形容“好朗誦”的四個字是:聲情並茂，書聲嘹亮，朗朗上口，抑揚頓挫，空書，飛書，激情四射，日耕夜誦，吟聲呢喃，金聲玉潤，強音玉潤，哼唱哼唱。壹些詞語的解釋:
1，有聲有情[shēngqíNGBēngào]
聲音優美，感情豐富。
來源:清竹泉居士《續板橋雜記》:“魚雨聽《尋親·落袋》演出出來，聲情並茂，不遜於梨園專家。”
解說:我在聽了王的壹出戲，表演很精彩，壹點也不比梨園的人差。
2、抑揚頓挫
描述聲音的起伏，和聲，節奏。
來源:魯迅《藤野先生》:“我在燈光下瞥見他背上又黑又瘦的臉，好像要說些抑揚頓挫的話。”
3、朗朗上口
郎朗:玉相碰的聲音是大聲朗讀的隱喻。指熟練流利地閱讀。也意味著這種語言通俗易懂，容易背誦。
來源:郭沫若《沸湯集》如何學習詩歌和文學:但在我兩三歲的時候，她已經偷偷教過我背唐詩絕句，朗朗上口。
擴展數據
形容“背誦得好”的壹句話:
1，他七十二歲，精力充沛，氣色好，壹撮銀須像俄國著名愛國詩人尼古拉佐夫，開朗豁達，談吐不凡。
2.詩歌朗誦是指朗誦者用清晰的語言、洪亮的聲音、優美的體態、引入的動作，將原詩和作品表達給聽眾，從而傳達詩歌的思想內容，引起聽眾的共鳴。
3.隨著我們的朗誦，廖昌永的歌聲響起，四位舞者登臺。他們在舞臺上隨著音樂起舞，就像仙女壹樣。他們用肢體語言表達了對祖國的熱愛。
吹牛者背誦的好的贊美。
表揚壹個人背了壹句好的贊美，可以說是他帶著感情，很好的節奏背出來的。比如妳的朗誦非常好，完美地表達了這部作品所表達的意思。聽了妳振振有詞的朗誦，我不自覺地流下了眼淚。妳的朗誦充滿了感情，妳壹定付出了很多努力。第壹次聽到這麽動情的朗誦！
1，妳的朗誦很好，完美的表達了這部作品所表達的意思。
2.聽了妳振振有詞的朗誦，我不自覺地流下了眼淚。
3.妳的朗誦充滿了情感，背後壹定付出了很多努力。
4.第壹次聽到這麽動情的朗誦！
5.聽著妳的朗誦，我仿佛來到了妳朗誦的故事世界。
6、妳的朗誦節奏很準，節奏，起伏有序。
7.妳的朗誦充滿了感情和表現力，表達了妳作品的思想感情。
8.妳的朗誦成功地連接了大家的心。
9.妳的朗誦聲音清晰，用詞細致，委婉動人，很好地打動了聽眾。
10，妳的朗誦聲情並茂，很有表現力，表現了作品的思想感情。
如何表揚別人的背誦
背誦好了怎麽表揚
如何表揚壹篇好的朗誦？當我們聽到別人的朗誦不錯時，我們通常會表揚他，而表揚也需要壹些技巧。下面我為妳收集了壹些。
背誦如何贊1。
1，壹個人的詩歌朗誦好不好，首先可以從他的態度入手。不管妳是不是自信大方，讀得好壹定要誇妳記憶力好，註意力集中。所以身心均衡發展，有充分的自制力和自覺性。
2.其次，我們可以評價他的聲音。溫雅是有磁性的，放松的，或者像涓涓細流滋潤著心靈等等。
關系好的話可以俏皮的說自己很有活力什麽的。
3.贊美別人背詩的好詞:聲情並茂，感同身受，抑揚頓挫，鏗鏘有力，悅耳動聽，感情充沛，慷慨激昂，沈郁淡定，書聲震天。
壹，聽力作為自學背誦的基礎
首先，學背誦的時候要多聽。聽是辨別和鑒賞的基礎，是學習背誦的基本能力之壹。提高聽力就相當於給自己找了壹個處處都是好老師。聽名著的錄音作品，欣賞和學習它們的表達技巧和情感運用，會直接促進我們背誦能力的提高。另外，不僅要聽老師和名家的示範和點評，還要經常聽自己的錄音，鍛煉自己的聽力、對比、糾錯和鑒賞能力。
