終於，壹年壹度的植樹節到了，我們決定和老師壹起種樹。我右手提著桶，左手拿著鏟子，向曲江公園出發。春天的曲江公園生機勃勃，鳥語花香，春意盎然。老師和同學帶著植樹工具和他們精心挑選的樹苗來到壹片空地。老師給我們講了植樹的要領後，大家都熱情地工作起來。有的丈量，有的挖坑，有的打水，有的扛樹苗。我看了看同學，心想:太好了，這空地就要變成樹蔭了！
我和張小雪在壹個組。我們發現了壹個突出的山坡，決定在上面種樹。我拿起鏟子使勁挖，沒想到還是沒挖出來。我看著身邊的張曉雪，想從她身上得到壹些啟發。只見張曉雪彎著腰，緊握著鐵鍬，用腳鏟著背，使勁地挖著，臉上的汗水越來越多。她吸了幾口氣，用手擦了擦額頭。顯然，她不知道如何挖掘。在壹旁觀看的陳小姐看到了。她二話沒說，拿起張曉雪的鏟子開始鏟。左邊壹鏟，右邊壹鏟，汗水不停地從額頭流下來，他也懶得擦。不壹會兒，她就挖好了坑。真的是陳老師。太棒了！我從心裏嘆了口氣，然後我看著張曉雪。她驚訝的眼神似乎告訴我，她也在想同樣的事情。坑挖好了，樹苗也種上了。張曉雪小心翼翼地把樹苗放進坑裏，左看右看，把樹苗扶正。“快來幫忙！”她突然開口，“哦”了壹聲，聽到她的話後，我用鏟子把周圍的碎土鏟進坑裏。鏟完後，用腳把土踩實，然後澆水。於是種了壹棵樹。
由於我們的團結合作和陳老師的幫助，我們提前完成了任務。看其他學生:齊威和金晶正在給小樹澆水，王妍妍把它們種在土裏...陳老師也很忙。他不僅幫我和張小雪種樹，還幫助其他同學種樹。大家齊心協力，日頭漸漸西沈...
看著生機勃勃的小樹苗安家落戶，我仿佛看到了壹片綠色的海洋
2.拔河中的好詞好句，男同學們馬上上陣，站好，擺好姿勢，做壹個“弓”步，雙腳抵住腳面，雙腳勾住，身體後仰，雙手如鐵鉗，用力抓握。
繩子。
我們還是使勁拉，手越拉越“狠”。我們咬緊牙關，忍受著痛苦，想著:壹定要堅持，壹定不能放松，要想贏就壹定要贏。
為了不被超越，他們班盡了最大努力。
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鼓鼓囊囊的，紅毛腫的，壹個個像。
啊，多麽* * *
啊，它不僅使我們的友誼更深，更強，更團結，而且給我們帶來了巨大的幸福。
努力趕上和超過壹個又壹個
鼓起勇氣，沖在最前面。
歡呼雀躍
激情，鼓舞，欣喜若狂，非常隆重
人群沸騰了
人山人海，人山人海，紅旗飄揚，掌聲雷動。
趕上來，活蹦亂跳
3.拔河的好詞好句，男同學們馬上上陣，站好，擺好姿勢，做個“弓”步，腳對腳，勾腳，後仰，雙手像鐵鉗壹樣抓住繩子。
我們還是使勁拉，手越拉越“狠”。我們咬緊牙關，忍受著痛苦，想著:壹定要堅持，壹定不能放松，要想贏就壹定要贏。他們班也不甘示弱，都用光了，腫起來了，臉都紅腫了，壹個個像。
啊，太棒了！它不僅使我們的友誼更深，更強，更團結，而且給我們帶來了巨大的快樂。妳追我趕，第壹次搶著加油。人群激動，鼓舞，欣喜若狂。非常宏大。人群沸騰了，天滿了，海滿了，紅旗飄飄，掌聲雷動。
