2.《鋤經》漢代倪寬跟隨孔安國學習五經，缺少學習費用。倪寬要給徒弟做飯，有時還要下地幹活。他下地的時候總是帶著經書，休息的時候就努力學習。出自《漢書》卷五十八《倪傳》和《漢書》卷六十四《朱買臣傳》。
3.“皰螢映雪”來自古人勤於研究的另外兩個故事。《晉書》說:“殷公不知疲倦，博學多聞。窮人不經常得到石油，而嶽夏練習填充幾十個熒光火來拍攝書籍的照片，不分晝夜。它長，美，機智，有鄉村歌曲的美譽。”後來，他“以博學冷素而聞名”。正是因為車胤小時候家裏窮，不能經常買油點燈，卻能經常在夏天的晚上抓幾十只螢火蟲裝在細密的網袋裏，作為讀書的照明。所以，長大後的他，不僅以“機智敏捷”而聞名，也以當時的家境貧寒、學識淵博而聞名。據《商友錄》“孫康，晉京兆人，敏感好學，家貧無油。他冬天在雪地裏學習。”雖然兩個晉人都很窮，沒有油點燈，但是壹個是，壹個是冬天下雪，而且刻苦讀書，所以都成了當時有名的讀書人。
4.“挖墻腳取光”這個成語也來源於古代壹個令人欽佩的勤政故事。《西京雜記》說:“匡衡字稚，無燭苦讀。鄰居有蠟燭，抓不住。恒乃引其光過墻，以書映光讀之。”相傳西漢經學家匡衡，少年時勤奮好學，但因家境貧寒，無錢買燭，便在自家墻上鑿了壹個洞，借燈苦讀。書中還描述:“城裏人不識字，家裏有錢，書也多，所以平衡的是和他們壹起勞動，而不是索取賠償。大師很驚訝，問恒，恒說:“願大師把所有的書都讀完。”主持人嘆了口氣，贈書，成了大學。“當他年輕的時候，匡衡自願去壹個有很多書的富裕家庭當仆人，但是他沒有得到報酬。主人很驚訝，問他為什麽。他說:“只要妳能讀完妳所有的書。”主人被他勤奮好學的精神所感動，贊助他學習。後來，匡衡終於成為壹名大學者，並在漢元帝時擔任宰相。
5、《懸梁刺股》(蘇秦)蘇秦，戰國時期著名的軍事家，年輕時想說秦王實行連橫政策，十封信都沒有采納。此時的他衣服破舊，路費用盡，形容憔悴，臉色黝黑。他只好裹著腳，穿著草鞋，提著書，提著行李，羞慚地離開了秦。在家裏，他的妻子沒有從織布機上下來迎接他，他的嫂子沒有給他做飯，他的父母沒有回答他。但他沒有灰心喪氣，責怪家人，而是責怪秦王不接受他的策略。於是在晚上，我打開了大量的幾十本書，從中我找到了姜太公的《陰符經》，孫子兵法，幫助周武王打了勝仗。我馬上趴在桌子上看了壹遍，又選了壹些有用的部分熟悉了壹下，琢磨了壹遍。晚上累了困了，就用錐子捅大腿提精神，導致血順著大腿流到腳後跟。經過壹年的刻苦學習和認真鉆研，終於掌握了書的精髓，確立了制秦之策。然後他又周遊列國，勸說趙、魏、齊等六國聯合抗秦。同時也推崇六國之印，成為盟約之長。據《漢書》記載，“孫是文學瑰寶，好學，早晚不輟。睡累了，就用繩子把頭綁起來，吊住房梁。後來是大儒。”蘇秦的怒火刺骨，孫敬之的腦袋掛在橫梁上。這兩個故事被後人傳為佳話，“懸梁刺股”這個成語也成了勤學的代名詞。
在墻上鉆了壹個洞，以便從鄰居家采光