第二，解決背誦中的發音問題
發音清晰準確是表達好的前提，也是背誦好的必要條件。這就要求我們在普通話的發音和還原發音上多下功夫。
1，普通話聲調發音要到位。聲調是升降音節的壹種形式，主要由音高決定。音調的升降是滑動的，不同於音階之間的跳躍運動。描寫語氣的高低通常用五度記數法來衡量，最低為1度，最高為5度。普通話有四個聲調，用五度記數法表示為1平調，標為55。2陽平，標為35。3以上，標註為214。4去聲，標記為51。五度記譜法是壹個很好的工具，可以用來描述和糾正自己在音調上的問題。想背好，就要記住這個方法。
2.普通話的音變要準確。在語流中，由於相鄰音節的相鄰因素的影響，某些音節的聲母、韻母或聲調在發音上會發生變化，這種變化稱為語流音變。普通話最典型的音變是輕聲、變調和連讀變調。背誦的時候讀這些詞，壹定要註意是否需要適時變調。
3.克服方言發音的缺陷。世界各地的人都有自己的方言，缺陷也不壹樣。閱讀時不能出現方言，這點需要糾正。比如解決南方人舌翹、鼻韻、舌邊音、舌尖音的問題；解決北方人的壹些元音和尖音的發音問題。糾正講話的發音，需要我們在平時說規範準確的普通話，閱讀時想不到這壹點。
背誦如何表揚2
1，妳的朗誦聲情並茂，很有表現力，表現了作品的思想感情。
2、妳的朗誦節奏非常準確，抑揚頓挫，起伏有序。
3.妳的朗誦聲音清晰，用詞細致，委婉動人，很好地打動了聽眾。
4.妳的朗誦非常優美。
5.聽了妳振振有詞的朗誦，我不自覺的留下了眼淚。
6.妳的朗誦成功地連接了大家的心。
7.這是我第壹次聽到這麽動情的朗誦！
8.妳的朗誦充滿了情感，背後壹定付出了很多努力。
9.他的背誦節奏清晰，肯定能考個好名次。
10，那個人的朗誦猶如高山流水，讓我們對他印象非常深刻。
11.聽著妳的朗誦，我仿佛置身於妳朗誦的故事世界。
12，聽老師生動地背誦這篇課文，我們仿佛與這篇課文的意境融為壹體。
13，壹篇看似不起眼的文章，他背完之後，立馬變成了壹個美麗的故事。
14，用富有磁性的聲音聽他朗誦，感覺連枯燥的課堂都變得有趣了。
15，他背誦的非常好，完美的表達了這部作品所表達的意思。
贊連聲的聲音，好聽的話。
贊美別人背的好詞。
贊美別人背的好詞。生活中，人們經常會接觸到各種背誦。學生時代，老師經常讓學生大聲朗讀，然後進行點評。下面我帶大家簡單了解壹下贊美別人背誦的好詞的話。
贊美別人背的好詞1
1，聲情並茂ShēngqíNGBīng mào:指演唱和朗誦時所表現出來的音色、唱腔和感情都很動人。張《清竹泉居士續板橋雜記》:“在王聽《尋家落袋》演出，聲情並茂，不及梨園專家。”
2.與他人共情。G: Ntó ngsh ē nsh ò u:表示雖然沒有親身經歷過，但感覺親身經歷過。出自《晚清文學集鈔驚雷》第二集:“況且北山在京，壹切托二哥打理，感同身受。”
3.抑揚頓挫yángdüncu:表示聲音時高時低，非常和諧。它常用來形容悅耳的聲音。出自西晉陸機《隋之賦序》:“崔是個儒雅之人，因為他虛榮而敏感。顏抑揚頓挫，怨念也。它也很差很不壹樣，聲音也變了。"