4.好字描述拔河好句好段好字描述學習(1)描述學習態度的字是勤奮，勤奮，勤奮，虛心，好學，勤奮，腳踏實地，不要臉。精益求精，問問題，廢寢忘食，如饑似渴，執著細致。(2)專心學習的單詞集中註意力，屏住呼吸，目不轉睛地盯著。津津有味的我把書藏起來，神情專註。③肖飛坐在座位上，沈浸在寫作和寫作中。筆下仿佛有源源不斷的泉水流出。不到壹節課，就寫了壹篇作文。
小紅只是面朝窗戶坐著，午後的陽光照在她圓圓的臉上，讓她的臉頰更加紅潤；她用筆托著下巴，眼睛睜得大大的，明亮的眼睛在慢慢遊動，豐滿的下巴微微上翹——這是每當她想到更巧妙的方法解決壹道數學題時，數學老師所熟悉和喜愛的表情。每當我寫作業的時候，筆尖沙沙作響，仿佛有壹只小鳥在對我歌唱，又仿佛在鼓勵我:“如果妳不怕困難，就勇敢地攀登高峰。”
她站起來，回答得那麽準確，那麽自然，那麽流暢，仿佛早有準備。她抑揚頓挫地朗誦，音調優美，表情優美，座位動人。
他是壹個淘氣的男孩。他看書太快，像炸花生壹樣劈啪作響。雋雋用普通話念課文，聲音清脆，很好聽。連陽光都被迷住了。她從窗戶偷偷溜進教室，落在她的書上，久久不願離去。
我貪婪地讀著這本書，就像壹頭饑餓的羔羊沖進了綠草地。她鉆進了書的海洋，像海裏的魚，忘記了時間的流逝。
他勉強振作精神，打開了書。從壹開始，他就覺得壹行行的文字在上面移動，像在飛；後來我覺得只是壹片模糊，像壹窩螞蟻在紙上爬來爬去。他又埋頭寫作業了，房間裏靜悄悄的，只聽見鋼筆在紙上沙沙的聲音。
學生們坐在教室裏，聚精會神地聽著老師的講課，就像幾十朵鮮花在辛勤的園丁的澆灌下靜靜地開放。郎朗的讀書聲從所有教室裏飛出來，像動人的童聲合唱，音符漫天。
描寫勞動的詞語和句子(1)關於勞動動作的詞語和短語整理、晾曬、修補、清洗、擦拭、擦、炒、洗、澆、洗、挑，工整、靈巧、笨拙、笨拙、笨拙(2)描寫勞動心情，我感覺到的詞語有辛苦、辛苦、輕松、辛苦、解脫、喜悅、喜悅、喜悅、喜悅、歡欣、歡欣、熱情、滿足、疲憊(3)描寫勞動成果的詞語有成就、芳香可口、窗戶幹凈壹塵不染。(4)描寫勞動的詞語工整、幹凈、明快、有序。她左手拿著壹疊餛飩皮，右手用筷子挑了壹點餡兒，包在皮裏，然後左右捏。我拿起面團，用筷子夾起餡，小心翼翼地放在面團上，用雙手擠壓。
我只是覺得黏黏的。仔細壹看，說:“哎呀！”我忍不住哭出聲來——原來是我推的太用力了，面團都碎了，餡都出來了。我趕緊“急救”，從另壹邊走了出來。
我趕緊用另壹張面皮把對方包起來，算是堵住了“漏洞”。我終於用三塊面團包了壹個餃子。
當她用肥皂洗臟衣服時，她把它們揉搓在壹起。小肥皂泡從衣服裏冒了出來，很快就變成了很多白色的泡沫。她對著窗戶玻璃嘆了口氣，又揉了揉指甲，壹系列動作幹凈利落。
我先往鍋裏倒了少量油，油冒煙的時候，我趕緊把雞蛋倒進鍋裏，只聽“喀嚓”壹聲，雞蛋很快出現在油鍋裏，它的邊緣就像小女孩裙子上的花邊。我把拖把在水池裏涮了又涮，然後擰幹，然後彎下腰，弓起前腿，往後拉，拉起來。
壹根很輕的針，在我手裏好像很重。每壹針都花了我很多心血。剛縫了幾針，我累得開始出汗。輪到我們釘釘子了
