意思是進入壹個充滿蘭花香味的房間。時間久了，我會因為熏陶而滿身芬芳，聞不到蘭花的香味。比喻在某種環境下呆久了，習慣了。
歸根結底，有些人是學習和做人有問題。這又是壹個老生常談的問題。大家都知道，學習的目的是學習知識，增長智慧，發展技能，有能力，掌握壹技之長，安身立命，然後報效國家，回饋社會。同樣是學習，但幾年後，學生之間的學習收益卻大相徑庭。除了支付方式不同，沒有其他原因。畢竟，學習是壹項艱苦的工作。沒有遠大的學習目標、勤奮的學習態度、腳踏實地的工作精神、刻苦的毅力、百折不撓的信念和科學的學習方法，是很難真正獲得知識的。不好好學習，不努力，只是淺嘗輒止，可能會壹無所獲。更何況，愛清閑恨工作是人之常情，誰也不想要，但“天下沒有免費的午餐”，天上也不會掉餡餅。小小的成就或收獲，註定是靠勤奮的學習和工作獲得的。
這關系到人生的態度，或者說是做人的問題。
如何做人？人們說話不壹樣。但是，如果壹個學生在“十個現代化”中所占的比例很高，也不能說他是成功的，至少他在大學裏缺了很多。做人的體現就是做事。大學期間的學習是主業，也是最重要的。大學生活的壹切都必須緊緊圍繞著學習，除此之外，還有放棄基礎的嫌疑。當然，學習有廣義和狹義之分。廣義的學習包括學習科學文化知識、做事做人等。狹義的學習是指課堂知識的學習。但是，無論是廣義還是狹義，妳學的都不是學到的，而是妳很投入的去學妳不該學的。這叫無所事事。不努力學習，最後的結果必然是不學無術，壹事無成。
大學生很難明白做人的道理，也很難明白自己是什麽樣的人。誰都可以說孩子醜，比如做壹個正直的人，善良的人，樂觀的人，寬容的人，有教養的人，但是誰都想做壹個聰明的人，有智慧的人。明知可以做卻不做，明知不可以做，不能陳述；知道自己在做什麽，知道自己錯了不改，不可能是明智的。我們既不能自省，也不能改弦更張，迷失自我，更談不上做人？