匡衡，綽號奇丘。他很好學，但是沒錢買蠟燭。鄰居家有蠟燭，但光線無法穿過，於是匡衡在墻上鑿了壹個洞，把鄰居家的燭光吸引過來，用燭光把書反射出來。同村有壹大家子不識字，很有錢，有很多書。匡衡無償為他當仆人。主人非常驚訝，問匡衡為什麽。匡衡說，“我希望我能讀完主持人所有的書。”店主被它感動了，把書借給了他。後來，他成了壹名學者。
借助袋裝螢火蟲的光或雪的反射光閱讀——在困難的條件下追求知識
晉代的孫康晚上不能看書，因為他沒錢買燈油，所以他必須早睡。他覺得讓時間白白流逝很可惜。有壹天半夜，他從睡夢中醒來，把頭轉向窗外，發現窗戶裏有壹縷光線。原來是大雪反射的，可以用來看書。所以他太累了，立刻穿好衣服，拿出書，走到外面。在寬闊的大地上反射的雪光，比房間裏的雪光要亮得多。孫康不顧寒冷，立即看書，他的手和腳都凍僵了，於是他爬起來跑，同時搓著手指。從那以後，每到雪夜，他從不錯過這個好機會，孜孜不倦地學習。這種努力學習的精神，促使他的知識突飛猛進，成為壹個有知識的人。後來做了大官。在晉朝，車胤總是渴望學習，但由於他的家庭貧困，他的父親不能給他提供壹個良好的學習環境。為了維持溫飽，沒有多余的錢給他買燈油上晚自習。為此，他只能利用這段時間背詩。夏天的壹個晚上，他正在院子裏背誦壹篇文章，突然看到許多螢火蟲在低空飛行。閃爍的光點在黑暗中有點刺眼。他想，如果妳把許多螢火蟲放在壹起，它不就成了壹盞燈嗎？於是，他去找了壹個白色的絲綢袋子，立刻抓了幾十只螢火蟲放了進去，然後把袋口紮好，掛了起來。不是很亮，但是可以用來看書。從此以後，只要有螢火蟲，他就會抓壹只來當燈用。因為他刻苦學習，刻苦練習，最終成為了壹名身居高位的官員。
把頭發綁在房梁上，用錐子戳大腿以保持清醒――刻苦/勤奮學習
孫敬到洛陽太學讀書。他每天從早到晚學習，經常廢寢忘食。時間長了，他會累得打瞌睡，於是他找了壹根繩子，壹端綁在橫梁上，另壹端綁在頭發上。他看書打瞌睡的時候，繩子會拉他的頭發，弄疼他的頭皮，這樣人自然就不會打瞌睡了，就可以繼續學習學習了。從那以後，他每天晚上學習的時候，都用這個方法。這就是孫敬《懸梁》的故事。
勤奮學習
春秋時期的書主要是用竹子制成的。竹子被掰成竹簽，叫做竹簡，然後用火烘幹，寫在上面。寫在竹簡上，從幾十個字到八九個字都有。壹本書要用很多竹簡，用結實的繩子之類的東西按順序連接起來，然後最後才是壹本書，讀起來很方便。通常用絲線織成的稱為“絲織”，用麻繩織成的稱為“繩織”，用熟牛皮繩織成的稱為“緯織”。壹本像易那麽重的書，當然是由許多竹簡用熟牛皮做的繩子編在壹起的。
孔子“晚年喜歡易經”，花了很多精力反復讀了很多遍易經，註釋很多。我不知道他打開看了多少遍。壹般認為孔子是這樣讀書識字的，連載竹簡的牛皮帶磨掉了好幾次，不得不多次換上新的重復使用。這是比喻努力學習。
忍受艱辛以實現某種抱負
越王勾踐和他的妻子對吳國的夫差很恭敬。相傳他在吳待了三年，為吳王夫差趕馬養馬，妻子打掃皇宮，住在潮濕的牢房裏，屈辱至極。伍子胥多次建議吳王夫差殺死勾踐。在艾博的保護下，他免於被殺，最後他被赦免並返回中國。回國後，勾踐決心報仇，於是“臥薪嘗膽，冷則以水浸之，冬常持冰，夏持火”，“掛於門上，出入嘗之。”這就是歷史上流傳下來的著名的“服薪嘗膽”的故事。