我迫不及待地把線浸在唾液裏，然後擰它。但是當我擰的時候，我把那些小毛擰得又細又長，所以當我穿針的時候，我就是過不去。
在我戴上它之前，我不得不把我的頭發拽下來。然後，我在線的末端打了壹個結。因為線頭上有吐沫，打結的時候總是卡手指，最後還是結了。
描寫人物的詞(1)描寫人物外貌的詞端莊渾厚，眉清目秀，紅臉白臉，嫩臉紅發，銀發，明眸如火，金眼大眼，眼神慈祥，氣勢逼人，高大魁梧，風度翩翩，衣冠楚楚(2)描寫人物表情的詞充滿了笑，淚，笑，笑，笑，看起來輕松自得。容光煥發、精力充沛、憤怒、沮喪、悲傷、無精打采和熱淚盈眶(3)描述人物心情的詞語充滿了歡樂。歸心似箭輕松愉快，情緒起伏不定，心服口服。他憂心忡忡，憂心忡忡，傷心欲絕。(4)描寫人物心慌意亂、心灰意冷的句子。她有壹雙漂亮的眼睛，帶著稚氣，長長的睫毛掛在臉上，就像兩顆晶瑩的葡萄。孩子黑虎頭臉，兩只大眼睛，很有活力。
他的眉頭不時緊緊皺起，兩者之間形成壹個問號；有時候開心地伸個懶腰，像個感嘆號。他紅紅的臉像九月成熟的蘋果壹樣閃閃發光。
他的耳朵白裏透紅，耳輪分明，外環內環非常對稱，像壹件雕刻的藝術品，她的小嘴包含著豐富的表情:高興的時候，翹起嘴唇，做鬼臉；生氣的時候壹撅嘴就能接住小油鍋。
從這個嘴裏說出來的話，有時候會讓人生氣，會讓人哽咽，但有時候也會讓人忍不住笑出來。李小姐有壹頭漂亮的頭發，又黑又亮，又厚又密。她輕輕地站在陽光下。
5.拔河的話謝謝咪咪。這篇作文的字數夠了。周三下午，學校組織了拔河比賽。下課後，學生們高興地來到操場。短短幾分鐘，安靜的操場沸騰了。學生們急切地期待著比賽的開始。
終於輪到我們上課玩了。我們班的對手是五年級二班。趙老師按照從高到低的順序排列了比賽的選手，隨著裁判的壹聲令下，比賽開始了。只見隊員們雙手壹前壹後，緊緊抓著繩子，雙腳分開，用力蹬著，身體後仰，有節奏地喊著“壹，二！壹，二！”，而* * *則用力拉繩子。
趙老師站在拔河隊旁邊，喊著:“加油！加油！”，壹邊用手勢指揮隊員拼命。只見繩子壹會兒被我們拉，壹會兒又被對方拉，僵持不下。在
謝謝，請采納！
6.拔河比賽作文要求①始終從開頭開始，不超過5行，用2~4個成語到下午！”裁判喊道。
“嘟——”哨聲響起。雙方隊員緊緊抓住繩子。原來下午要舉行拔河比賽。
誰能自己把繩子裏的紅布條拉到白線上？紅色條紋壹會兒向我們這邊移動，壹會兒向另壹邊移動。
拉拉隊同學喊得嗓子都啞了。女同學摘下圍巾，揮舞著給我們加油。
我們班的大力士柳斌傑站在後面。他把繩子綁在身上，希望能贏得今天的比賽。哦，操場壹下子沸騰了，用盡力氣往回拉。體育老師告訴我們有好消息，我們都豎起耳朵聽。學生們都在摩拳擦掌。
全班同學歡呼雀躍，比賽正式開始。我們互不退讓，以防萬壹，同時硬著頭皮往後拉。
漸漸的，漸漸的，繩子向我們這邊移動，對方拉不回來了。我們終於贏了。黃老師的話壹落，教室裏立刻沸騰起來。
“準備好了，誰會贏。比賽就要開始了。壹根又粗又長的繩子壓在操場中間的兩條白線上，今天早上繩子之間系了壹塊紅布。