看到發生了什麽，發生了什麽，可以激發他們探索的興趣。比如學習《五彩繽紛的花》這壹課的時候，我根據課文內容提前準備了壹朵牽牛花，壹杯肥皂水，壹杯醋。在課堂上，我是這樣引導的:同學們，今天我要變魔術。哇！語文老師變魔術，學生的心壹下子被抓住了？吊？起床於是我把準備好的牽牛花放在肥皂水裏，它馬上變藍了，然後放在醋裏，又變紅了。同學們紛紛問為什麽會這樣，於是產生了濃厚的學習興趣。
壹個好的引子就像向海浪扔石頭，打開學生的思維之門，點燃智慧的火炬。？壹粒沙子裏看世界？雖然是壹個小小的開始，但它融入了老師們的智慧，凝結了他們的心血，體現了他們的品質。今後我會繼續實踐總結，學習積累，爭取以後設計出更多精彩的導語，更好地激發學生學習語文的興趣和熱情，讓他們真正愛上語文，學好語文！