文采飛揚，解釋:形容壹個人文采好，文筆生動。
有趣，解釋:描述(語言，文章，藝術等。)充滿了奇妙的趣味。
解釋:說了什麽，就成了文章。形容思維敏捷，口才好。
行雲流水，解釋:描寫文章自然天馬行空，如同浮雲流水。
妙筆生花，解釋:比喻寫作能力出眾。出自五代王人禹《開元天寶夢裏花遺》:“李太白年少時，夢裏花用筆，生有花，而後天才易，名聞天下。”
2.求壹篇描寫壹個人的文章，求有天賦的神幫忙。興奮和激動，像決堤的洪水，浩浩蕩蕩地從他的腦海中湧出，再也掩飾不住他的斯文。跑，跑，跑！他的內心是激動的，他的快樂已經無法用我們淺薄的語言表達。好像他身上的每壹根頭發都有對人物動作的跳動和開心的描述，最重要的是註意觀察。
日常生活中要特別註意，觀察身邊各種人形的行為動作，特別註意不同人的動作特點，抓住特點仔細反復觀察。如下面這個例子:小麗撅著嘴，弓著腰，躡手躡腳地走了過來，壹步壹步向它靠近。
走近，走近，我看到她悄悄向蝴蝶伸出右手，張開的兩指合攏，抓住了蝴蝶的翅膀。小麗高興得又蹦又跳。
他彎下腰，籃球在他手底下不停地前後左右拍打，眼睛四處轉動，尋找“突破”的機會。突然，他加快了腳步，壹會兒左拐右拐，沖過兩層防線，來到籃下。壹個虎躍後轉身投籃，籃球在空中劃出壹道漂亮的弧線，不偏不倚地落在籃筐裏。
捉蝴蝶、打籃球都是我們常見的活動，甚至有學生親自參加過。但是寫的不具體。
由於仔細觀察，作者把捉蝴蝶和打籃球的動作和神態描寫得惟妙惟肖。第二，要抓住最能突出人物特點的動作描寫。
看下面這個例子:他50多歲了。戴著壹副高度近視的眼鏡。
他小心翼翼地摘下眼鏡，用衣服下擺擦了擦。“嗯嗯……”他正要說話，突然想起了什麽。他在盤子裏摸索著，然後趕緊把手伸進口袋，掏出壹盒火柴。這才又“嗯嗯”了壹聲，站直了身子，用特別大的聲音說:“現在開始看老師做實驗！”教室裏有壹股難聞的煙。
毛老師站在門口氣喘籲籲。他的頭冒著熱氣，鼻尖上有幾顆亮晶晶的汗珠。他的眉毛憤怒地揚起，但他的嘴笑了下來。看到我們，他驚訝地眨了眨眼，臉上的肌肉突然僵住了，壹動不動，就像電影裏的“定格”。
我們都像木頭壹樣被釘在那裏。老人的手很靈巧。
短短幾分鐘，壹個泥人就在他手中誕生了。看著他又拿起壹坨泥，先揉成壹圈，然後用手輕輕搓，讓它變得又軟又滑。
然後，在上面摩擦，漸漸把人的頭、身體、腿分開。他左手拿著泥人，右手在頭上撥弄著。很快，泥人戴上了帽子。
以上三段都抓住了最能突出人物特點的動作。例1講的是壹個高度近視的老教師。
通過“用衣服下擺擦眼鏡”、“在盤子裏手忙腳亂”、“往口袋裏沖”等動作的描寫，寫出了壹個高度近視、動作笨拙、有點“迷糊”的老教師的特點。例2，主要描述脾氣暴躁的人生氣時面部表情和動作的特點。如:“站在門口喘著粗氣”、“蒸著頭”、“憤怒地揚起眉毛”、“咧著嘴朝下”、“肌肉壹動不動”等。生氣時的面部表情生動逼真。
第三個例子是抓住泥人的動作特點，寫出壹個心靈手巧的老藝術家形象。第三，要準確恰當地使用動詞。
閱讀下面的例子，看看每段中的虛線單詞是做什麽的。現在說太晚了，但是太快了。
摔倒在地的運動員，雙手撐起，踮著腳，突然站了起來。左腳指向起跑線，膝蓋彎曲下蹲穩固。
雙手像兩根插在地上的木柱，整個身體微微前傾，像壹只展翅欲飛的雄鷹。在這些短句中，用了65，438+00個動詞準確逼真地描述了運動員的起跑姿勢。
她擠進大門，把擔子放在地上；他走上前去，抓起地上的草，用膝蓋壓住，俯下身子，雙手束緊腰，舉了起來，扔到院墻壹角。段落中這些帶點的動詞很合適。
寫了壹個能幹、敏捷、有活力、有技術的農村姑娘的形象。她看到奶奶站起來，用雙手掀開蓋子。
我掙紮著揭開它幾次，才打開壹條縫壹點點。壹股濃煙從竈口沖出來，差點熏到奶奶的臉。
奶奶漫不經心地用袖子拂了拂滿是皺紋的臉，又搖了搖頭，自言自語道:“老了也沒用！””這段話描述了壹個老婦人做家務的動作。用“揭、沖、抽、刷、搖”等動詞，準確、貼切地寫出了老人工作動作的特點。