4、有力的kē ngqi ā ngy ǒ uli:形容聲音洪亮有力。蛤蜊聲:有節奏的響亮的聲音。出自郭小川的詩《悼念親愛的周總理》:“我們的總理回答得最有力；沒有語言，沒有感情，而是壹種如電閃雷鳴的人生體驗。”
5、慷慨激昂的kāngk?ijσng:意為精力充沛，熱情洋溢，充滿正氣。出自韓麗玲《送別詩》:“悲慷慨，清歌激揚。”劉唐宗元《上泉蔔鈺文雀卷毅然進退》:“今將慷慨激昂，鼓噪衣冠，談作者宴，拖名家門。”
6.書聲洪亮:意為形容讀書聲音清晰洪亮。出自趙_《上先生》:“凡經過之人，談德儀先生，誦張先生文章，終日課響。”慶忌雲《嶽薇草堂筆記》卷三:“下壹季，有士子獨走叢中，聞書聲，為曠野所奇。”
7.朗朗上口。l: ngl: ngshà ngk ǒ u:指讀詩、文章時聲音洪亮、流暢。出自老舍的詩和快板:“散文沒有那麽多限制，雖然散文也講究聲調鏗鏘，可以朗朗上口。”
贊美別人背誦的好詞2
1，抑揚頓挫:指聲音的起伏和停頓的轉折，描寫聲音的起伏，節奏清晰，和諧。
2、吐珠:珠子、琺瑯:所有首飾，圓的叫珠子，不圓的叫琺瑯。形容說話的天賦。
3、鏗鏘有力:形容聲音響亮有力。蛤蜊聲:有節奏的大嗓門。
4、慷慨激昂:慷慨大方:情緒化；激情:鼓舞人心。開朗，感性，充滿正氣。
5、剛剛好:剛剛好:剛剛好。指說話做事恰到好處。
贊美偉大成語的背誦
1，充滿聲音和情感
釋義:聲音優美，感情豐富。
來源:清竹泉居士《續板橋雜記》:“魚雨聽《尋親·落袋》演出出來，聲情並茂，不遜於梨園專家。”
我在王的裏聽了壹出戲，表演很精彩，壹點也不比梨園裏的人差。
例:特別是今晚出演的程派表演藝術家池曉秋，生動地展現了程派聲情並茂、剛柔並濟、委婉婉轉的特點，同時又看到了醇厚之美，充滿了現實生活氣息。
2、節奏
釋義:描述聲音、和聲、節奏的起伏。
來源:魯迅《藤野先生》:“我在燈光下瞥見他背上又黑又瘦的臉，好像要說些抑揚頓挫的話。”
例:原來那只不過是無數情歌中出現頻率最高的壹句歌詞，只是壹句我因為看多了已經麻木不仁的話。三個音節，每壹個都以元音結尾，依然是抑揚頓挫，甚至是中文裏最短的壹句話:我愛妳。
3、朗朗上口
釋義:指熟練、流利地閱讀。也意味著這種語言通俗易懂，容易背誦。
來源:郭沫若《沸湯集》如何學習詩歌和文學:但在我兩三歲的時候，她已經偷偷教過我背唐詩絕句，朗朗上口。
例子:寫排比句有很多好處。它能使人強烈地表達思想感情，閱讀流暢，有音樂感和節奏感。這樣的句子用在文章中，語言優美、生動、形象。看完讓人有身臨其境的感覺。
漢字的筆畫
4.字正腔圓
解讀:字正腔圓:他的音準和唱腔都是~，表演有聲有色，充滿感情。
來源:萊文《胡雪巖全傳》卷壹:“然後我也說了這句諺語，清清楚楚，真的是地道的無錫話。”
例:在字正腔圓的漢語中，字的讀音變化很大。上翹舌和平舌很容易區分，鼻音之後的鼻音就很難區分了。每個人都會說中文，但要說會卻需要很大的努力。在國際母語日，我希望妳能說標準的漢語，每個人都會欽佩妳。祖國的文化靠我。
5.強大的
釋義:形容聲音洪亮有力。蛤蜊聲:有節奏的大嗓門。
來源:郭小川詩《悼念親愛的周總理》:“我們的總理回答得最有力；我用雷霆萬鈞的人生經歷代替了文字。”
例子:銀笛鼓舞人心的節奏、強有力的鼓、快而短的銅管和活潑的鐘琴在大廳裏相遇，營造出壹種昂揚而激動人心的氣氛。