以上例子說明，要把人物的動態形象寫得具體生動，必須用準確恰當的動詞來描寫人物的動作。描述跳舞學習的詞(1)描述學習態度的詞有勤奮、勤奮、認真、勤奮、虛心、好學、勤奮、腳踏實地、不要臉。要求完美，提出問題，忘了吃飯，忘了吃飯，餓著肚子，鍥而不舍，壹絲不茍。(2)專心學習、集中註意力、屏住呼吸、目不轉睛、津津有味地隱藏思想的詞。神情專註③肖飛坐在座位上，埋頭寫著寫著。筆下似乎有源源不斷的春水流出。不到壹節課，就寫了壹篇作文。
小紅只是面朝窗戶坐著，午後的陽光照在她圓圓的臉上，讓她的臉頰更加紅潤；她用筆托著下巴，眼睛睜得大大的，明亮的眼睛在慢慢遊動，豐滿的下巴微微上翹——這是每當她想到更巧妙的方法來解決壹道數學題時，數學老師所熟悉和喜愛的表情。每當我寫作業的時候，筆尖沙沙作響，仿佛有壹只小鳥在對我歌唱，又仿佛在鼓勵我:“如果妳不怕困難，就勇敢地攀登高峰。”
她站起來，回答得那麽準確，那麽自然，那麽流暢，仿佛早有準備。她抑揚頓挫地朗誦，音調優美，表情優美，座位動人。
他是壹個淘氣的男孩。
3.形容壹個人文采好，應該用什麽成語:1，行雲流水[xíng yún liú shuǐ]？
1.比喻詩歌純粹瀟灑；
2.比喻無足輕重。
造句:蘇軾寫詩像~，讓人感嘆他是天才。
2、揮灑自如[胡與zrú]
秋千:秋千；酒:灑墨。形容畫畫，寫字，構圖，用筆都可以隨心所欲。
造句:爵齋拿起筆，在紙上寫了100多個字。
3、筆底花[bǐ dǐ shēng huā]
比喻文章生動精彩。
造句:這本書這壹章很精彩，作者真的~。
4、天馬行空[tiān m m m m??kōng]
天馬:什麽？天馬飛馳，仿佛在空中翺翔。比喻詩歌奔放。也意味著人浮躁，不切實際。
造句:他腦子裏全是想法。
5.妙筆生花
比喻寫作能力出眾。
造句:李白寫了很多詩。每壹首都都是經典，可謂~。
4.形容人文筆好的成語春秋筆法，指的是曲折的文筆，褒貶結合。
點睛之筆:寫作。指文章的美。
鈸在中，鈸在外:闊；丙:奔放，淋漓盡致。指文章內容豐富，文筆運用得當。
以急轉彎來形容形勢或文筆的突然變化，並隨潮流迅速發展。
龍躍虎臥，比喻寫字書法。
舞、墨、舞:刻意發揮；文墨:寫作風格。故意玩弄文字。原意是指引用法律條文進行欺騙。後來常指玩弄文字技巧。
千裏拉稀:水倒了。形容河水奔流而下，流得又快又遠。這也是壹個寫作或音樂的隱喻。它還描述了價格暴跌。
筆墨舞指文筆精彩。
筆如行雲流水，意為寫得快而不滯。
5.如何贊美壹個人的好文筆有很多贊美壹個人好文筆的句子。比如妳的文章就像壹條流淌的小溪，壹氣呵成。看完之後，就像敲響了警鐘，讓我茅塞頓開。
1，文章文采橫溢，辭藻華麗，語言樸實，文筆清新，情感豐富，人物豐滿，組織清晰，結構清晰，情節合理，跌宕起伏，描寫生動，藝術感染力吸引人，畫龍點睛，寓意深刻，發人深省，意蘊悠長。
2、溫桂馨，發人深省，感人至深；溫貴奇讓人著迷；文桂晶，如果把句子刪掉就是壹場空；文歸真的熱情觸動了石頭的心。
3.文章主題明確，文字情感飽滿。深深打動人心，引起* * *聲。
4.八千裏的雲和月，都在讀書中走進了我的內心深處。
5，平凡中顯示出非凡的文采，可謂壹語中的。華麗的辭藻營造氣氛。
6.構思新穎，主題獨特，情節跌宕起伏，緊扣人心。
擴展數據:
誇壹個人寫得好，只要他用的成語恰當。
這些詞是:
妙筆生花，毛筆橫掃千軍，筆下繁花，點石成金，筆中光彩，壹氣呵成，字如珠，酣暢淋漓，精辟入微，栩栩如生，文筆極佳，思維敏捷，多才多藝，才子輩出，學識淵博，
簡潔，完美，有遠見，高超，流暢，完美，無可挑剔，無與倫比，優雅，華麗，精彩，有趣，深刻，樸實無華，華麗。
1，行雲流水:比喻文章的布局和發展，沒有雕琢，就像雲的運行，水的流動，非常自然。
2.出色的寫作:比喻傑出的寫作技巧。
3、筆下花:比喻文章非常精彩。
4、筆的輝煌:筆的輝煌，成語，指文人的才情和風雅，寫出來的詩是優秀的。
5.字字珠璣，價值連城。形容文章寫得好，價格高。
6.言簡意賅:形容說話和寫文章都言簡意賅，切中要害。